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当前位置:3 在马克思墓前的讲话
作者：未知来源：中央电教馆时间：2006/4/15 19:28:29阅读：nyq
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教学建议
本文的思路
本文结构严谨，逻辑严密。恩格斯在第一段先追述了马克思逝世的时间、地点和情景；第二段提出了本文论点：马克思逝世对"欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学"所造成的"不可估量的损失"；从第三段到第八段概述了马克思在科学理论与革命实践方面的卓越贡献。即在科学理论中发现了人类历史发展一般规律，这里的"事实"是指"吃、喝、穿、住"与"政治、科学、艺术、宗教等等"。即如果没有农民种地，工人盖房、织布，人们就根本无法进行学习和从事政治、宗教等活动。"所以"标明由这个"简单事实"导引出以下的结论：要解决"吃、喝、穿、住"，首先就要进行"直接的物质的生活资料的生产"，在这个生产中，人们就要结成一定的生产关系；这个生产关系标志着的"一定的经济发展阶段"就是"基础"。"一个民族，一个时代"的"国家制度、法的观点，艺术以至宗教观念"，都是从这个"基础"上发展起来的。因此，"人类历史发展的规律"，不仅是指物质决定精神，而且包括"经济基础决定上层建筑"。而这个顺序在过去却是"做得相反"的。所以马克思 的发现是划时代的。其二还发现了资产阶级社会特殊的运动规律--剩余价值规律，其三从广度和深度方面论述了马克思在其它领域的发现。两个"参加"概述了马克思的革命实践，一是推翻资本主义的世界，一是建立了无产阶级新世界。是马克思的理论和实践，使无产阶级第一次站在了历史的舞台上。第八段用对比的手法，论述了全世界无产阶级及其敌人对待马克思的截然不同的态度；形象地展现了马克思为无产阶级革命事业、为追求真理而斗争的宽广胸怀和高尚人格。第九段"他的英名和事业将永垂不朽！"既是议论的结论，又是抒情的高潮。
本文的写作特点
本文是悼词，对马克思的贡献要做整体评价，极尽赞扬但不过度，用词准确。因为是面对参加葬礼的人发表的讲话，所以有口语的特点。又因为恩格斯是马克思的终身的朋友、战友，所以受情境的限制，在文字表述上又是饱含深情的。
本课教法建议
采用师生共同探究的方法，教师可以以导读者的身份，设计几个问题师生共同探讨；教师还可以把学习的主动权交给学生，让学生提出阅读难点，教师设思维台阶引导学生自己解决阅读中的疑难问题。师生在对课文的研讨过程中共同感受到马克思和恩格斯友谊的深厚，感受思想的感召力和马克思人格的伟大魅力。