2.2 把握事物的因果联系

教学目标

??????? 知识方面

（1）懂得事物的联系的形式是多样的

（2）理解原因和结果的概念，明确因果联系的含义和特点

（3）重点理解原因和结果的辨证关系

?????? 能力方面

培养学生学会辨证思考问题的能力，培养比较分析问题的能力，培养学习应用理论知识的能力

?????? 觉悟方面

（1）树立马克思主义的科学的因果观，反对唯心主义的错误的因果观。

（2）联系我国实际明确为什么要把环境保护作为一项基本国策，树立正确环境意识。

教学重点

??????? 因果联系的方法论意义????????

教学难点?????

原因和结果的辨证关系：原因和结果可以在一定条件下相互转化

教学方法?

??? 问题导学法，讨论法，例举法

教学过程

复习提问

什么是联系？它具有什么特点？

学生回答（略）。

??? 导入新课 ?

???? 世界上的事物是千差万别、无限多样的，事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的。那么请同学们思考一下，在事物的多种联系中，哪种联系是人们在实践中经常遇到的一种联系，是人们用以探索和揭示事物奥秘的一种重要联系呢??

学生回答：原因和结果的联系。

教师评价：对。下面我们就来重点研究、把握事物的因果联系。

讲授新课?

二、把握事物的因果联系

学生根据下列的导学问题自学教材：

（1）什么是因果联系？什么是原因和结果？

（2）因果联系具有哪些特点？

（3）原因和结果的关系如何？

（4）把握事物的因果联系具有哪些方法论意义？

学生自学回答后，教师和学生一道分析。

1.客观事物的困果联系

（1） 因果联系的含义

学生根据自学回答，老师归纳：

?????? 任何现象都会引起其它现象的产生，任何现象的产生都是由其它现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。

? （2）因果联系的特点

① 先行后续

???? 提问：是不是所有相连出现的现象都有因果联系呢？请同学们举例说明。

???? 学生举例回答，老师归纳：并不是，原因和结果之间不是简单的顺序性，主要是看它们之间是否存在着引起和被引起的关系。如，我们先见闪电，后闻雷鸣，闪电和雷鸣就不是因果联系。闪电和雷鸣都是由于云层的猛烈放电同时造成的，只是因为光速比音速快得多，所以，我们先见闪电后闻雷鸣。

②