《蝉》教学案例(人教版七年级必修)

 教学目标：
知识目标：
    1、积累：零落  断续  收敛  宽恕。
    2、学习本文欲扬先抑的写法。
能力目标：
    1、培养学习的阅读能力。
    2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。
德育目标：
    体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。
教学重点：
    通过蝉的一生体会生命的意义。
教学难点：
    欲扬先抑，托物寓意的写法。
教学方法：
    朗读法，启发式
教具准备：
    录音机，朗读带
教学课时：
    一课时
教学过程：
一、导语：
    同学们，今天我们学习新的一课——蝉。
二、作者：
    小思，原名卢玮銮，香港作家。
三、朗读：
    1、跟录音朗读一遍课文。
    2、再自由朗读一遍课文。


    板书：聒噪
四、理解：
    1、问：这篇文章可以分哪几个部分？
       答：三部分。
       第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。
    2、问：第二部分先讲对蝉声的厌烦，再讲对蝉的理解，这样可分哪几部分？
       答：二部分，第二段为一部分，后面为一个部分。
    3、问：这样课文可以分四个部分，各是什么意思？
       （方式：先给时间让学生思考再做讨论总结）
       答：第一部分（1）：蝉鸣；
           第二部分（2）：厌烦；
           第三部分（3-6）：生命；
           第四部分（7）：宽恕。
五、思路：
    点题——承接——转换——总结
六、鉴赏：
    （先给时间让学生思考再做讨论总结）
    1、思路清晰：起——承——转——合
    2、层次分明，结构完整。
    3、欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。
    4 、托物言志：蝉——生命感悟
七、主题：
    本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。
八、练习：
    讨论有关练习

板书设计

    理解：            思路：   鉴赏：
    一（1）：蝉鸣      点题     1、思路清晰
    二（2）：厌烦      承接     2、结构完整
    三（3-6）：生命    转换     3、欲扬先抑
    四（7）：宽恕      结论     4、托物言志