事物的正确答案不止一个(苏教版七年级教案设计)

主备人：季斌普 
一、 提出问题
1、我们平时在看问题的时候，是否总认为事物的正确答案只有一个。
2、你能举出事物的正确答案不止一个的实例吗？
3、学习围绕中心逐层展开论述的写法。
二、自主学习，尝试解决问题
1、给下列加粗线的字注音
恭（    ）喜   渊（    ）博    汲（     ）取      锲（    ）而不舍         根深蒂（    ）固
2、填空
（1）这是一篇议论文，围绕             展开论述，告诉我们：只要确立了       --                    的思维方式，具有产生创造性思维的条件，坚信任何人都拥有创造力，就一定能成为一个            人。


（2）全文按照提出问题、         、         的思路展开论述。
3、怎样才能成为一个富有创造力的人？ 



三、小组合作，基本解决问题。
1、这篇课文与以往学的文章有何不同？


2、课文共讲了几个事例，请概括出事例告诉我们什么道理？




四、全班探究，全面解决问题。
1、事物的正确答案为什么不止一个？请联系实际，举出两三个例子来证明。




2、你认为自己有创造力吗？如果有请举出来，如果没有，你准备以后怎么做。





3、辩论题：（自选一方参加辩论）
正方：任何人都能成为富有创造力的人。
           反方：只有少数人才具有创造力。







4,、背诵课文最后一段。

五、提出新问题
你来评一评：
    一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的玻璃窗，这个孩子跑到长者家里，当头一句：“一块玻璃多少钱？”人们对这件事情看法不一，归纳起来有三种：
1、没有逃走，主动上门赔钱，应予表扬，没有道歉可以原谅。
2、赔钱 就是认错、道歉的表现。
3、首先该道歉，同时应该赔钱。
你赞成哪一种？事物的答案是丰富多彩的，各人提出自己的看法。有其他看法也可以提出来。
 

季斌普