地理论文：地理综合实践活动课的社会教育价值

　　地理：地理综合实践活动课的社会教育价值

　　摘要：这个选题确实太大，也太沉重。曾几何时，在学校里，在社会上，地理被贬为“小三门”之一。然而，在大力倡导素质教育的今天，在社会上、在为数众多的家长眼里、甚至在我们的“现代”学校里，地理的“命运”又有多少改观呢？这不能不令一个以地理教育为终身职业的教育者感到忧心忡忡！落后于时代的偏见，应试教育的痼疾，“小三门”一说确实是我们整个民族教育的悲哀。中学地理教育如何走出阴影、踏上坦途，走进充满活力的阳光地带？人在基层，有权发言。窃以为“活动课”是其突破口，营造地理教育的“社会大环境”是其必然选择，而仅凭地理教师们整天价“声嘶力竭”是无力回天的。故将此肤浅认识整理成一篇思维凌乱的短文，借以鼓与呼，以期引发诸位同仁志士之共鸣，一同为期待已久的地理教育的烂漫春色而努力！

　　地理综合实践活动课是一种开放式的教学形式，它让学生走出教室，到社会“大课堂”上去拓展视野、感悟生活、锻炼意志、增长才干，是地理学科“减负”增效、实施素质教育的有效途径，具有重要的教学研究价值。同时，这种教学形式的开放性特征，也决定了活动课与学生家庭、社会之间的必然联系。可以预见，地理活动课的无形的影响力，将会改变人们对地理学科的旧有认识，从而引导着社会大众对地理知识的功能和价值进行重新定位。

　　地理课不是“副科”

　　我们知道，地理学是一门既古老而又年轻的科学，它不但在现代科学体系中占有重要地位，而且在解决当代社会所面临的人口、资源、环境等一系列重大课题中具有举足轻重的作用。然而由于历史的原因和现实的因素，目前，地理课在中学里常常被当做“散科”、“副科”、“小三门”而遭另眼相待，学生中间甚至流传着“地理课是副科，临考背诵就解决”的顺口溜──应试教育的阴魂不散，就难有素质教育的纯净蓝天！

　　学校尚且如此，社会上更是对地理课持有各种偏见，因而人们对地理知识知之甚少。众所周知，现在的中学生的父母，大都是“文革”年代的中学在校学生，在这些人的潜意识里，地理只是讲述“日本的首都是东京”、“新疆出产哈密瓜”之类的“常识课”，学与不学无关紧要。笔者在平时的社会交往中也曾注意到，人们更为关心的是“你教语文课，还是教外语课？”却几乎无人谈及地理课。地理在人们心目中的形象由此可见一斑！

　　开设地理实践活动课，让学生走进自然，走向社会。学生调查、访问、参观、考察等多种“活动”过程，就是对地理课的最好的宣传。实践证明，地理活动课不仅是培养学生实践能力和创新精神的源头活水，同时又是向社会传播地理思想的良好载体，其意义和作用远远超出了活动课本身的范畴。

　　家庭调查、乡村（街道）访问、环保宣传、野外考察等，地理活动课把学生的学习空间扩展到了家庭和社会，吸引了望子成龙心切的家长们的目光，他们由关注孩子的活动到关心孩子成绩，继而爱屋及乌，对自己孩子的学习活动发生兴趣，并逐渐理解和支持孩子参加地理活动──循序渐进，水到渠成──学生的地理实践活动，产生了意想不到的“社会效应”：人们渐渐意识到，地理并非什么“副科”“散科”，生活中处处都有地理的影子，地理与我们的生活息息相关。如果不掌握一些最基本的地理知识，连每天的《新闻联播》都看不懂，如何及时了解天下大事，跟上时代前进的步伐？

　　由此可见，地理活动课教学在引导学生“学习对生活有用的地理”的同时，对于倡导社会大众形成新的地理价值观念，进而支持孩子学好地理课程，发挥着不可小视的作用。

　　要记取“大奖赛”的教训

　　前不久，由CCTV—1全程直播的“全国青年歌手电视大奖赛”（第十一届），牵动着亿万观众的心，赛事的收视率曾一度创下了央视的收视调查之最。人们在欣赏和分享高雅艺术的同时，也看到了一幕幕令人尴尬的场景：一些演艺高超的青年歌手，面对“综合素质考核”中非常简单的地理问题，或哑口无言，或错误百出，有的竟然连“中国是联合国的常任理事国”这样普通的文化常识都不知道，可见其地理知识贫乏到了何等程度！以至于大奖赛的热潮尚未散尽，就引起了众多有识之士的冷思考──我们的学校地理教育确实到了应该重新审视并深刻反思的时候了──现代地理教育应当树立“大地理教育观”，努力创设地理学习的社会大环境，要让更多的人了解和认识地理，要唤起各行各业的人们见贤思齐，自觉提高地理素质，因为地理素质是我们民族整体素质的重要组成部分！

　　多方携手共同参与

　　教育是一种社会现象。由于学生生活在家庭、学校和社会的“三维空间”之内，因而家长和社会的密切配合与广泛参与成为学生的地理实践活动得以持续进行和健康发展的重要因素；反过来，学生参加实践活动的各种学习信息（如向家长谈及参加野外考察的种种体会，向政府有关职能部门呈交调查报告等等），又会源源不断地传递给家长和社会，引起家长、社会对地理的重视，从而促进地理知识的广泛传播，并进而形成多方努力、共同参与，携手营造提升地理“地位”的良好氛围。可以相信，随着课程改革的逐步推进，地理活动课教学在成为教改亮点而在教育圈里倍受关注的同时，也一定会对人们的社会生活产生更加深远的影响。