第四课 西亚的封建国家　

教学设计示例

重点：①伊斯兰教的创立；②阿拉伯帝国。

难点：①伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系；②奥斯曼土耳其崛起对于世界的影响。

教学手段：①教学方法：讲解法；②电教手段应用：相关图片。

教学过程：
　　教师直接说明伊斯兰教是世界三大宗教之一，导入新课。

　一、伊斯兰教的创立
　　关于"伊斯兰教产生以前的阿拉伯世界"的内容，教师首先要求学生看教材，然后要求学生提炼出关于伊斯兰教创立的必然性和可能性的内容；再提问：这里的"社会矛盾"应该做何解释？教师根据学生回答情况依照"重点突破方案"做出相应补充。

　　关于"穆罕默德创立伊斯兰?quot;，教师应该与学生共同分析以下四个问题：一是伊斯兰教的产生在哪些方面有利于上述矛盾的解决？二是麦加贵族反对伊斯兰教的原因是什么？三是穆罕默德解决与麦加贵族矛盾的方法是什么？四是矛盾解决后对于阿拉伯半岛产生了什么重要影响？促使学生得出正确结论。

　二、阿拉伯帝国
　　关于"阿拉伯半岛的统一"，教师首先要告诉学生早在穆罕默德在世时，阿拉伯半岛就已经基本统一；穆罕默德去世后，他的继承人很快便以"圣战"的名义发动大规模战争，最终统一了阿拉伯半岛。

　　关于"阿拉伯帝国的形成和伊斯兰教的传播"，教师在简单说明阿拉伯帝国的形成及其疆域后，引导学生分析出以下结论：宗教给人们带来的狂热，促进了阿拉伯半岛的统一，更加促进了阿拉伯帝国的形成。

　　关于"阿拉伯帝国的繁盛和分裂"，教师要指导学生认识到繁盛的两个方面的表现（经济方面的繁盛和巴格达的繁荣）；然后分析阿拉伯帝国分裂和衰落的原因，引导学生分析出以下结论虽然阿拉伯帝国强盛一时，虽然阿拉伯帝国繁荣一时，但是依靠征服战争建立起来的帝国是不能维持长久的，这已经是被世界历史多次证明（包括波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国和奥斯曼土耳其帝国）而且还将继续证明的。

　三、奥斯曼土耳其的兴起和扩张
　　关于"奥斯曼土耳其国家的建立"，首先要求学生知道这里的土耳其人就是我们中国历史上的突厥人，然后要求学生掌握奥斯曼土耳其国家建立的时间、地域和人物。

　　关于"奥斯曼土耳其的扩张和拜占廷帝国灭亡"，重点应该分析拜占廷帝国灭亡的原因（本身的衰落）。

　　关于"奥斯曼土耳其的强盛"，重点分析它强盛给社会带来的负面影响。可以参见"难点突破方案"中的相关内容。

设计思想：
　　①通过学生对于相关问题的分析，体现学生的主体地位；
　　②通过教师对于问题的设置和补充说明，实现教师的主导作用。

板书设计

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