新课改形势下的课堂有效教学

　　新课改形式下的课堂有效教学

　　随着新教育改革的推进，各种先进的教育理念、教育方法正在威海一中壮大的教师队伍中推广开来。学校为了促进有效教学活动的深入开展，促进以教师专业发展为中心、服务于教学和课程方案的全面实施，引导教师与改革同步成长，学校开展了“一课三模”“同课异构”等教学实践活动。通过这些活动，涌现出许多典型备课组和优秀教师为其他教师特别是年轻老师做了一个榜样和模式，具有很深的指导意义！

　　新课改给课堂教学带来了喜人变化：

　　1．新的自主、自觉式教学已初露锋芒

　　在过去的教学当中，教师常常把自己作为独角戏的主角，而把学生当成“配角”，教师自己在讲台上讲学生只能在下面被动的听，至于听没听懂，听的效果如何，得不到学生的直接反馈。以前的我也有同样的毛病，在备课时很精心的准备一堂课，通过各种方法来确保这堂课的充实，当自己满心欢喜、信心十足的踏进教室的那一刻起，就开始了自己滔滔不绝的讲述，一堂课又是板书又是课件的，课堂容量满满的，终于下课了，作为教师的我心满意足的都有点佩服自己了。但是到了下节课对学生掌握情况进行检查时，自己有点懵了，学生怎么很多东西都记不住呢？后来经过不断地听课、探讨才知道原来一个人的舞台永远也不会成功，必须邀请学生参与到课堂当中，让学生做主角，提高他们积极主动、富有创新的意识。而在新课改之下，其核心理念就是：“为了每一位学生的发展”。因此在以后的教学当中，我也注意将这一理念作为课堂教学的重要形式。学生在课堂上能够积极自主，通过合作、探究、等形式全面营造民主、平等、宽松、和谐的人文氛围，小组讨论、擂台赛、社会实践……每一个活动都极大的调动了学生的自主积极性，使学生的学习比以前更主动了。

　　2．课堂教学更要重视其中的过程

　　“结果很重要，过程更精彩”。课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，强调学生学习的过程和方法，使学习成为教师指导下的、主动的、富有个性的过程。最近刚刚听过刘老师的一堂公开课，他让学生扮演播音员、让学生讲故事、举行擂台赛等，在学生演讲、主持、收集、整理资料、总结归纳结论的过程中，对本节课的内容更加记忆深刻，教师适当点拨，学生再总结归纳，课堂中较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，让学生真实地参与了学习过程，展示了自我，张扬了个性。这就是新的教学理念在教学中的实际体现。在听政治组周老师的一节课中也有所感悟，她将国家正在发生的大事件与自己的课堂有效地结合在一起，利用拉萨3.14打砸抢烧事件进行参照，既有利于本堂课的理解与学习，也增加了学生的爱国主义教育，并且在课堂教学结束时，通过重温入团那一刻，把学生的爱国情绪推倒高潮。本届课也能让学生深深的感受到拉萨3.14事件的真相，使学生们更加热爱科学、崇尚科技、摒弃迷信传统，正确看待宗教问题。

　　3．通过表扬激励学生学习的积极性

　　新课程标准明确地阐述了评价的目的、内容、形式和方法，并指出：“实施评价，应注意教师的评价，学生的自我评价与学生间相互评价结合。加强学生自我评价和相互评价”。通过对新课程标准的理解，我认识到有效评价不仅可以对学生的表现予以及时的判断，还能对学生的进一步学习和思考起到激励作用。前段时间我教的一个班级学生整体完成作业的质量不高，可能由于最近学生自主举办体育节，学生情绪都比较兴奋，而稍微忽略了一下学习。以前有过作业质量不高的情况，我上课就发火，讲课时情绪也调整不好，反而影响我正常的教学工作，所以为了不重蹈覆辙，我反复思考了一下，就在我批作业的时候发现了熟悉的整齐的字迹，呵呵~我终于想到了方法，但是不知道行不行的通。上课之前，我把这个从第一页就开始字迹整齐的练习册翻给学生看，我问学生知不知道这是谁的作业？有的学生也看出来了，这个字体大大的方方正正的，正是我们班一位学习成绩偏后可是学习却很认真的一位男同学的。这时班里顿时响起了敬佩的掌声。这之后，学生们的作业比以前做的认真很多，我也总是表扬一些作业做的特别好的同学，而不是一味蛮横的批评学生。 当然教师也应非常注重评价多样化，始终以学生为主体，激励学生自评、互评、小组评，引导学生积极参与评价，从而激发他们的学习热情，有效地促进学生的发展。

　　4．现代化的教学方法促进了课堂效果的提高。

　　《课程标准》提到：“教学改革不仅要改变教师的教育观念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。”新课程不但在创造和开拓学生的发展，也同时在发展着教师自身。学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的，因而我们把教师教学行为的变化和学生学习方式的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志，从某种意义上讲，也是素质教育能否深入推进的关键因素。

　　全新的课堂教学景观正有待于我们开拓，通过观看优秀教师公开课、有效集体备课、教师新课程培训等，自身确实感觉新课改下新的有效教学迫在眉睫，我要从中吸取经验、不断地追求卓越，与新课程同行，跟学生一道成长。