济南的冬天(人教版七年级必修教案设计)

 一、 教学目标
1、 诵读课文，感知文章的意境美
2、 品味语言，了解语言美的写法
3、 拓展训练，提高运用语言的能力
二、 重点
在诵读的基础上，体会文章的语言美及其表现方法
三、 难点
运用所学知识，进行拓展训练
四、教学过程：
（一） 导入           游济南     请老舍做导游
1、作者简介         （图1）  
老舍    原名：  舒庆春   字  舍予    北京人作品    小说：《骆驼祥子》《四世同堂》
戏剧：《茶馆》《龙须沟》
2、老舍先生将带我们去神游济南（出示课题）（图2）
济南的冬天
3、说到冬天，大家想到的是什么？（图3、4、5、6）
4、总之是冰天雪地，那么，济南的冬天会是什么样的呢？请听老舍的介绍
（二）整体感知
1、听录音    读课文
2、思考并回答
（1） 作者告诉我们济南的冬天的特征是什么？


（2） 文章写作上给你印象最深的是什么？
3、归纳                   （补充图2）
济南的冬天
语言美
                                         温晴
（三）品读课文    品味文章的语言美及其表现方法，了解描写景物的方法
1、逐段品读，找出你认为优美的语言并说明理由
2、回答：怎样才能使语言优美？怎样描写景物？
3、阅读第二节时，出示幻灯片
4、穿插比较句子的优劣   
（图7）
1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
2、这一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。
1、 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。
2、 快日落时，阳光斜照在山腰上，薄雪露出点粉色。
1、 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
2、 天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
第三节的色彩美  （图8）
                   （                    ）的矮松
（                    ）的山尖
（                    ）的蓝天
（                    ）的山坡
（                    ）的阳光
（                    ）的薄雪

 色彩艳丽        如水墨画
小结：  本文使语言优美的方法是什么？本文是怎样写景的？
（补充图2）    
济南的冬天

         运用修辞  ——比喻    拟人
语言美       展开联想
         倾注感情
          抓住特征 ——温晴
 写景
           多角度描写  ——山    水
（四）拓展感悟
           运用上面学到的知识，用优美的语言描述“一只苹果”

                                      （图9）

一只苹果
1、 大小
2、 形状
表面       3、颜色
4、手感
5、香味
6、内核
                     内部
7、尝味
（五）课外延伸
           以《**的秋天》为题，写一篇散文
                                           （  图10）
                           谈桥的秋天
                            蜜梨飘香
                丰        蚕茧满簇
                           水稻弯腰
               收             鱼虾满塘
                            鸡鸭欢唱