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赋予社会课堂教学评价新的内涵
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nyq
2013-04-22
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调整教学预设,转化生成资源
未知
nyq
2013-04-22
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调动学生的非智力因素
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nyq
2013-04-22
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读李镇西《爱心与教育》
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nyq
2013-04-22
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读懂学生,培养学生高尚人格
未知
nyq
2013-04-22
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读书让师生家长同提高,让家校社区共和谐
未知
nyq
2013-04-22
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该认错时就认错的浅议
未知
nyq
2013-04-22
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诚实守信,从我做起
未知
nyq
2013-04-22
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诚信教育对学风建设的意义论文
未知
nyq
2013-04-22
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诚信教育势在必行
未知
nyq
2013-04-22
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被遮蔽的教学观:享受教学论
未知
nyq
2013-04-22
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表扬的艺术
未知
nyq
2013-04-22
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表扬习惯引起转化中差生失落
未知
nyq
2013-04-22
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蔡元培教育思想对当代教育的启示
未知
nyq
2013-04-22
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芬兰普通高中课程评价及对我国课程改革的启示
未知
nyq
2013-04-22
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聪明的差生”,很有作为的人才
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nyq
2013-04-22
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耳听八方善扑捉 口吐莲花巧表达----“问答之间”教学设计
未知
nyq
2013-04-22
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第七周国旗下讲话:自律,成功的阶梯
未知
nyq
2013-04-22
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符号互动论对自我发展的启示初探
未知
nyq
2013-04-22
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穿新“鞋”该走怎样的路
未知
nyq
2013-04-22
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