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当前位置: -> 世说新语(鲁教版七年级必修教案设计)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:34阅读：
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《<世说新语>两则》导学提纲
学习目标
1、反复朗读课文，熟读成诵。
2、能借助课下注释，掌握课文中重点字词的含义，并理解每句话的意思。
3、能够复述两则短文，并对某些观点发表自己的看法。
4、学习文中生动的比喻的运用。
学习重难点
1、理解课文的含义，并熟读成诵。
2、学习作者语言的精妙。
课前预习：
1、根据以下提示，反复诵读课文。
在诵读文言文的过程中，凡表示人物、地点、事物、事件名称的词语中间不能停顿，表示一个完整的概念的短语之间不能停顿，语义特别密切、组成一个词组的词语之间也不能停顿。这些不能停顿的地方均应连读，可用横线标注。请按照下面的标注方法对课文进行标注，然后反复诵读。
谢太傅／寒雪日•内集，与•儿女／讲论•文义。俄而•雪骤，公／欣然曰：“白雪纷纷／何所似？”
（“——”表示应连读的一个完整的朗读单位，“／”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）
2、朗读课文1-2遍，给下列加点的字注音。
俄而雪骤（ ） 与儿女讲论文义（ ） 撒盐空中差可拟（ ）
未若柳絮因风起（ ） 即公大兄无奕女（ ） 尊君在不（ ）
以上生字词在练习本上练习3遍。
3、填空。
①《世说新语》节选自_______________的《________________》，作者是___________，_______朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
②《世说新语》两则中塑造了两位聪颖机智的少年儿童形象，分别是《咏雪》中的____________，《陈太丘与友期》中的___________________。
【学习过程】
一、导入激趣
师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：万千的天使∕要起来歌颂小孩子∕小孩子那细小的身躯里∕含着伟大的灵魂，∕有着无穷的机智。是啊，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢？
同学们，其实像你故事里这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
二、自主合作学习
（一）课文的朗读
（1）教师范读
教师范读时，要求学生边听边注意正音和停顿，把握感情基调，体会语感。
（2）学生自由练读
要求读准字音，把握人物对话的语气、表情，注意停顿。
（3）诵读比赛
（二）疏通文意
教师要求学生借助课下注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时教师精讲点拨。（教师提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。）
在理解的基础上，用自己的语言复述两则故事。
（三）自主合作探究
教师导学：
1、以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。
2、要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为代表提出来。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。（可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。）
（1）《咏雪》问题组：（可根据学生提出的问题而定）
①《咏雪》一文中，交待人物、时间、地点及中心事件的句子是：_____________________________
②《咏雪》中，“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天又什么不同？
③谢太傅更赞赏谁的诗句？你是根据什么做出判断的？
④用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你自己还能说几个比拟白雪纷纷的句子吗？
（2）以同样的方式学习《陈太丘与友期》
《陈太丘与友期》问题组：
① “君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
②“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正言辞地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
③《陈太丘与友期》一文中，在客人“惭，下车引之”的情况下，元方“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。
三、拓展提高
1、古今中外，你还知道哪些聪颖机智的少年儿童的故事？
2、古今描写雪的诗句：
盐飞乱蝶舞，花落飘粉奁。奁粉飘落花，舞蝶乱飞盐。
——萧纲
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳。 ——吕本中
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参
雪消门外千山绿，花发江边二月晴。 ——欧阳修
山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——岑参
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 ——李白
地白风色寒，雪花大如手。 ——李白
四、练习测评：
1、解释加点词语的含义。
①撒盐空中差可拟 ②俄而雪骤，公欣然曰
③陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
2、翻译下列句子的含义。
①未若柳絮因风起
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
五、布置作业：
1、完成课后研讨与练习
2、课外查阅《世说新语》，讲给其他同学听。
附答案：
课前预习：2、zhòu lùn nǐ xù yì fǒu
3、①余嘉锡 《世说新语笺疏》 刘义庆 南 ②谢道韫 元方
二、（三）（1）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛；文中的“儿女”指家中年轻一代，今天的“儿女”专指子女。
③谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。
④我认为“柳絮因风起”更好，因为A、“柳絮因风起”更符合白雪纷纷的状态；B、“柳絮因风起”的意境更美。
（2）①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”是对别人付清的一种尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
②说明陈太丘的朋友是一个不讲信用的人；元方指出朋友两点错误：一是无信，二是无礼。
③是有点失礼，但是对于一个七岁的孩子不必过于苛求。
四、1、①比、比拟； ②不久、一会儿； 高兴的样子； ③相约同行； 到；才。
2、①不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
附答案：
课前预习：2、zhòu lùn nǐ xù yì fǒu
3、①余嘉锡 《世说新语笺疏》 刘义庆 南 ②谢道韫 元方
二、（三）（1）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛；文中的“儿女”指家中年轻一代，今天的“儿女”专指子女。
③谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。
④我认为“柳絮因风起”更好，因为A、“柳絮因风起”更符合白雪纷纷的状态；B、“柳絮因风起”的意境更美。
（2）①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”是对别人付清的一种尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
②说明陈太丘的朋友是一个不讲信用的人；元方指出朋友两点错误：一是无信，二是无礼。
③是有点失礼，但是对于一个七岁的孩子不必过于苛求。
四、1、①比、比拟； ②不久、一会儿； 高兴的样子； ③相约同行； 到；才。
2、①不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
附答案：
课前预习：2、zhòu lùn nǐ xù yì fǒu
3、①余嘉锡 《世说新语笺疏》 刘义庆 南 ②谢道韫 元方
二、（三）（1）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛；文中的“儿女”指家中年轻一代，今天的“儿女”专指子女。
③谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。
④我认为“柳絮因风起”更好，因为A、“柳絮因风起”更符合白雪纷纷的状态；B、“柳絮因风起”的意境更美。
（2）①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”是对别人付清的一种尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
②说明陈太丘的朋友是一个不讲信用的人；元方指出朋友两点错误：一是无信，二是无礼。
③是有点失礼，但是对于一个七岁的孩子不必过于苛求。
四、1、①比、比拟； ②不久、一会儿； 高兴的样子； ③相约同行； 到；才。
2、①不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
附答案：
课前预习：2、zhòu lùn nǐ xù yì fǒu
3、①余嘉锡 《世说新语笺疏》 刘义庆 南 ②谢道韫 元方
二、（三）（1）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛；文中的“儿女”指家中年轻一代，今天的“儿女”专指子女。
③谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。
④我认为“柳絮因风起”更好，因为A、“柳絮因风起”更符合白雪纷纷的状态；B、“柳絮因风起”的意境更美。
（2）①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”是对别人付清的一种尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
②说明陈太丘的朋友是一个不讲信用的人；元方指出朋友两点错误：一是无信，二是无礼。
③是有点失礼，但是对于一个七岁的孩子不必过于苛求。
四、1、①比、比拟； ②不久、一会儿； 高兴的样子； ③相约同行； 到；才。
2、①不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
学习目标
1、反复朗读课文，熟读成诵。
2、能借助课下注释，掌握课文中重点字词的含义，并理解每句话的意思。
3、能够复述两则短文，并对某些观点发表自己的看法。
4、学习文中生动的比喻的运用。
学习重难点
1、理解课文的含义，并熟读成诵。
2、学习作者语言的精妙。
课前预习：
1、根据以下提示，反复诵读课文。
在诵读文言文的过程中，凡表示人物、地点、事物、事件名称的词语中间不能停顿，表示一个完整的概念的短语之间不能停顿，语义特别密切、组成一个词组的词语之间也不能停顿。这些不能停顿的地方均应连读，可用横线标注。请按照下面的标注方法对课文进行标注，然后反复诵读。
谢太傅／寒雪日•内集，与•儿女／讲论•文义。俄而•雪骤，公／欣然曰：“白雪纷纷／何所似？”
（“——”表示应连读的一个完整的朗读单位，“／”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）
2、朗读课文1-2遍，给下列加点的字注音。
俄而雪骤（ ） 与儿女讲论文义（ ） 撒盐空中差可拟（ ）
未若柳絮因风起（ ） 即公大兄无奕女（ ） 尊君在不（ ）
以上生字词在练习本上练习3遍。
3、填空。
①《世说新语》节选自_______________的《________________》，作者是___________，_______朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
②《世说新语》两则中塑造了两位聪颖机智的少年儿童形象，分别是《咏雪》中的____________，《陈太丘与友期》中的___________________。
【学习过程】
一、导入激趣
师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：万千的天使∕要起来歌颂小孩子∕小孩子那细小的身躯里∕含着伟大的灵魂，∕有着无穷的机智。是啊，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢？
同学们，其实像你故事里这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
二、自主合作学习
（一）课文的朗读
（1）教师范读
教师范读时，要求学生边听边注意正音和停顿，把握感情基调，体会语感。
（2）学生自由练读
要求读准字音，把握人物对话的语气、表情，注意停顿。
（3）诵读比赛
（二）疏通文意
教师要求学生借助课下注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时教师精讲点拨。（教师提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。）
在理解的基础上，用自己的语言复述两则故事。
（三）自主合作探究
教师导学：
1、以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。
2、要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为代表提出来。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。（可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。）
（1）《咏雪》问题组：（可根据学生提出的问题而定）
①《咏雪》一文中，交待人物、时间、地点及中心事件的句子是：_____________________________
②《咏雪》中，“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天又什么不同？
③谢太傅更赞赏谁的诗句？你是根据什么做出判断的？
④用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你自己还能说几个比拟白雪纷纷的句子吗？
（2）以同样的方式学习《陈太丘与友期》
《陈太丘与友期》问题组：
① “君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
②“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正言辞地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
③《陈太丘与友期》一文中，在客人“惭，下车引之”的情况下，元方“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。
三、拓展提高
1、古今中外，你还知道哪些聪颖机智的少年儿童的故事？
2、古今描写雪的诗句：
盐飞乱蝶舞，花落飘粉奁。奁粉飘落花，舞蝶乱飞盐。
——萧纲
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳。 ——吕本中
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参
雪消门外千山绿，花发江边二月晴。 ——欧阳修
山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——岑参
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 ——李白
地白风色寒，雪花大如手。 ——李白
四、练习测评：
1、解释加点词语的含义。
①撒盐空中差可拟 ②俄而雪骤，公欣然曰
③陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
2、翻译下列句子的含义。
①未若柳絮因风起
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
五、布置作业：
1、完成课后研讨与练习
2、课外查阅《世说新语》，讲给其他同学听。
附答案：
课前预习：2、zhòu lùn nǐ xù yì fǒu
3、①余嘉锡 《世说新语笺疏》 刘义庆 南 ②谢道韫 元方
二、（三）（1）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛；文中的“儿女”指家中年轻一代，今天的“儿女”专指子女。
③谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。
④我认为“柳絮因风起”更好，因为A、“柳絮因风起”更符合白雪纷纷的状态；B、“柳絮因风起”的意境更美。
（2）①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”是对别人付清的一种尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
②说明陈太丘的朋友是一个不讲信用的人；元方指出朋友两点错误：一是无信，二是无礼。
③是有点失礼，但是对于一个七岁的孩子不必过于苛求。
四、1、①比、比拟； ②不久、一会儿； 高兴的样子； ③相约同行； 到；才。
2、①不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
附答案：
课前预习：2、zhòu lùn nǐ xù yì fǒu
3、①余嘉锡 《世说新语笺疏》 刘义庆 南 ②谢道韫 元方
二、（三）（1）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛；文中的“儿女”指家中年轻一代，今天的“儿女”专指子女。
③谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。
④我认为“柳絮因风起”更好，因为A、“柳絮因风起”更符合白雪纷纷的状态；B、“柳絮因风起”的意境更美。
（2）①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”是对别人付清的一种尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
②说明陈太丘的朋友是一个不讲信用的人；元方指出朋友两点错误：一是无信，二是无礼。
③是有点失礼，但是对于一个七岁的孩子不必过于苛求。
四、1、①比、比拟； ②不久、一会儿； 高兴的样子； ③相约同行； 到；才。
2、①不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
附答案：
课前预习：2、zhòu lùn nǐ xù yì fǒu
3、①余嘉锡 《世说新语笺疏》 刘义庆 南 ②谢道韫 元方
二、（三）（1）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛；文中的“儿女”指家中年轻一代，今天的“儿女”专指子女。
③谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。
④我认为“柳絮因风起”更好，因为A、“柳絮因风起”更符合白雪纷纷的状态；B、“柳絮因风起”的意境更美。
（2）①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”是对别人付清的一种尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
②说明陈太丘的朋友是一个不讲信用的人；元方指出朋友两点错误：一是无信，二是无礼。
③是有点失礼，但是对于一个七岁的孩子不必过于苛求。
四、1、①比、比拟； ②不久、一会儿； 高兴的样子； ③相约同行； 到；才。
2、①不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
附答案：
课前预习：2、zhòu lùn nǐ xù yì fǒu
3、①余嘉锡 《世说新语笺疏》 刘义庆 南 ②谢道韫 元方
二、（三）（1）①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛；文中的“儿女”指家中年轻一代，今天的“儿女”专指子女。
③谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。
④我认为“柳絮因风起”更好，因为A、“柳絮因风起”更符合白雪纷纷的状态；B、“柳絮因风起”的意境更美。
（2）①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”；“尊君”是对别人付清的一种尊称；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
②说明陈太丘的朋友是一个不讲信用的人；元方指出朋友两点错误：一是无信，二是无礼。
③是有点失礼，但是对于一个七岁的孩子不必过于苛求。
四、1、①比、比拟； ②不久、一会儿； 高兴的样子； ③相约同行； 到；才。
2、①不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
于风伟
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