《纪昌学射》导学提纲(鲁教版八年级上册)

课型：新授课   编者： 执笔： 
【学习目标】
1、熟读课文，掌握本课中出现的文言实词和虚词。
2、学习文章借事说理、虚实相融的方法。
3、学习纪昌勤学苦练的精神和纪昌学射的毅力和恒心。
【学习重难点】
掌握文言文的翻译方法，学习寓言的精神实质。
【学习过程】
课前预习
1、你想了解“纪昌学射”的故事吗？那就先解决下面这些文字拦路虎吧！

彀弓   偃    倒眦     虱    牗      燕角      簳   拊    膺
你认为还有哪些字词需要注意，写出来提醒大家！


2、下面这些词语可以帮你更好的了解“纪昌学射”的故事，请把你的理解写出来。
（1）甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
之：
彀弓：
而：
（2）飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”
不瞬：
而：
（3）纪昌归，偃卧其妻机下，以目承牵挺。
以：
承：
（4）昌以牦悬虱于牖，南面而望之。


  以：
南面：
而
（5）旬日之间，浸大也。
浸：
（6）乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。
以：
之：
之：
贯：：
（7）以告飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视而后可。”
以：
而：
你认为还有哪些词语值得注意，写出来提醒大家吧！


3、重点字词我们已经解决了，下列句子的翻译也一定没问题了，请试着翻译下列句子。
（1）而先学不瞬，而后可言射矣。

（2）偃卧其妻机下，以目承牵挺。

（3）亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。

（4）昌以牦悬虱于牖，南面而望之。

4、此时的你一定能够说出文章大意，那就请将你对本文的理解写在下面的空白处。






5、你觉得本文的情节是怎样的？依据情节给文章划分层次？概括层意。




课堂学习
一、情景导入
二、自主合作学习：
1、评价预习情况，展示预习成果。
2、快速浏览课文，进一步理解文章主旨，思考预习中存在的问题，修改结构提纲。
3、整体感知：
（1）共同梳理文章脉络，理清写作思路，复述故事情节。
（2）你认为纪昌具有怎样的品质？

（3）作者写甘蝇，飞卫的作用是什么？


（4）“纪昌学射”的故事之所以真实可信，是因为作者运用虚实相融的写法，说一说哪里是实写，哪里是虚写？

（5）读了这个故事，你懂得了什么道理？


（6）拓展迁移:由这个故事，你联想到哪些有关勤学苦练、恒心的名言警句或故事？说出来让我们共同分享。

三、点拨讲解
1、学法指导：总结实词虚词的常见用法。
2、总结寓言的阅读方法。
3、板书：略。
四、练习测评
1、选出下面加点词语中含义相同的项（      ）（      ）
A而巧过其师              B南面而望之       
C贯虱之心而悬不绝        D而后告我      
2、纪昌能达到‘贯虱之心而悬不绝“的射击水平 ，是因为：
一方面                       另一方面                                                        
3、下列对本文理解不当的是（    ）
A告诉我们做任何事都要循序渐进
B告诉我们只有坚持不懈才能成功
C飞卫和纪昌的成功启示我们，只要努力学生一定能超过老师
五、布置作业
下面这则寓言可帮你更好地理解借事说理的方法，读读看喜欢吗？从某一角度，概括这则寓言的思想意义。
千金求马
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马至今矣。”于是不能期年，千里之马至者三。
注：①君人，人君，国君。②涓人：国君的近侍。

附答案
课前预习
1-4略
5、第一部分：介绍飞卫，用甘蝇之技衬托飞卫技艺高超。
   第二部分：纪昌学射的经过。可分为三层。
   第一层：练习不眨眼的技艺。
   第二层：练习视力。
   第三层：技艺乃成。
   第三部分：飞卫跳跃抚胸称赞。
课堂学习
二、自主合作学习
3、（1）略（2）勤奋、一丝不苟、坚持不懈（3）写甘蝇、飞卫高超的射技，是为下文写纪昌练就非凡的射技做铺垫；在学习过程中，名师的即使指点，学生的虚心好学也格外重要，这样可以让学生省时，按着正确的方法去探索。（4）实写：纪昌的学习过程，如“昌以牦悬虱于牖，南面而望之。”甘蝇的射技：“甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下”  虚写：飞卫高超的射技：“甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞为，学射于甘蝇，而巧过其师。”（5）无论学什么技艺，没有什么捷径可走，都要从学习这门技艺的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行基本功的训练的道理。同时说明，只要有恒心和毅力，踏踏实实，精益求精，就能达到光辉的顶点。（6）示例：囊萤映雪，勤学苦练，勤能补拙,将勤补拙。 天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的——郭沫若   书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。  业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
四、练习测评
1、AC
2、名师的及时指点，学生的虚心好学。
3、C
五、布置作业
千金求马
提示：（1）要得到人才，首先是重视人才。（2）精诚所至，金石为开。


 

于风伟