第4课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动

　　重点：印度民族起义和民族运动的高涨，苏丹马赫迪反英起义。埃塞俄比亚抗意斗争。墨西哥资产阶级革命。

　　难点：亚洲人民的觉醒，认识帝国主义的本质

　　教学过程

　　一、亚洲的觉醒

　　引导学生回忆工业革命的内容。

　　提问。工业革命的后果如何？

　　（学生思考问题并回答。）

　　（学生答后教师总结）工业革命后，西方资本主义国家成为强大的工业国，它们为争在原料产地和倾销商品的市场，争相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向辽阔而富饶的亚洲。

　　1．列强的魔掌伸向亚洲（板书）

　　2．英国对印度的侵略（板书）

　　印度成了英国在亚洲的主要简略对象。19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国是怎样进行侵略的呢？

　　（指导学生看书后回答，注意看图。）

　　小结。英国对印度的这种长期统治和掠夺使印度各阶层极为不满，因此导致了强烈的反英斗争和起义。

　　3．印度民族起义（板书）

　　投影出示以下问题，学生看书讨论找出答案。

　　（1）这次民族起义的时间？

　　（2）起义的导火线是什么？

　　（3）起义的中心城市在哪？斗争情况如何？

　　认识起义中的几个主要地点。

　　（4）起义中出现的民族女英雄是谁？我们应向她学习什么？

　　（学生看书并进行讨论，总结出答案。）

　　投影《印度民族起义》图。

　　学生逐个回答每一个问题，教师分别总结。

　　强调：占西女王肩负民族大义，挺身赴难，卫国保家，率众同外敌拼死搏斗，表现了威武不屈的精神，这种为民族解放献身的品格是值得我们学习的。

　　4．印度民族运动的新高涨（板书）

　　①在向帝国主义过渡时期，英国又是怎样掠夺印度？（板书）

　　（学生看书后回答。）

　　（使学生认识英帝国主义是靠剥削殖民地发展起来的。）

　　总结。19世纪末对世纪初英国对印度的侵略是帝国主义性质的侵略。英国视印度为其“生命线”直接加以控制，连驻印度总督寇松也不得不承认：没有印度就没有大英帝国。

　　英国的掠夺政策激起了印度人民的愤恨，也引起了资产阶级的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英运动。

　　②1905~1908年印度的反英运动（板书）

　　（提出问题）这场斗争的情况怎样呢？

　　（学生看书后进行回答。）

　　在学生回答的基础上进行总结并板书。

　　初期——工人罢工，商人罢市，抵制英货，抗捐抗税。

　　中期——国大党提出印度“自治”。

　　高潮——1908年孟买10万工人学生总罢工，标志着工人阶级登上了历史舞台。

　　除印度反英斗争外，亚洲的民族民主运动还包括伊朗和土耳其的资产阶级革命。

　　5．伊朗资产阶级革命（板书）

　　（学生自学后教师进行小结。）

　　伊朗是个封建王国，以伊斯兰教为国教。封建王朝的统治已腐朽反动，19世纪末伊朗成了英俄的半殖民地。

　　1905－1911年伊朗发生了资产阶级革命运动，揭开了本国反帝反封建斗争的新篇章。

　　6．土耳其资产阶级革命（板书）

　　引导学生回忆土耳其帝国的情况，指出：土耳其曾是一个地跨欧亚非三洲的封建帝国，但到了近代，由于政治腐败、经济落后却完全沦为了帝国主义的半殖民地，被当作“病夫”受帝国主义国家的宰割。（指导学生看图，作适当说明）

　　面对土耳其的内忧外患，哪些人挺身而出参加了斗争，结果如何？

　　（学生答后小结）1908－1909年的土耳其资产阶级革命，人民群众积极参加，废除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其确立了君主立宪政体。

　　二、非洲人民的反帝斗争（板书）

　　1．非洲被瓜分（板书）

　　简介非洲情况，引导学生回忆15世纪末新航路开辟后，欧洲殖民国家对非洲的劫掠情况。

　　19世纪中期，90%以上的土地仍属于非洲人民，但到了19世纪末帝国主义阶段，列强的魔爪伸向非洲内陆，20世纪初非洲几乎被瓜分完毕。

　　出示投影《帝国主义瓜分非洲》

　　提出问题（要求学生结合课文中表格，思考回答。）

　　（1）占地面积最多的是哪两个国家？

　　（2）非洲一些国家的国界线有何特点？

　　（3）为什么说非洲几乎被瓜分完毕？

　　（4）在瓜分非洲过程中，英国都占领了哪些地区？

　　（学生回答问题。）

　　总结。英国先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、苏丹，进而想在非洲建立纵贯南北的殖民地。书中漫画形象地画出了帝国主义者的丑态，正是对这种野心的讽刺。

　　英国对苏丹的侵略和日益掠夺，终于导致了苏丹人民大起义。

　　2．苏丹马赫迪大起义（板书）

　　领导人，马赫迪。起义的时间，1881年。

　　（起义的主要情况指导学生看书了解。）

　　小结。马赫迪领导的反奖大起义虽然失败了，但它是苏丹历史上也是非洲历史上具有重大历史意义的事件。在其历史上写下了灿烂的篇章。

　　3．埃塞俄比亚抗意斗争的胜利（板书）

　　介绍埃塞俄比亚地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意争夺之地。特别是意大利尤其想吞并埃塞俄比亚。国难当头，唤醒了人民的民族意识。他们是如何进行斗争的？领导人是谁？结果如何？

　　（学生按照提出的问题看书总结答案。）

　　小结。埃塞俄比亚人民抗意斗争的胜利大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗争胜利的国家。

　　拉丁美洲民族民主运动最突出的是墨西哥。

　　三、墨西哥资产阶级革命（板书）

　　墨西哥独立运动的领导人是谁？

　　墨西哥独立后，形势是怎样的？

　　独立后的墨西哥，政局动荡，经济不振。识世纪晚期，迪亚斯以武力建立独裁统治，85%的土地掌握在1%的人手中。迪亚斯政府对内独裁、对外卖国，终于导致了墨西哥资产阶级革命。

　　革命的时间、领导人、革命主力、这次革命的特点及成果各是什么？

　　（思考题）“从列强对亚洲、非洲、拉丁美洲的侵略事实中，你怎样认识帝国主义的本质？”

　　总结。帝国主义的本质就是侵略和掠夺。

提问讨论课

　　课题：第4课  亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动

　　重点知识：印度民族起义和民族运动的高涨，苏丹马赫迪反英起义。埃塞俄比亚抗意斗争。墨西哥资产阶级革命。中国的民族独立运动

　　目的：培养学生自主学习的习惯，提高学生上历史课的兴趣，培养学生发现问题，提出问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生搜集资料、整理资料、制作课件的能力；培养学生的积极参与课堂和竞争协作意识，培养学生的表达能力和胆量。

　　教学设计思路：1、角色分配：教师是主持人；2、教师将班级的学生分成五个小组，各组分别承担印度民族起义和民族运动的高涨，苏丹马赫迪反英起义，埃塞俄比亚抗意斗争，墨西哥资产阶级革命，中国的民族独立运动其中的一个知识点；3、课前每一个学生都要认真预习本课全部内容，最多的提出问题，作好记录；另外，每组学生重点准备好分配到的那个知识点，要掌握大量有关本知识点的资料并且还要准备其他组的同学可能要问及的问题，然后每组一起讨论本知识的内容和其他同学可能提到的问题及如何解答。4、课前教师要将本课提供的扩展资料、图片、视频、动画和课件提供全班同学，并要求每组要制作出本知识点的PowerPoint课件。5、最后。

　　步骤：教师导入新课，提出如何上好本节课，讲好规则和要求，依次顺序是按本课知识的先后顺序印度民族起义和民族运动的高涨，苏丹马赫迪反英起义，埃塞俄比亚抗意斗争，墨西哥资产阶级革命，另外加上中国的民族独立运动。教师最后做总结并和同学们一起评选出表现突出组和优秀个人

　　适应学校：重点中学或学生水平较高的学校。

　　提供参考的问题：

　　1、工业革命的后果如何？

　　2、哪个国家成了英国在亚洲的主要侵略对象？

　　3、19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国是怎样进行侵略的呢？

　　4、印度民族起义的时间？起义的导火线是什么？）起义的中心城市在哪？斗争情况如何？

　　5、起义中出现的民族女英雄是谁？我们应向她学习什么？

　　6、在向帝国主义过渡时期，英国又是怎样掠夺印度？

　　7、“没有印度就没有大英帝国”。谁说的话？表达什么意思？

　　8、1905~1908年印度的反英运动，这场斗争的情况怎样呢？

　　9、伊朗资产阶级革命前的背景？

　　10、那些国家将其沦为殖民的对象？

　　11、1905－1911年伊朗发生了资产阶级革命运动的意义？

　　12、请简要介绍土耳其这个国家地理和当时的背景？

　　13、面对土耳其的内忧外患，哪些人挺身而出参加了斗争，结果如何？

　　14、请简要分析非洲从15世纪末新航路开辟后，欧洲殖民国家对非洲的劫掠情况？

　　15、

　　（1）占地面积最多的是哪两个国家？

　　（2）非洲一些国家的国界线有何特点？

　　（3）为什么说非洲几乎被瓜分完毕？

　　（4）在瓜分非洲过程中，英国都占领了哪些地区？

　　（5） 谁有侵占整个非洲的野心？压迫导致了什么？

　　16、苏丹马赫迪大起义 领导人是谁？起义的时间？情况如何？意义何在？

　　17、非洲民族独立唯一取得胜利的国家是？他们是如何进行斗争的？领导人是谁？意义如何？

　　主持人过渡的话：我们了解了亚洲非洲的情况， 拉丁美洲民族民主运动如何呢？

　　18、墨西哥独立运动的领导人是谁？墨西哥独立后，形势是怎样的？

　　19、革命的时间、领导人、革命主力、这次革命的特点及成果各是什么？

　　20、综合比较评论亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的相同点和不同点？

　　21、从列强对亚洲、非洲、拉丁美洲的侵略事实中，你怎样认识帝国主义的本质？”

　　以上的只供参考，也可以根据学生的水平提出很好和更难的问题。