第四课《事物发展的原因、状态、趋势》复习教案

教学目标： ? 　通过本课教学，对学生深入进行难物辩证法发展观的教育。在第二课、第三课知识的基础上，具体地分析事物发展的原因、状态和趋势。使学生能从整体上初步把握二、三、四课之间的内在联系；初步划清唯物辩证法和形而上学的界限；通过分析各种实际问题，进一步提高学生用发展的观点看问题的能力；用矛盾分析的方法去观察和分析事物发展的原因、状态和趋势的能力；从而帮助学生逐步树立唯物辩证法的世界观、人生观、价值观和方法论。(一)知识教学点　1、识记　　(1)内因的含义、外因的含义。　　(2)内因和外因的辩证关系。　　(3)量变和质变的含义。　　(4)量变与质变的辩证关系。　　(5)唯物辩证法与形而上学的分歧。　2、理解　　(1)列举实例，分别说明内因和外因在事物发展申的作用。　　(2)列举实例，说明量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。　　(3)举例说明必须坚持适度的原则。　　(4)事物发展的前进性与曲折性相统一原理。　　(5)选择实际事例，对唯物辩证法与形而上学的不同表现做出判断。　3、运用　　(1)用内外因相结合的观点，分析在个人成长中应如何正确对待顺境和逆境。　　(2)用内外因相结合的观点，谈谈对我国深化改革，扩大开放的认识。　　(3)用量变引起质变的原理，阐释 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；“千里之行，始于足下”。　　(4)用事物发展前进性与曲折性相统一的原理，论述如何正确对待人生道路上的曲折;如何正确对待我国社会主义事业前进中的困难。(二)能力训练点　　总的来说，通过本课教学，重点是培养学生运用所学哲学观点，对人生和社会生活中的实际问题观察思考和进行分析的能力，对是非、正误的识别、判断能力，对所学理论观点的分析综合能力。具体表述如下:　　(1)通过基本原理的教学，培养学生的理解、思维能力。即达到 “懂”和“信”的要求。　　(2)通过方法论意义的教学、培养学生在实际中运用理论的能力，观察、分析和解决实际问题的能力，即达到“会”和“用”的能力。、　　(3)通过对《坚持唯物辩证法，反对形而上学》及 “本课小结”的教学，培养学生对唯物辩证法的基本理论观点进行分析和综合的能力。使他们的辩证思维能力和水平得到显著提高。(三)、德育渗透点　　本课的内容，在全书中是份量最重的