浅谈中学班主任工作策略

　　浅谈中学班主任工作策略

　　摘要：班主任工作是学校工作的重要组成部分，迅速发展的社会使中学生心理变化更加复杂多变，给班主任工作提出了新的挑战。本文拟从班主任如何自身建设提高威信，如何加强班级建设形成和谐班风，如何正确处理学生、家长和任课教师的关系来谈谈班主任的工作策略。

　　关键词：中学 班主任 挑战 工作策略

　　中学阶段对于人生定性具有非凡的意义，是人生历程中心理发展的重要转折时期，是由发展到成熟的过渡时期。当代学生多为独生子女，无论家庭还是社会都对他们寄予厚望。新的形势下，班主任的工作更加艰巨，更加具体。笔者作为多年的班主任，认为面对复杂多变的环境，班主任可以从以下几个方面应对。

　　一、班主任要加强自身修养，树立自己的威信

　　何谓威信？威信是一种客观存在的心理现象，是个体自身的高尚品德的外在表现和辐射。班主任的威信是非常必要的，班主任只有树立了自己的威信才能更好地开展工作，而学生是否能够信赖和尊重班主任很大程度取决于班主任是否具备威信。班主任的威信有助于师生之间建立良好的互动关系。而班主任的威信是建立在班主任的学识和人格之上，班主任只有拥有渊博的学识和高尚的品德才可能树立自己真正的威信。

　　班主任是否需要渊博的知识一直存在不同见解。一些老师认为班主任只要工作有方，并不需要有渊博的知识，但是随着社会发展，尤其是在风云变幻的新形势下，班主任如果想树立威信并不能仅仅局限于工作有方了，还需要用渊博的知识和深厚的业务素养来征服学生。试想，班主任广泛的兴趣、幽默风趣的谈吐、良好的个人修养，怎不会让学生从内心佩服呢？如果班主任业务精良，对自己所教的学科有着独到的见解和全面的掌控，能够让学生轻松快乐学习，学生更会对班主任佩服无比。班主任形象不需要高大，但是以上所说的是树立班主任威信的基础，不能缺少。

　　与渊博的知识相比，高尚的道德品质更加重要，也更加不易。班主任要有爱心，要有耐心，要能够和学生建立一种平等、民主、亦师亦友的关系。

　　笔者还建议班主任要做好自己的功课，这个功课指的便是对学生的全面了解，比如学生的成长环境、成长历程、家庭成员、爱好特长以及同学关系。只要和自己学生有关的事情班主任都应该了如指掌，当学生情绪发生变化时，能够迅速掌握学生的心情动向，可以及时和学生沟通，让学生感受到自己的真情实感。

　　总之，班主任的威信受各方面因素的影响，外界影响如学校领导对班主任的态度、家长对班主任的态度都无不影响着班主任的威信，但是最本质的还在于班主任自身。班主任应该认识到威信并不是一蹴而就的，只有付出才可能收获学生的信任。班主任的威信也会因为自己的某个不当言行迅速消失，所以班主任要谨言慎行，如果已经树立了自己的威信，要努力珍惜，并且不断加强威信，使威信在班级管理中发挥最大的作用。

　　二、重视班级建设，形成良好的班风

　　班风的重要性不需要多说，那么什么样的班风才是良好的班风呢？笔者认为，具备良好班风的班级首要条件是同学之间互助互爱，共同进步；其次是彼此能够同心协力，有很强的集体感；最后同学之间的竞争是共赢的竞争，通过竞争推动大家共同进步。如果一个班级能够具备以上三个条件，那么就具备了良好的班风。作为一个班级的领导，班主任责任重大。班主任首先要有上进心，让学生感受到班主任的信心和能力。班主任还应该有能力让学生意识到自己和班级紧密相连，班荣则己荣。

　　班主任能力的一个重要体现点便是能否培养一支精干的班干部团队，而班干部团队是否优秀对于班风也有着直接的影响。班干部团队是班级工作的核心，是学生和班主任之间的桥梁和纽带，所以班主任一定要打造一支精干的班干部团队。有的班主任常常感叹自己班级没有好的班干部，其实任何班级都有不错的班干部，关键在于你是否能发现有才能的学生，是否了解学生想要什么样的班干部。笔者发现一些班干部很得班主任信任，但是学生并不认可，对此笔者认为班主任应该做出让步，因为班干部主要是服务于班级，应该一切以学生为重。

　　班风并不是瞬间就能形成的，需要班主任锲而不舍的工作和努力，除去上面所说的，根据具体情况展开的主题班会也是必要的。班级生活中总会有这样或者那样的事情发生，有的事情利于班级发展，有的事情不利于班级成长，班主任最好都能通过班会根据具体情况进行分析，帮助学生自己找出正确解决的方法和途径。有的老师认为班会浪费时间，因为学生并不听。笔者认为好的班会、成功的班会学生不仅不会排斥反而从内心欢迎。所以班主任要进行班会形式的创新，来服务于学生，开设让学生听进去并且认可的班会。班会的作用不容忽视，在潜移默化中学生就会有所提高，进而班风得到改善。通过班会的思想渗透，学生在内心会意识到优良的班集体应该是什么样，作为个人我应该怎么做。久而久之，就可以使班级具备优良的学风，形成良好的学习氛围和集体氛围。

　　中学教育是教育事业的重点，作为班主任应该具备足够的责任意识来完成这件事情，用自己的策略营造良好的班风，进而帮助学生健康成长。