利用联想法复习地理

　　利用联想法复习地理

　　摘要：联想是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而想到其他与之有关的事件、现象或概念的思维过程。世界上的一切事物都是相互联系的，互相关联的，事物与事物之间会产生影响，都不能孤立存在。因此，如果合理地运用联想，就可以把地理事件串联起来，使地理复习形成一个整体的系统。

　　关键词：地理；联想；影响；复习；效果

　　在地理复习中，很多学生不知道该如何系统、整体地复习，因为地理中的事件太多，但是如果学生学会利用联想，就可以启动联想教学的载体，在复习地理知识的海洋中自由飞翔。巴甫洛夫认为：联想是由于两个或几个刺激物同时地或连续地发生作用而产生的暂时神经联系。记忆必须以联想为基础，联想又是打开记忆大门的金钥匙。

　　地理复习是在学生经过许多知识积累的基础上进行的，因为这些地理事件是有联系的，所以，在地理复习中运用联想的学习方法是可行且很必要的。联想法有利于培养学生的分析综合能力及整体思维能力，可开拓学生视野，丰富学生地理知识，帮助学生掌握地理各部分知识之间的内在联系。笔者就多年的实践谈谈联想法的几个方面。

　　一、整体联想

　　正如地理是连续的整体的一样，地理知识同样也是一个整体，它是由点线面所组合而成的知识整体。在复习地理知识时，不能只掌握零碎的知识，孤立地记忆几个分散的知识点，而是要抓住知识范围内各知识点之间的联系，把大量的看似毫不相干的地理事件、概念及结论等串成一个完整的整体来把握，这样，才能把地理知识掌握全面。

　　比如，复习中国古代地理部分，要把握中国古代地理中的每个面，如社会分期、分段和朝代等，然后以各个面中的地理、经济、文化、战争为一条条主线，用线串起随着时间发展的地理事件及地理人物，这些就构成了中国地理的完整体系。这样，在复习时，就能由一个地理事件，一个“点”联想到一条“线”，然后再由这条“线”联想到“面”，再由多个“面”联想到整个地理，这样的联想就是整体联想，可以使孤零零的知识网络化、系统化，构成立体知识综合体，使学生在掌握地理事件时，不会轻易忘掉一些微小不重要的史实。

　　二、纵横联想

　　地理是纵横交错的，是互相影响的，每一地理事件的发生都不是偶然的，必然有其纵深的原因，也有其他方面的影响。这些构成了地理，因此在分析地理事件、事实时，不能孤立地看问题，要用发展的、地理的、联系的眼光分析。纵横联想又分为微观纵横、宏观纵横和阶段纵横。

　　微观纵横联想是指针对某一地理事件，不但要从其自身发展、产生探究原因，还要其他地理事件找对其产生的影响与作用，比如秦朝的统一，不但要从秦朝的战争发展看，还要看到整个时代中人民对于战乱的厌恶、对于统一的渴望。

　　宏观纵横联想是指从整个人类地理中找出知识的源头。不但从时间上掌握人类社会各领域各方面的地理事件、现象，由低级到高级的发展趋势，还要从空间上找出同时代其他地域发生的地理事件进行掌握，这样才能使知识不局限于某个死角。

　　阶段性纵横联想是指在复习某个朝代的地理时，不但要抓住其建立、繁荣、衰落、灭亡这一阶段性纵的线索，还要从其各个方面进行梳理，比如地理方面、军事方面、文化方面、经济方面等等。比如，复习唐朝史，就可以利用这样的联想法去掌握。

　　通过纵横联想法的锻炼，容易使学生冲破条块分割，将零散的知识串联起来，有利于学生在复习地理知识时，不至于因为某些孤单的事件不会分析其背后深刻的地理背景、经济情况等，帮助学生更深刻地掌握知识，提高学生联想能力、地理分析能力。除上述以外，还有常用的古今联想、中外联想、对比联想等方法。

　　古今联想是指通过某件地理事件和地理人物的观察分析，通过他们从古至今在地理、经济等方面的发展与变化，探究其规律，总结其结论。比如，从古至今的地理制度的变化，从地理制度的变化发展中，我们可以得到结论，地理制度在朝着更加民主、更加和谐的社会前进，道路是曲折的，前途是光明的。

　　中外联想是指在地理复习中，要以时间为轴线，将中外地理融为一体来复习，因为中外地理是相互联系，相互作用、相互影响的，在复习中国地理时要想到世界史，复习到我国某地理事件时，要想到其他国家对此产生的作用、影响等等，中外联想，可以运用单国联想和多国联想法，即以单一的国家做联想和以多个国家做联想，这样，可以使学生更好地把握中国与世界的关系，更好地分析地理事件的前因后果，使学生在复习时举一反三，事半功倍，提高学生思维的广阔性和灵活性。

　　对比联想法是指，在复习到某些地理事件或人物时，以地理上与此相近或相对的地理事件作对比复习，探索事件之间的关联、渊源。如农民起义，地理上的农民起义很多，这些地理事件有什么相同点，有什么不同点。比如资产阶级革命，为什么有的国家革命成功，有的国家失败等等。通过相近的地理事件的对比，使学生更好地掌握地理事件，认识事物的内在本质，提高学生分析能力，帮助学生更好地掌握地理知识。

　　综上，在地理复习中进行联想的办法是很必要的，这样会使学生的地理知识在脑海中形成一个完整、立体的体系，同时，会提高学生的记忆能力、分析能力、思维能力等，进而提高学生解决问题的能力，学生的复习效果必将大幅提升。