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当前位置: -> 《纪念白求恩》导学提纲(鲁教版七年级必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:23阅读：
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【学习目标】
1、 理解此文的写作目的，学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。
2、 体会夹叙夹议，以议为主的写法。
3、 理解对比手法的作用。
【学习重难点】
1、 体会夹叙夹议，以议为主的写法。
2、 理解对比手法的作用。
【学习过程】
课前预习
1、 借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。
派遣（ ） 殉( )职 狭隘（ ）
拈（ ）轻怕重 热忱（ ） 鄙薄（ ）（ ）
2、 结合课文，理解下列词语的意义。
殉职： 热忱：
精益求精： 麻木不仁：
漠不关心： 见异思迁：
鄙薄： 拈轻怕重：
3、 读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。
4、 思考：白求恩的哪些品质值得我们学习？
5、 搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
课堂学习
一、情景导入：
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道他是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留有这么深刻的印象呢？新中国的第一代领导人将引领你找到问题的答案。
二、自主合作学习：
1.出示学习目标。
2.交流预习情况，展示预习结果。
3.朗读课文，自主完成：
⑴ 文章分别赞扬了白求恩同志的什么精神？作者写作本文的目的是什么？
⑵文章第一自然段先叙事，后议论，请把记叙与议论的分界线标出。然后细读议论的内容，分析记叙的事与议论的内容有什么关系。
⑶阅读二、三段，填写下面表格，并说明运用对比手法阐述观点的好处。
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
4、交流点拨，精读课文，深入思考：
⑴在第二段中标出记叙性句子和议论性句子，并说明这样写的好处。
⑵文章结尾号召大家向白求恩学习的意义是什么？从哪五个方面写的？
三、点拨讲解：
1、 学习方法指导：运用对比、夹叙夹议写法，增强文章说理性。
2、 板书：
国际主义精神
纪念、学习白求恩 → 毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
四、练习测评：
1、 判断下列说法正误。
(1) 文中运用对比手法能够更鲜明的表达作者的观点。（ ）
(2) 本文采用夹叙夹议的写法，叙的简明扼要，议的精辟恳切，并适当穿插了描写的表达方式。（ ）
2、理解下列成语的意思，分别写在下面横线上。
漠不关心 拈轻怕重 见异思迁 麻木不仁
（1） 许多游手好闲的人不爱工作， ，耽于享乐，他们还为此找出许多理由。
（2） 电脑显示器对儿童的视力影响极大，许多父母却对此 。
（3） 父母嘱咐他要安心工作，不要 ，总是这山望着那山高。
（4） 煤矿安全问题时目前备受人们关注的一件大事，这次事故发生后，当地安全监察部门却 ，无动于衷。
3、根据课文填写词语，反复诵读。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。
4、 精读语段，回答问题
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（1）、文中“真正的共产主义精神”是指： 。
（2）、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。
（3）、这一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 句，侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。
（4）作者要纪念的是白求恩，但又写了“不少的人”，这是运用了 手法，其作用是 。
（5）、文段中哪些句子运用了议论的表达方式？（只填序号即可）
（6）、白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
五、布置作业：
以“我心目中的白求恩”为题写一篇文章，写出你的感受。
1、 理解此文的写作目的，学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。
2、 体会夹叙夹议，以议为主的写法。
3、 理解对比手法的作用。
【学习重难点】
1、 体会夹叙夹议，以议为主的写法。
2、 理解对比手法的作用。
【学习过程】
课前预习
1、 借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。
派遣（ ） 殉( )职 狭隘（ ）
拈（ ）轻怕重 热忱（ ） 鄙薄（ ）（ ）
2、 结合课文，理解下列词语的意义。
殉职： 热忱：
精益求精： 麻木不仁：
漠不关心： 见异思迁：
鄙薄： 拈轻怕重：
3、 读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。
4、 思考：白求恩的哪些品质值得我们学习？
5、 搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
课堂学习
一、情景导入：
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道他是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留有这么深刻的印象呢？新中国的第一代领导人将引领你找到问题的答案。
二、自主合作学习：
1.出示学习目标。
2.交流预习情况，展示预习结果。
3.朗读课文，自主完成：
⑴ 文章分别赞扬了白求恩同志的什么精神？作者写作本文的目的是什么？
⑵文章第一自然段先叙事，后议论，请把记叙与议论的分界线标出。然后细读议论的内容，分析记叙的事与议论的内容有什么关系。
⑶阅读二、三段，填写下面表格，并说明运用对比手法阐述观点的好处。
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
4、交流点拨，精读课文，深入思考：
⑴在第二段中标出记叙性句子和议论性句子，并说明这样写的好处。
⑵文章结尾号召大家向白求恩学习的意义是什么？从哪五个方面写的？
三、点拨讲解：
1、 学习方法指导：运用对比、夹叙夹议写法，增强文章说理性。
2、 板书：
国际主义精神
纪念、学习白求恩 → 毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
四、练习测评：
1、 判断下列说法正误。
(1) 文中运用对比手法能够更鲜明的表达作者的观点。（ ）
(2) 本文采用夹叙夹议的写法，叙的简明扼要，议的精辟恳切，并适当穿插了描写的表达方式。（ ）
2、理解下列成语的意思，分别写在下面横线上。
漠不关心 拈轻怕重 见异思迁 麻木不仁
（1） 许多游手好闲的人不爱工作， ，耽于享乐，他们还为此找出许多理由。
（2） 电脑显示器对儿童的视力影响极大，许多父母却对此 。
（3） 父母嘱咐他要安心工作，不要 ，总是这山望着那山高。
（4） 煤矿安全问题时目前备受人们关注的一件大事，这次事故发生后，当地安全监察部门却 ，无动于衷。
3、根据课文填写词语，反复诵读。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。
4、 精读语段，回答问题
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（1）、文中“真正的共产主义精神”是指： 。
（2）、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。
（3）、这一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 句，侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。
（4）作者要纪念的是白求恩，但又写了“不少的人”，这是运用了 手法，其作用是 。
（5）、文段中哪些句子运用了议论的表达方式？（只填序号即可）
（6）、白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
五、布置作业：
以“我心目中的白求恩”为题写一篇文章，写出你的感受。
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