一、选择题（26道题，每题2分，共52分）

1．古希腊有位哲学家说过：“惊奇是学问之父”。也有人说过：你只要一直惊奇下去，你就可能成为一位哲学家了。对此理解正确的是

A．哲学是凭空产生的 B．哲学能够指导人们的实践活动

C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D．哲学是“科学之科学”

2、科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学终点往往是诗歌的起点。哲学归结到一点就是

A．哲学是仁者见仁、智者见智的学问

B．哲学总是悬于空中的楼阁

C．哲学总是与人们的主观情绪联系在一起

D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

3．高中学生要学会在紧张学习中寻找快乐，在挫折中体会经验，在细节中感知方向，在进步中品味幸福……紧张学习需要哲学指引，这是因为

A．哲学是自己时代的精神上的精华

B．哲学是社会变革的先导与精神动力

C．哲学是指引人们生活得更美好的艺术

D．哲学指导我们的生活与提供具体的方法

4．哲学总揽一切，综括一般，仰观宇宙之无穷，俯究万物之运动，“观古今于须臾，抚四海于一瞬。”这段话表明

A．哲学的研究对象是自然界和人类社会

B．哲学把整个世界以及人与世界的关系作为自己的研究对象

C．哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学

D．哲学从一般规律中概括和总结出各种特殊规律

5．2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处”。他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是

①真正的哲学可以使我们正确地看待人生　②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法　③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导　④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

6．柏拉图认为，一切感官所得都属于现象，宇宙的根本是绝对理念。王夫之却认为，阴阳二气充满太虚，此外更无他物。柏拉图、王夫之两个人的观点分别属于

A.客观唯心主义与主观唯心主义 B.可知论与不可知论

C.一元论和二元论 D.唯心主义与唯物主义

7．2010年7月16日在北美正式上映的《盗梦空间》连续三周蝉联北美票房冠军，并获为了观众的广泛好评。在影片中男主人公不仅可以进入别人的梦境对其植入思想，而且认为这些思维的能量是不可限量的——人们靠思维就可以建造城市，可以穿越时空，人们甚至可以通过思维来进行犯罪。这反映了哲学基本问题的 内容。

①思维和存在有没有同一性 ②思维和存在何者为第一性

③思维和存在谁决定谁 ④思维能否正确认识存在

A．①④ B．②③ C．①② D．③④

8．承办2014年第二届夏季青年奥运会是南京市委、市政府从南京的实际出发，为全面展示南京历史文化名城的魅力以及现代化大都市的生机和活力，进一步加快南京经济社会发展的一项重大决策。这体现了

A.物质与意识不可分 B.物质与意识同等重要

C.思维与存在具有同一性 D.思维是对存在的正确反映

9．漫画（《闭上眼睛就是天黑》）中观点与下列选项中哪种说法的哲学思想一致

A.气者，理之依也 B.仁者见仁，智者见智

C.存在就是被感知 D.形存则神存，形谢则神灭

10．我国东汉时期的王充认为：“人，物也；物，亦物也，物死不为鬼，人死何故独能为鬼？”下列观点与之不一致的世界观是

A．生死有命，富贵在天 B．形者神之质，神者形之用

C．心之官则思 D．人病则忧惧，忧惧见鬼出

11．李克强总理说，向雾霾等污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。这表明

A．顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处

B．向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式

C．改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性

D．尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键

12．“空手把锄头，步行骑水牛。牛从桥上过，桥流水不流。”古诗中蕴含的哲学道理是

①物质是运动的物质，运动是物质的运动

②任何事物都是相对运动和绝对静止的统一

③物质决定意识，意识是物质的反映

④离开物质谈运动和离开运动谈物质都是不正确的

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

13．近期，部分农产品价格“过山车”现象格外引人关注。蔬菜的种植与市场供应之间存在一定的时间差。农户种植蔬菜时应当从市场价格变化趋势、市场供应量、总体种植面积等实际出发，不能盲目跟风种植。这表明

A.物质世界是绝对运动和相对静止的统一 B.自然界是物质的

C.哲学是世界观与方法论的统一 D.规律具有客观性，要按规律办事

14．2013年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明，生物体中的每一个细胞都像一个工厂，会生产和输出许多物质，这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。细胞内囊泡运输调控机制的发现，特别适用于解释一些疾病发生的原理，并研发药物以用于治疗。这说明

A．人可以认识和利用规律 B．人的理性为自然界立法

C．运动是物质的存在方式 D．物质的唯一特性是客观实在性

16．被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林，其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中，“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是

A．意识能够能动地改造客观世界 B．意识是沟通主客观世界的桥梁

C．意识是客观事物在人脑中的反映 D．意识对人的生理活动具有调节作用

17．现实世界的空间是三维的，绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明，意识是

A．对客观对象本质的反映 B．对客观对象能动的反映

C．对客观对象的正确反映 D．对客观对象的直观反映

18．心理学家将一条饥饿的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里，中间用透明的玻璃隔开。最初，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，但每次都碰壁了。多次进攻无果后，它放弃了努力。后来心理学家取走玻璃挡板，小鱼在鳄鱼身边游来游去，但鳄鱼始终无动于衷，最后饿死了。“鳄鱼试验”进一步佐证了

①动物心理没有能动性，不能透过现象把握事物的本质　②动物心理没有适应性，不能根据环境的发展变化而变化　③动物心理没有创造性，不能通过行动改变环境以满足生存的需要　④动物心理没有主观性，不能创造现实世界所没有的幻想的世界

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

19．针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题，我国开始逐步调整完善人口政策，以促进人口长期均衡发展。我国人口政策调整的哲学依据是

A．改革是社会发展的根本动力 B．主观与客观具体的历史的统一

C．人民群众是社会变革的主体 D．生产关系要适应生产力的发展

20．陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为

①意识的产生和发展离不开客观存在　②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性　③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展　④人的主观世界影响人们对客观事物的反映

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

21．目前，我国艺术行业存在两大弊端，一是艺术赝品比较多，二是当代艺术家作品没有一个权威的销售平台。业内没有任何一家机构能够对作品做到百分百保真和免费退换货服务。正是看到了这两大弊端，香港高盛投资公司和翰墨千秋公司才决定进入中国内地艺术市场。上述材料启示我们

A.发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础

B.要提高办事效率，必须充分发挥主观能动性

C.物质决定意识，一切从实际出发

D.要取得事业成功，必须按常规办事

22．3D打印是以数字模型文件为基础，以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料，通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术；3D打印不用模具，无需机械加工，能够降低生产成本，提高劳动生产率。3D打印技术的发明应用表明

①观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在　②观念的存在与现实的存在没有本质的差别　③生产实践活动的具体形式是不断发展的　④实践是主观与客观的交汇点和连接纽带

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

23．以往台湾地区改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化，台湾地区的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”，使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。这表明

①认识总是来源于实践并能够指导实践　②认识决定于实践并始终落后于实践　③认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约　④实践的需要始终是认识正确与否的检验标准

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

24．下图漫画中，“幸运”壁虎对“中奖”经历应该作出的合理反思是

A．以哲学指导实践就不会犯错误 B．应该在劳动和奉献中创造价值

C．认识主体立场不同结论自然不同 D．实践才是检验认识的真理性的唯一标准

25．2013年8月，《十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识

①往往是一个具有反复性和无限性的过程　②是一个不断克服片面性甚至错误的过程　③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程　④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

26．不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。这表明

①科学的价值在于造福社会　②认识与实践的统一是具体的历史的　③真理具有反复性和相对性　④认识的真理性需要不断经受实践的检验

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

二、非选择题（4道题，共48分）

27、材料一 “五行”原指“五材”，即水、火、木、金、土。早期的“五行”说反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。西周末年，史伯提出了“以土与金、木、水、火杂，以成百物”的观点。

材料二 霍尔巴赫是18世纪的一位著名哲学家。他认为，原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的，世界上形形色色的不同性质的事物和现象都是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的。

材料三 恩格斯说：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”“物质本身是纯粹的思想创造物和纯粹的抽象。当我们把各种有形的存在着的事物概括在物质这一概念下的时候，我们就是把它的质的差异撇开了。因此，物质本身和各种特定的、实在的物质不同，它不是感性的存在着的东西”。

（1）上述材料的三种观点共同体现了什么样的哲学世界观？（2分）

（2）对以上三种观点作出简要评价。（12分）

28．促进农村经济发展，提高农民生活水平，是我国政府高度关注的工作。

材料　某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场需求大、附加值高，于是建议政府制定相关优惠政策，帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证，组织企业家实地考察，出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水平。

请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理。（16分）

29．阅读材料，完成下列要求。

被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：

化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。

进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。

有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识反作用的原理说明理由。（10分）

30．电脑运行中热量如何散发是困扰半导体和信息产业发展的一个瓶颈问题。历经四年，2013年清华大学薛其坤院士带领团队在中国自己的世界一流的实验室里利用分子束外延的方法生成了高质量的磁性掺杂拓扑绝缘体薄膜，首次在实验中发现量子反常霍尔效应。这一发现有效解决了电脑运行中散热的问题，从而可能推进信息技术巨大的突破。著名物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁称赞这一发现是中国科学家首次在实验室中做出的诺贝尔奖级的成果，证明了中国人是能够做出世界一流实验的。

结合材料，运用“实践是认识发展的动力”的知识，分析材料蕴含的哲学道理。（8分）

台州中学2014学年第一学期第一次统练答题卷

高二 政治

一、选择题（26道题，每题2分，共52分）

（答案写在答题卡上）

二、非选择题（4道题，共48分）

27、（14分）

28、（16分）

29、（10分）

30、（8分）

台州中学2014学年第一学期第一次统练参考答案

高二 政治

选择题

1——5 CDCBB 6——10 DBCCA 11——15 DADAD 16——21 CBBBCC

22——26 DBDAD

二、非选择题

28、（1）物质决定意识。当地政府立足实践，坚持了一切从实际出发，实事求是；

（2）意识对物质具有能动作用。出台政策，引导生产，促进经济发展，体现了意识的能动作用。

（3）规律是客观的。政府的决策和实施过程，体现了尊重客观规律，按规律办事。

（4）实践是认识的基础。政府组织考察，发展经济，体现了实践的决定作用。

29．（1）该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。

（2）该观点也存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的（付诸实践与学生努力）。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。