透视高中政治课教学中的情感教育

　　透视高中政治课教学中的情感教育

　　【摘　要】随着江苏省高考制度的改革，高中政治课在中学课程中的地位也在日益下降。在当前这种情况下，部分学生和家长忽视了政治课这的作用。因此。教师应该重视其知识功能的前提下，更加注重育人功能。注重培养学生的情感，调动学生的积极性。　　【关键词】情感高中政治课　德育功能　健康　　　　思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。在教学过程中，如果师生双方建立良好的情感交流系统，则极容易完成教学目标；反之，如果双方感情交流出现障碍，则直接影响到教学效果和教学目标的完成。因此，重视对学生进行情感教育，是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。　　　　一、本人结合十多年来政治课教学的实践经验，总结情感教育在政治课中的作用大体有以下几个方面：　　　　1、具有让学生领悟课程实质，激活学习内在动力的功能　　要提高政治课教学效果，要用积极情感调动、发挥学生学习的主体性。多年来高中政治课教学实践中，本人明确了政治课的实质所在，政治课不仅仅从理论丰富人的知识，增长人的见识，更多的是教材中闪耀的“育人功能”的亮点，帮助中学生成为一个健康合格的中学生。时代需要的人才，不仅仅是智力的成长，更多的是“成人”的过程。在日常教学中如果教师能够以自身积极的情感创造性地去工作，满足学生精神生活的需要，把学生从学生生活的“殖民化”的错误中解脱出来，通过课程设计真正赋予学生生活意义和生命价值，让学生成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体，激活学生内在的动力，我们就能实现新课程改革的目的。　　　　2、具有激发学生兴趣，展示课堂魅力的功能　　在思想政治课教学中，要让学生愉快地进入最佳的学习和思维状态，教师必须在进行知识教学的同时，用自己的情感体验来带动、引领学生的情感，准确地揣摩学生内心世界、情感轨迹，从而尽最大可能地激发学生的学习兴趣，让学生更好地领会、理解和掌握相关知识。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验。我们在教学中就应该将鲜活的社会生活引入课堂，注重课内外相结合，同时在适当的时候走出课堂，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德实践促进思想品德的形成与发展；在教学中还要充分考虑学生生活涉及的理性生活、审美生活、道德生活，正确处理学生、知识和社会三者之间的关系。　　　　3、具有培养学生“三观”，促进全面发展的功能　　情感是影响中学生立场和世界观的重要因素，教师应在思想政治课教学中创设良好的情感氛围，通过自己的爱憎等情感去感染激发学生的情感，利用情感因素培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。世界观、人生观、价值观教育说到底，是培养学生积极的人生态度、富有责任感的世界观念，而空洞的理论说教要使学生的认识水平得到改变和提高，效果是极不理想的。从心理学的角度思考问题，我们知道“情感是人认识活动的动力和调节因素”。只要学生有了积极的学习态度，科学的价值评价标准以及较高的理想追求，加上教师的正确引导，政治课的功能就会最大程度的发挥。因此我们应切实用情感渗透的力量，对学生的情感领域施加积极的影响。　　　　二、如何发挥好政治课的德育功能和知识功能，促进学生的全面发展呢?本从以下几个环节着手，收到了不错的教育效果：　　　　1、在理论知识的教学中，注重科学性，坚持以理服人。　　任何学科都有它的知识体系和内在的逻辑体系，每个理论问题又具有它的系统性和层次性。虽然中学思想政治课是常识课，但其教材的编写也遵循了一定的规范性和内在逻辑性的原则。因此，我们在教学们中就必须遵循这一原则，只有这样，才能增强知识的可信度，使学生能真正理解、听懂，心服口服，进而产生对该门课程的“认同”情感，从而激发学生学习的积极性和探求知识的求知欲，从感情上能把思想政治课真正当成一门科学而严肃认真地去学习，在这种情况下，教与学就容易统一起来，思想政治课的教学目标才能真正实现。　　　　2、与时俱进，增强时代性，趣味性。　　一个人有即使有再丰富的知识、再发达的智力，都要依赖情感的力量，否则，就不能形成乐观进取的态度，也难以付诸创造、开拓行为，因此，在思想政治课教学过程中，必须首先培养学生积极的情感体验。而在新课程条件下的政治课教材设置上，增添了许多新内容，使政治课教学富有时代内容，但政治课应该走在时代的最前沿，结合高考所需和学生的需要，政治课教学不能仅仅局限于书本提供的材料。同时，又能增强思想政治课的魅力，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启动学生的思维活动，使课堂活跃起来。比如，在讲到国际关系的决定因素时，可以引入哥本哈根气候大会中的相关材料及视频，也可以用金融危机下，世界各国的应对措施来丰富课堂内容。　　　　3、寓教于乐，发挥主体作用　　思想政治课由于理论性强，和社会现实生活及时事政策联系紧密，学生要学好并不容易。这就要求思想政治课教师在教学中，要善于采用灵活多变和形式多样的教学方法，创设生动活泼的课堂环境和愉快合作的学习环境，使学生在愉快、活泼的气氛中学习，受到教育，提高他们的自我学习、自我教育的能力。因此，在教学过程中，注意结合学生的特点和教学内容的需要，精心设计教学方案，力求通过多种形式，充分发挥学生的主体作用，调动学生积极主动的参与意识。在活动中，激发学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生的综合素质和能力。　　总之，在思想政治课教学的各个环节中，只要我们善于培养学生的积极情感，使学生产生积极的情感体验，以情育情、以情引情、以情换情，就必然会换来学生的激情和热情，也才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性，启发学生开展积极的思维活动，不断提高学生的思想认识水平和觉悟水平，极大地提高中学思想政治课的教育教学实效。