《闻一多先生的说和做》导学案 (人教版七年级下册)

教学目标:
1、 整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神.
2、 学习本文围绕中心选材，叙述中抒情，描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法.
3、 指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性.
教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构.
教学难点:生动形象,精练含蓄的语言.
教学步骤:
导入
一． 课前学习：
1、 了解臧克家                              2.闻一多:    


3、检查预习情况
⑴正音: 弥    锲    兀    沥    函    衙    赫     迥    窥     楷
  多音字:     壳｛  ｝;斗｛　｝
(2)朗读课文
二、整体感知课文:


1.文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?


2.分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?


3.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的?这样写好在哪里?

4.文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的?哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神?


三、合作探究：
1、文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的?与第一部分的写法有何不同?好处是什么?



2、细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方?
（1）说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点.

（2）朗读课文片段,揣摩语言生动形象,精练含蓄,富有感情和音乐美的特点.试举例说明。


四、达标检测：
1.测一测你的注音速度。
衰（    ）微（    ）  赫（    ）然       迭（    ）起        高标（    ）
锲（    ）而不舍    兀兀（    ）穷年    沥（    ）尽心血
2、解释本课成语：


3.说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。


4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。


5.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。


6.学完本文对自己如何做人及如何做学问有什么启示？



五、个性化备课


六、教学反思
 

余国福