设为首页
加入收藏
当前位置: -> 《伟大的悲剧》导学案 (人教版七年级下册)font
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:02阅读：
字号：小|大
余国福 2011-5-7
【学习目标】
知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神
【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大
【学习难点】体会作者的写作意旨
【资料链接】
斯蒂芬•茨威格（1881——1942）奥地利文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、
戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，她的主要成就在文学传记和小说创作坊面。主要作品有为巴尔 、扎克，狄更斯、托尔斯泰等人的传记。
茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》、
《罗曼•罗兰》、《三个描摹自己生活的诗人》、《精神疗法》。茨威格一身正气，怀着
良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想
是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌
恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。
第一课时
【学习过程】
一、自主学习：
1．请给加点的字注音
拽（ ）出 战栗（ ） 癫（ ）狂 悚（ ）然 角（ ）逐
告罄（ ） 遗孀（ ） 厄运（ ） 羸（ ）弱 吞噬（ ）
2．学生默读，理清故事情节,复述课文（用简短的语言概括故事梗概）
二、合作探究
1． 无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、
面对厄运、面对死神的悲壮场却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？
说说它感动你的原因。你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？
2． 同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为
何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找
出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。
3． 课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着
伟大呢？这是否矛盾？
三、质疑交流：（学贵有疑！）
学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你
四、迁移延伸：
1．你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？
2．斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了
胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？
3．同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？能说出你心目中的英雄吗？
五、同步达标：
（1）假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办
呢？ 会说什么？
（2）假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么？最想做的事又是什么呢？
（3）假如你是一位作者，你会为谁作书立传呢？
最后以三句话与同学们共勉：
（1）自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
（2）每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要经历，即使是失败的，也一定会有收获的
（3）人可以失败，但不可以被打倒
第二课时
【学习目标】
1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。
【学习重点】
联系语境，理解关键语句的含义
【学习过程】
一、复习：提问上课时所讲内容。
二、合作探究：
1．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）
2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友
谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”句中的“心中的海市蜃
楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？
3．“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”如何理解
“骄傲”一词？
4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另
一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这
项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？
5．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
6．斯科特一行探险的意义何在？
三、质疑交流：（学贵有疑！）
学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：
我的困惑：
帮我解决：
四、拓展延伸：
从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。探
索中有成功的喜悦，也有失败的悲壮。成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应有他们的位置。你
所知道的伟大悲剧又有哪些呢﹖
五、同步达标：
⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来A，
就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这
种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。但是在
这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各
种人的形象，他给所有这些人留下的话B。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他
所爱的一切人写书信。
⑵斯科特海军上校的日记一直到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下
来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他
能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请
把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上
面补充写了可怕的“我的遗孀”。
1、段（1）的划线句A采用什么修辞手法？有何表达作用？
2、段（1）的划线句B中，“心中的海市蜃楼”是指什么？为什么是“海市蜃楼”？
3、“他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记”，结合整篇课文的内容
谈谈你的理解
六、欣赏我国在南极探险取得的成就：
1、我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地——中国南极长城站。
2、1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——
中国南极中山站。
七、课堂小结
八、个性化备课
九、教学反思
【学习目标】
知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神
【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大
【学习难点】体会作者的写作意旨
【资料链接】
斯蒂芬•茨威格（1881——1942）奥地利文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、
戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，她的主要成就在文学传记和小说创作坊面。主要作品有为巴尔 、扎克，狄更斯、托尔斯泰等人的传记。
茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》、
《罗曼•罗兰》、《三个描摹自己生活的诗人》、《精神疗法》。茨威格一身正气，怀着
良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想
是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌
恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。
第一课时
【学习过程】
一、自主学习：
1．请给加点的字注音
拽（ ）出 战栗（ ） 癫（ ）狂 悚（ ）然 角（ ）逐
告罄（ ） 遗孀（ ） 厄运（ ） 羸（ ）弱 吞噬（ ）
2．学生默读，理清故事情节,复述课文（用简短的语言概括故事梗概）
二、合作探究
1． 无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、
面对厄运、面对死神的悲壮场却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？
说说它感动你的原因。你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？
2． 同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为
何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找
出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。
3． 课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着
伟大呢？这是否矛盾？
三、质疑交流：（学贵有疑！）
学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你
四、迁移延伸：
1．你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？
2．斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了
胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？
3．同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？能说出你心目中的英雄吗？
五、同步达标：
（1）假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办
呢？ 会说什么？
（2）假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么？最想做的事又是什么呢？
（3）假如你是一位作者，你会为谁作书立传呢？
最后以三句话与同学们共勉：
（1）自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
（2）每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要经历，即使是失败的，也一定会有收获的
（3）人可以失败，但不可以被打倒
第二课时
【学习目标】
1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。
【学习重点】
联系语境，理解关键语句的含义
【学习过程】
一、复习：提问上课时所讲内容。
二、合作探究：
1．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）
2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友
谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”句中的“心中的海市蜃
楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？
3．“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”如何理解
“骄傲”一词？
4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另
一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这
项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？
5．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
6．斯科特一行探险的意义何在？
三、质疑交流：（学贵有疑！）
学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：
我的困惑：
帮我解决：
四、拓展延伸：
从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。探
索中有成功的喜悦，也有失败的悲壮。成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应有他们的位置。你
所知道的伟大悲剧又有哪些呢﹖
五、同步达标：
⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来A，
就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这
种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。但是在
这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各
种人的形象，他给所有这些人留下的话B。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他
所爱的一切人写书信。
⑵斯科特海军上校的日记一直到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下
来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他
能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请
把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上
面补充写了可怕的“我的遗孀”。
1、段（1）的划线句A采用什么修辞手法？有何表达作用？
2、段（1）的划线句B中，“心中的海市蜃楼”是指什么？为什么是“海市蜃楼”？
3、“他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记”，结合整篇课文的内容
谈谈你的理解
六、欣赏我国在南极探险取得的成就：
1、我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地——中国南极长城站。
2、1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——
中国南极中山站。
七、课堂小结
八、个性化备课
九、教学反思
余国福
相关文章:
|