第15课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动

本课地位
　　本课是整个世界近现代史体系中关于民族解放运动专题线索中非常重要的一个环节。亚洲非洲和拉丁美洲的新兴独立国家是国际上一支重要的政治和经济力量。正是他们构成了第三世界，对二战的世界格局的变化产生了深远影响。本课在教材中的突出的历史地位是承上启下。

教学思路
　　对于亚洲非洲和拉丁美洲的民族独立运动的讲述，教师不宜平均使用力量，应做到重点突出。拉丁美洲的内容主要是小字，建议采用自读法，培养学生的自己阅读的能力。亚洲的民族独立运动应抓住其特点。非洲的民族独立运动要注意阶段，是学生掌握清晰的线索。在课堂小结部分，建议采用列表的方式，归纳、概括二战后民族解放运动的史实。

教学重点：
　　亚洲民族解放运动概况是本节课的重点。在反对殖民主义的侵略中，亚洲始终是一支重要力量。无论是19世纪中期的亚洲革命风暴，20世纪初的亚洲觉醒,还是一战后的亚洲民族解放运动。二战后，亚洲首先掀起了民族解放运动的高潮，对于整个世界的民族解放运动起了先锋和示范作用。学生对这一问题的掌握至关重要。

　　亚洲民族解放运动是在第二次世界大战后，帝国主义和殖民主义势力受到削弱，社会主义力量得到发展，殖民地、半殖民地国家民族独立意识进一步增强的情况下发生的。其特点是各国的民族解放运动纷纷胜利，诞生了一系列独立国家。当然，需要引起学生注意的是亚洲独立国家的建立既有社会主义道路，也有资本主义道路。通过这一内容的教学，有利于培养学生归纳、比较、概括历史特征的能力，同时还可以从整体上把握教材。

教学难点
　　印巴分治的原因及影响是本节课的难点。印巴分治是亚洲民族独立运动中比较特殊的一例。造成印巴分治的原因是多方面的。这其中既有宗教的原因，也有历史的原因，更重要的是英国二战后对英政策的影响。对这一问题的分析可以帮助学生培养初步的历史思维的能力。而印巴分治对于当今南亚次大陆的形势都有着深远的影响。对该问题的分析，可以培养学生历史和政治学科初步结合的意识。

　　二次大战后，印度人民掀起了民族独立运动的高潮。英国政府不得不改变殖民政策，但仍采用“分而治之”的方针。1947年，英国最后一任驻印总督蒙巴顿公布了“印度独立法案”，即“蒙巴顿方案”。根据“蒙巴顿方案”，印度被分为印度教徒的印度和穆斯林的巴基斯坦两个自治领，英国分别向两者移交政权。 1947年，印度和巴基斯坦分别独立。印巴的独立标志着英国长达１９０年的殖民统治结束，但分治给印巴两国人民带来长期的不利影响，为它们以后的矛盾和冲突埋下了种子。

重点突破方案
　　首先引导学生回忆19世纪中期的亚洲革命风暴，20世纪初的亚洲觉醒和一战后的亚洲民族解放运动情况。做到新旧知识的联系。通过电子地图的运用，使学生明确亚洲独立国家的地理位置。形成总体认识。引导学生分析，亚洲国家走上独立道路的两种方式。培养他们重新组合历史知识的能力。

难点突破方案
　　 对于印巴分治的原因的分析应采用讨论法，充分调动学生参与讨论的积极性。教师应引导学生从两个方面去分析：其一，由于宗教信仰不同，印度分成了国大党和穆斯林联盟两大党派，在印度独立建国问题上，两党存在分歧。其二，英国为了继续保持在印度的殖民统治，采取“分而治之”的政策，不断进行分化和挑拨，使印度最终分裂成了印度和巴基斯坦两个国家。因而，“分而治之”的政策是印巴分裂的根本原因，是英国企图继续控制印度的反映。

　　教学中要引导学生进行讨论、分析，使其认识到殖民主义者决不甘心退出历史舞台，殖民地人民必须团结起来，正确处理好内部矛盾，一致对外，才能使国家长久安定和发展。

　　对印巴分治的影响的分析，可以联系南亚次大陆的紧张局势分析印巴分治对以后两国的矛盾和冲突埋下了祸根。这一部分内容，可以结合学生的时事积累，引导学生进行分析。

课堂导入：
　　A常规导入：

　　请同学们思考，第二次世界大战对当时世界上存在的几种势力分别产生了什么影响？
教师简单总结：第二次世界大战摧毁了法西斯主义；打击了国际帝国主义；促进了社会主义力量的发展和壮大；同时，殖民地、半殖民地国家力量也得到发展，各国的民族独立意识进一步增强。这一切都为殖民地、半殖民地国家人民争取民族独立创造了有利条件。今天我们要学习的第15课亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动。

　　B兴趣导入：

　　提出问题：当今的亚洲，哪些地区形势比较紧张？

　　学生的答案可能包括巴以地区，海湾地区，朝鲜半岛，教师在此基础上补充南亚次大陆的形势也比较紧张，印度和巴基斯坦的关系素来不睦，而双方矛盾的根源在于第二次世界大战后的印巴分治。今天我们就来学习相关内容。

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