高中人教版政治史——第九单元 第2课

《世界多极化趋势的出现》说课稿

注：本说课获广州市说课比赛二等奖

广州市四十七中学 王桂红

一.教材分析

《世界多极化趋势的出现》是政治史,但它与经济史紧密联系,是全球一体化的必然结果. 本课在单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。

本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。

为解决核心问题,我认为必须明确两个方面.

(一) 任何情况下，影响国际关系根本因素是:国家利益和国家力量。

(二)关于“多极化”的概念。

二.学情分析

1,学生关注时事,但对核心问题缺乏深刻认识。

2,课文头绪多,学生知识一体化能力弱,要整合教材,引导学生举一反三。

3, 根据年龄特点，在课件中，充分利用地图,图片,材料来说明历史问题。

三.教学目标

(一)知识与能力

1.掌握20世纪六七十年代世界多极化趋势出现的史实.理解其世界大背景和“多极化”的概念。

2. 理解经济决定政治，政治反作用于经济。

3. 以史为鉴:从日本和西欧的发展经验中,探寻中国发展的措施.为民族复兴献计献策。

（二）过程与方法

1.围绕核心以欧洲为重点,讲好欧洲一体化的原因,过程,影响.设计三个问题让学生举一反三完成对日本,第三世界,中国的学习。

2.采用课前合作探究，课堂师生讨论相结合。

3.通过录像,歌曲,图片,新闻资料加强对抽象知识的理解。

（三）情感、态度与价值观

从欧洲的联合中认识到“和平,发展,统一”是时代的主流,从法德恩怨的消除认识到“尊重差异，和谐发展”的重要性。从日本和西欧的发展中,吸取经验.

四、教学重点与难点

重点：世界多极化趋势的出现的表现

难点：世界多极化趋势的出现的原因

五，教学方式

以问题教学法为主,兼有情景教学法,讲述法

六，教学用具

课件辅助教学

七，教学过程

第一部分:启动思维 5分钟

在歌曲<<欢乐颂>>中欧共体旗帜升起,视频<<欧洲的崛起>>

教师明确两个方面: 影响国际关系根本因素是:国家利益和国家力量。

“多极化”的概念

第二部分:欧洲联合 15分钟

1, 原因探讨

中世纪就有统一欧洲的思想，历史上，