第七章 “文化大革命”的十年

7．2 粉碎林彪、江青两个反革命集团?

教学目标

知识与能力：了解或掌握 “九一三事件”；国民经济的破坏和复苏；“批林批孔”运动；邓小平的全面整顿；“批邓、反击右倾翻案风”运动；“四五”运动；粉碎江青反革命集团。

过程与方法：（1）培养学生分析、阐释表格型材料的能力。（2）讨论、分析“‘文化大革命’是否是真正的群众运动”，培养学生透过现象看本质的能力。（3）评价毛泽东历史功过。

情感态度与价值观：尽管林彪、江青两个反革命集团野心用尽，阴谋篡党夺权，但最终逃不脱覆灭的命运。历史再次证明了中国共产党是伟大的党，有能力修正自己的缺点和错误；具有强大生命力的社会主义制度，是任何反动力量也推翻不了的。“文革”中，周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家和全党全国各族人民共同斗争、不懈努力，使“文革”的破坏受到一定程度的限制，并在若干领域取得了一批重要成就。

课时安排 1课时

重点、难点分析

1．重点分析：（1）“九一三事件”是教学重点。它是林彪反革命集团势力恶性膨胀的必然结果。事件本身即是对“文化大革命”从理论到实践的否定。（2）“四五”运动是教学的又一重点。它是全国人民奋起抗击“四人帮”反革命活动的集中体现，为粉碎“四人帮”集团奠定了群众基础。

2．难点分析：对“文化大革命”及对毛泽东本人的评价是教学难点。“文化大革命”有亿万群众参加，为什么又说它不是真正意义上的群众运动？如何正确评价毛泽东的历史功过，坚持和发展毛泽东思想，既是理论问题，又是实践问题，对学生自身成长和国家发展前途关系重大，必须澄清。

课堂教学设计

师：（与学生共同回忆“文化大革命”开始以来的动乱情况：从红卫兵运动到全面夺权、打倒老干部、全国动乱的形成，这一切都给阴谋分子、野心家篡党夺权提供了可乘之机）

一、林彪反革命集团的覆灭

1．林彪反革命集团的形成

师：1968年末，毛泽东在“造反派”全面夺权已取得决定性“胜利”的情况下，开始考虑如何结束“文化大革命”的问题了。但是，“树欲静而风不止”，林彪、江青借“文化大革命”窃取巨大权势的反党阴谋集团，在没有完全达到篡党夺权目的之前，是不会善罢甘休的。1969年，党的九大召开，林彪被确定为毛泽东的接班人。新选出的中央政治局委员中，林彪、江青帮派骨干占半数以上，使他们部分地实现了篡党夺权的野心。但是，他们的野心是没有止境的。

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