新课改理念下的地理教学体会

　　新课改理念下的地理教学体会

　　面临新的时代对教育新的要求,教育需要改革和创新,这就要求我们不断的学习探索,尝试在教学过程中用新的教学理念与方法,指导地理教学。通过对新课改理念的学习,并且亲身教学实践,加之吸取别人的教学经验,对地理教学的改革体会颇深。

　　一、新理念对地理教学提出的要求

　　很显然,地理的教学策略形成需要一段时间的积累,对于目前的地理教育而言,大班化的教学、学生地理思维明显差异、课时的紧张、学生表达水平的差异等等,都是影响教师教学的因素。对于地理教师本身而言,要形成地理的课堂教学,新课改理念对教师提出以下几个要求。

　　1.彻底转变自己旧的教学观念,明确新课程的培养目标和体系

　　2.善于倾听自己的教学对话:教师可以通过一定的途径将自己的教学情况进行录音或录象,然后收听或收看自己的教学实录,分析自己课堂教学的实际状况,看自己的教学哪些方面引起了学生的真正思考和深层思考,哪些语言回应了学生的回答,哪些材料体现了地理学科教学的特色,归纳自己的教学风格,并不断地进行调整。

　　3.建立班级常规的学习小组:由于班级人数多,不可能在课堂教学中建立那么多的小分组,因此成立常规的几个学习研究小组,就可以针对小组情况具体提供要探讨的问题,并使学生对这种分组式的地理教学方式熟悉和认同。

　　4.建立充满思考气息的班级气氛:班级气氛的形成更不是一朝一夕的事情,教师必须从课堂教学的第一节课开始,就要遵循民主教学、以学生为本管理的思路和观念,对学生课堂学习气氛进行营造和建设,这是支架式地理课堂教学能否取得实际效果的前提和基础。

　　5.加强自己专业的提升和发展:地理是一门不断发展不断前进的学科,地理教学中所需要的素材更是随着时代的发展在不断发展,教学要做到常讲常新,支架要搭建的充满时代感和生活气息,方可不断维系学生的学习热情。

　　二、在新理念指导下确立培养“整体的人”课程目标

　　新的实验教材需要我们转换教学方法,要用新的理念、新的思想去使用它。新课程强调:让学生在生活中学习发展起来。教师应创设能引导学生主动参与的教学方式教学环境,从而激发学生学习的积极性,培养学生掌握知识、运用知识的态度和能力,充分发挥学生主动性原则,使每个学生得到充分发展

　　1.在学习过程中,利用学生的视觉感知,让学生去看、去描、去画。比如在学习黄河时,先让同学听歌曲《黄河大合唱》,学生听完歌曲心情澎湃,为母亲河而自豪,同学们在这样一种情绪中去学习,效果要显然比教师呆板的讲解要好的多。教师不仅要让学生从衣、食、住、行感知地理知识无处不在,而且要用优美、壮观的图片打动他们。

　　2.学习过程中,调动学生的常识积累,让他们在生活中学习。《地理课程标准》中一个重要的理念就是:“学习对生活有用的地理,学习对终生发展有用的地理。”因此,地理教学“走向生活,走向发展”,是时代的呼唤,也是地理教学的必然。所以,我们教学必须在学习内容上向生活渗透,在学习形式上向生活贴近。只有实践与理论相结合,教学才能引人注目,教师才能受人钦佩。如我国藏民的长袍腰间,主要总是喜欢把一只袖子挂在腰间,是为了适应温差大的气候条件。使学生掌握旅游出行要了解本地的自然环境尤其是气候条件,准备好恰当的衣服了解本地的风土人情,特产与交通条件需要丰富的地理知识。

　　3.在学习过程中,营造开放的思想空间,让学生去玩、去动、去演。新课改下的地理教学活动内容为求“活”提供了有效的空间。所谓地理教学活动,就是在地理课堂教学过程中,通过对具有活动性的地理问题的解决,促进学生主动参与、探索、思考、实践,使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。该教学形式倡导探索、思考、实践的学习方式,与新课改理念所倡导的自主、研究、合作的学习方式是一致的。

　　4.在学习过程中,让学生感受现代化教学手段的魅力。在教学中,要注意运用多种现代化教学手段。

　　5.勇于实践,实现学习方式多样化。我们不能只抓课堂而放弃课外,老师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,要把所学的用到生活当中去,学生可以通过探险,实验,野外实习等来更广泛获得地理知识。比如学完课文《自然环境》中“地形与河流”内容后,布置学生“观察家乡的地形与河流,探讨它们之间的关系”。这样让学生走出去,既开阔了他们的视野,又培养了他们用地理的眼光观察周围世界的能力,运用所学地理知识解决现实问题的能力。

　　总而言之,我认为新课改是一项长期的、艰难而又复杂的工作,需要我们做好充分的思想准备。新课程也在不断地稳步推进,作为一名地理教师,应当根据新理念对过去的常规教学观念和方法进行重新的审视和思考。新课程的变革体现出来的绝对不仅仅是教材的变革,更多的是需要教育工作者对教育理论和教育实践的一种转变和改革。我们应该尽快成长起来,不要怕摔跤,不要怕挫折和困难,要不断学习、反思,不断充实自己,积累经验,在实践中去感悟新课程理念,让实践之树常青。