关爱中等生 打造健康班级

　　关爱中等生 打造健康班级

　　中等生群体是班级的中间力量，在班级建设中有着举足轻重的作用，是值得教师们重点关注的群体。可是在平时的教育教学中，作为教师总是喜欢抓两头丢中间，原因是怕优秀率下降，及格率不高，查其根源，还是应试教育在脑子里作怪，是功利主义倾向在作祟。优等生学习优异，能够为班级增光添彩，给教师带来光环，因此教师视之若掌上明珠，精心呵护培养；抓后进生则可以提高及格率，期终评比上名次，所以后进生也能得到教师的关心和鼓励；而作为中间力量的中等生，由于他们的默默无闻，在班级中无功也无过，成为被遗忘的角落。可是那些中等生在他们付出努力的同时，是多么希望教师也能关注他们，也能赢得教师的尊敬与青睐。

　　一 让每一个中等生都有灿烂人生

　　《中小学教师职业道德修养》中有这样一段话：“教育要求的不只是对少数学生的爱，不只是对个别学生的爱，而是爱每一个学生，爱全体学生。”可事实上，教师们往往把更多的心思花在优秀生和后进生上，表现良好的中等生反而被无意中冷落了，使他们的精神欲求无法得到满足。如果教师对那些默默无闻的中等生同样给予足够的关注，不仅在学习上提出希望和要求，也在思想上和生活上予以关心，多与他们接触、多与他们谈心交流，那该是多么和谐的教育啊！全国特级教师李镇西也说：“爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。”可见师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗，教师对学生的爱既要像阳光一样普照大地，又要对那些曾经被冷落的中等生们有所倾斜，还他们以健康、快乐、自信、向上。当他们胆小退却时，一句“老师相信你能行！”定会使其勇气大增；当他们进步时，一句“老师真为你高兴！”会使其提高积极性；当他们取得成绩时，一句“你真了不起！”会使其感到兴奋，产生无穷的斗志……只需一句简单的话，就能充分体现教师对中等生的尊重与信任。或许，也正是这样简单的一句充满师爱的话，将会影响到孩子的一生。

　　二 让每一个中等生都有信心生活

　　苏联著名教育家高尔基曾说过：“只有充满自信心，才能在任何地方把快乐融入生活中，并实现自己的成功。”不可否认，学习成绩直接影响着学生对自我的评价，成绩优异的学生自信满满，爱好学习，喜欢与他人交往；而那些中等生们大多比较沉默，缺少自信，是容易被自己或他人忽略的一族。时间久了，要么性格内向，不声不响；要么敷衍了事，不求上进。因此我们应让所有的学生尤其是中等生在充满信任与鼓励的氛围中学习和生活，促使他们形成一种乐观、积极、向上的学习态度，最终将他们带入自信的学习状态。

　　三 让每一个中等生都有表现欲望

　　教育家陶行知先生说：“我们对于儿童有两种极端的心理都对儿童有害。一是忽视；二是期望太迫切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太迫切不免拔苗助长，反而促其夭折。”教师对中等生很容易忽视，从而造成他们默默无闻，影响他们潜能的开发，但他们却是班级学生中的绝大部分，若长期受不到教师的关注，很容易转化为后进生。因此要加强对他们的管理，应做有心人，留意那些默默无闻的学生，了解他们的个性、兴趣、烦恼与要求，为他们搭建表现的舞台；多开展一些丰富多彩的文娱活动，如绘画、书法、球赛等，以展现他们的特长；鼓励他们勇敢地站出来，积极参加班级的管理，并及时对他们取得的成绩给予赞赏。

　　四 让每一个中等生都有兴趣学习

　　心理学实验证明：一个人只要体验一次成功的快乐和胜利的欣慰，便会激起追求成功的意念和力量。正像前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”由此看来，做教师的如何帮助学生特别是中等生尝到学习的甜头，体验到成功的快乐，让他们都有兴趣学习，就显得尤为重要了。

　　对于中等生在学习上哪怕有一点闪光之处，都应尽量及时捕捉，加以表扬、鼓励。因为教师的理解可以为学生创设成功的台阶，教师的点滴赞许会让学生体验成功的喜悦。因此，教学中教师要多让学生参与，要从学生的实际情况出发，因人而异设计教学，为他们创造各种成功的机会，并合理运用鼓励性评价，要改变以往那种用一把尺子去量所有学生的做法，要让所有学生在不同层次中体验自己的成功。

　　比如本人在教学苏轼的词《水调歌头?明月几时有》时，提出和学生展开朗读比赛。突然发现一名平时学习中等、性格内向、从不愿举手回答问题的女生也在认真地准备着。本人立即抓住这个契机，让她来比赛，当叫到她的名字时，看到了她眼中的些许自信，但更多的是胆怯。为了增强她的信心，笔者在朗读时有意加快了语速。结果，她不负所望，读得不错，同学们都向她表示祝贺。她兴奋得满脸通红，情不自禁地笑了。这时，本人又借机激励她，课外又和她谈心，使她真正体验到成功的快乐。从此以后，每次上课都能看到她高举着右手，听到她的精彩发言。

　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发光华。只要能真正关注中等生，关爱中等生，给他们自尊、自信，让他们体验成功的快乐。那么，中等生群体就能真正成为班级中的中坚力量，后进生会受到他们的影响积极学习，形成健康的人生观；优秀生会因为他们的竞争而更加努力。我们的班级就会呈现出积极的、健康向上的精神风貌。