中职政治课堂教学中实施人文教育之浅见

　　中职政治课堂教学中实施人文教育之浅见

　　随着教育的不断改革和发展,加强人文教育的呼声越来越高,而其中思想政治课堂渗透人文教育显得尤其重要——在政治课堂中渗透人文教育是有效开展人文教育的重中之重。因此,中职政治教师要不断提升自身的人文素养和人文教育技能,加强对学生的人文教育。　　一、设计渗透人文教育的政治课堂教学　　政治教师在进行教学目标的设计时,不能只是关注知识目标、能力目标的完成,应把情感、态度和价值观目标作为教学目标的重要组成部分。例如在设计文化生活中《文化对人的影响》时,就可以确立本课的情感、态度和价值观的目标:通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度,领悟文化对人的影响,激发学生不断提高自身的文化素质的自觉性、积极性和主动性,逐步树立正确的文化价值观;通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受,感受人们对真善美的追求,体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。通过这样一些目标的设计,让学生在优秀文化中得到精神享受的同时,不断地追求真善美,形成正确的个人发展观。所以,政治教师不可忽视人文教学目标的设计,这是教师对学生进行人文教育的先决条件。　　二、实施渗透人文教育的课堂教学　　1.建立民主、平等、和谐的课堂氛围　　在教学的过程中,师生之间、学生之间进行真诚的合作、平等的交往、有效的互动,洋溢着期待、鼓励与赏识,分享着成功、喜悦与尊重,体现了民主、平等与开放。学生最为渴望的是能沉浸在一种宽松、和谐、融洽、自由的氛围中,即充满人文关怀的互相理解、互相信任、互相尊重的氛围中,使其能竭力释放生命的潜能,充分彰显独特的个性,尽情绽放智慧的光彩,不断焕发创造与发展的激情,从而达到实现自我、超越自我、创造新我、充分展现自我。　　在课堂教学中,民主、平等、和谐的课堂氛围也是政治教师进行人文教育的前提,为政治课堂教学中渗透人文教育奠定了基础。例如,在讲到物质的含义时,教师先让学生进行讨论:什么是物质?学生各抒己见,教室里议论纷纷,意见出现了分歧。于是教师引导学生们开始了辩论。课堂教学在这种和谐、民主、平等、融洽的气氛中进行。教师一个鼓励的微笑、一个善意的举动,都可以调动学生的心理活动,使之产生积极向上的动力,进而构筑起一种相互尊重、平等、融洽的氛围。学生在这样的氛围中也能体会到互相尊重、互相帮助的重要性。因此,教师在教学工作中应注入情感,尊重学生并培养学生丰富的情感。　　2.运用灵活多样的教学方式　　政治教师在教学过程中要采用灵活多样的教学方式,充分发挥学生的主动性、主体性和创造性,尊重学生的情感体验,让学生的主体化和个性化学习成为课堂的主旋律。比如,可以运用创设问题情境、以疑设学、激趣合作、自主探究等方式。无论教师运用哪一种方式,都应该蕴藏着教育的智慧,用教师的智慧去启迪学生的智慧,用教师的情感去激发学生的内心体验,教师真情实意地爱学生,真才实学地教学生,真知灼见地感染学生。教师对学生的心灵成长和精神发展产生一种自觉而又自然的引领,让教育充满思想、充满智慧,让生活充满人性的光辉,让学生对世界的感受、对生活的体验贯穿于政治课程的始终,以达到学生人文精神升华的目的。例如,学习《经济生活》教材设计的探究活动“你母亲亲手为你织的毛衣是不是商品”时,学生大多明确地知道这件毛衣不是商品,但是新课程要求教学不能仅仅停留在知识层面,而应贯穿到学生的感情世界中去。有的教师通过朗诵《游子吟》,使学生深情地感受到“母亲的爱子情怀岂能用金钱来衡量?”学生动了情,情感得到了升华。　　三、课堂教学后注重人文教育反思　　反思教学实践是教师将自己的教学活动和课堂情境作为认知的对象,对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析和再认知的过程。只有对教学实践中出现的问题进行反思,明确了问题所在,才能提出有效的改进方案,实现教学目标,提高教学效果。　　首先,是对教学目标和教学内容的反思。课堂教学结束后,教师就要反思自己制定的三维教学目标的实现情况,是否注意情感、态度和价值观目标的实现,是否只是注意知识的讲解,是否渗透了学生人文教育的内容;反思课堂教学的做法是否有效地贯彻了理论联系实际的原则。　　其次,是对教学方法和教学手段的反思。课堂教学结束后,教师应该及时反思自己的教学方法是否能有效地适应新时期的学生,最佳的教学方法应该是什么,教学手段是否能使学生产生情感上的共鸣;是否在课堂实施过程中体现了人文关怀,达到良好的人文教育效果以及今后应该注意的问题。　　最后,是对教学评价的反思。教师还要反思自己对学生的评价是否只是知识方面的评价,有没有渗透人文性的评价;评价之后学生的情绪反应是不良情绪还是比较稳定,自己有没有及时的补救措施以及下一步的改进措施。只有这样才可以使自己在不断的反思中发现教学中实施人文教育存在的问题,使中职政治课堂人文教育得以彻底贯彻。　　总之,人文教育的缺失最终将导致人文精神失落,进而影响人的整体发展与社会的健康发展。因此,政治教师应该清楚地意识到自己肩负的重任,强化人文教育理念,不断在教学实践中进行探索,积极践行人文教育。