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当前位置:当一名能让学校可持续发展的校长
作者：未知来源：网络收集时间：2013-4-22 12:08:15阅读：
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当一名能让学校可持续发展的校长
【摘要】
“一名好校长就是一所好学校”。校长在学校搞建设，千头万绪，纷繁复杂；当好一名校长，必须首先做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱，把学校事业推向前进。
【关键词】博学深思 修炼人格 强化管理 持续发展
【正文】
原国务院副总理李岚清同志说过“一名好校长就是一所好学校”。
一名称职的校长对学校的可持续发展应该有一个正确的质量观。一所学校教学质量的落脚点无疑是对学生的教育效果，但是作为校长应该把学校质量的着眼点放在对自身素质的提高上，放在对中层领导的培养上，放在对教师队伍的引领上，放在对学校环境的建设上，放在对学校管理系统的建立上，放在对学校管理制度的的创新上。在学校管理上如果能够有效的把各个层面的质量抓实抓好，才能保证学校有一个可持续发展的未来。为此，校长在管理学校的过程中要很好的定位自己的办学思想和办学理念。要善于激活各方面的管理因素，最大限度的实现自己的管理效能，
一个称职的校长，不会是全校做事最多的人，可他一定是全校做事最精的人。因此校长应学会把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上，善于把自己从繁杂的事务中解脱出来，才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。要做一名合格的校长，在平时的工作中，就应该：博学深思、聚精建设、谋求发展、勇于创新、修炼人格。
一、博学深思
一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。一名好校长，要学习、学习、再学习，同时还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机的融合起来。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
中国的学校和外国的学校不一样，中国的学校从某种意义来说则是一个小社会。因此，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。注意方法，抓住重点，就要在两个方面下功夫：一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，平均用力，拣了芝麻，丢了西瓜。校长的学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。
二、聚精建设
当校长，就要在学校搞建设。
校长在学校搞建设，千头万绪，纷繁复杂；当好一名校长，必须首先做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱把学校事业推向前进。那么，什么是最重要的学校建设？我认为主要是三个方面：一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。
1.人才队伍建设
一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，就是一种最大的浪费。对校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题。而浪费人才就是品质问题了。正确地使用人才，必须有一个好体制，要能够体现出用人所长、用人所能、用人所会的避人所短用人理念。这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证
2.制度建设
校长靠什么管理学校﹖一靠思想教育，二靠规章制度。思想教育是基础，规章制度是保证。制度建设是学校依法治校的重要组成部分，它能够给教师和学生说明，可以做什么，不可以做什么，把事情做到什么程度等。同时配套相应的可实施方案，才能是学校的管理渠道畅通。
做一任校长，总要给学校留下点“礼物”，而最好的“礼物”之一，就是一整套规章制度。校长要善于根据学校的实际情况进行制度创新，校长与规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中了。哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转”。“制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。”无为而治“才”是最好的“治”，这不就是校长追求的理想境界吗﹖
3.硬件设施建设
教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，一流的学校必须有一流的教学硬件设施。校长在学校搞建设，一项重要任务就是硬件设施建设。这就要求校长扮演着两个角色，一个是教育家，一个是社会活动家。教育家是传统角色，社会活动家是新角色。我们反对“教育产业化”的提法，因为，“化”是彻头彻尾，彻里彻外，教育怎么能“产业化”呢﹖但我们同时又不能不正视，教育已经成为一种特殊的产业，这是不争的事实。既然教育是一种特殊的产业，那就有经营的问题。现在校长们聚到一起，热门话题之一就是钱不够用。钱不够用怎么办？一是对上多争取，争取上级增加教育经费；二是对外多联系，联系尽可能多的社会力量以各种形式出力助学。今天的校长，必须既懂教学、会管理，练好“内功”，做教育家；又要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做社会活动家。如此“内外兼修”，既当教育家又当社会活动家，才能成为一名好校长。
三、谋求发展
千道理，万道理，发展是硬道理；千议题，万议题，发展是大主题。在一所学校的历史中，一任校长就是一个里程碑；判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是不是比前任校长更上一层楼，二是看其任期内是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。
一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长。
评价一名校长创新精神的有无和创新能力的大小，标准很多，如他在教育教学思想上有没有新观点，在学校管理中有没有新办法，在他的领导下，教师和学生出了多少创新成果，等等。这些都很重要，关于校长的创新，我想突出强调两点。
其一，在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。这种创新环境、创新氛围虽然有时看不见、摸不着，但它是最有生发力的。有了良好的创新环境、浓郁的创新氛围，就能激扬出师生的创新精神和创新能力，有了创新精神和创新能力，出创新成果就是水到渠成的事了。如果拿一棵树作比喻，创新环境和创新氛围是根本，创新精神和创新能力是枝干，创新成果是花叶。校长首先要做的工作，当然是培根固本。因此，学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指标；哪个学校创新的环境最好，氛围最浓，说明哪个学校的校长最有创新精神和创新能力。其二，谈中学校长的创新问题，有一点必须特别注意，即正确处理创新与遵守规律的关系。创新总会伴随着风险和失败，因此，人们在提倡创新的同时，总是提倡不怕失败、宽容失败、失败是成功之母等等。这种说法从一般意义上讲是正确的。但教育创新则要慎提类似“不怕失败，宽容失败”的口号。一项科学实验可以有多次失败，但中学教学创新、教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大。谁也没有资格冒这样的风险。因此，我们一方面要大力提倡中学校长创新，另一方面又要提醒中学校长：创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，并且争取一动而成；一定要将创新的风险和成本降到最低。
四、修炼人格
什么是人格的力量﹖概括起来也是四句话：一是“无欲则刚”。职位无大小，凡事只在一个公字。校长只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底气，才能团结人、有感召力。这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。一个校长思想的最高境界，不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶梯，而应在平凡的工作中努力地实现自己人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。二是“有容乃大”。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘份，当作一种至高的乐趣；所谓利群。就是要敢于并善于为职工排忧解难。为职工谋福利求实惠。四是带着激情工作。一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融会在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。
学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，只有调度得法，指挥有方，治校完全可以变成一门美妙的艺术。
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