上海市浦东新区2015届高三上学期期末考试（一模）

历史试题

2015.1

考生注意：

1．考试时间120分钟，试卷满分150分。

2．本考试设试卷和答题纸两部分，所有答案必须做在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

一、选择题（共75分）

以下每小题2分，共60分。每题只有一个正确选项。

1．宣称明确支持王权，保护私有财产，严格社会等级的是

A．《十二铜表法》 B．《汉穆拉比法典》

C．法国《民法典》 D．美国《宅地法》

2．从词看，印度种姓中含有“力量”、“权力”的是

A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗

3．“它超越了城邦制狭隘的政治框架，创立了一个将地中海世界的不同国家合为一体的世界国家。”文中的“它”是指

A．雅典城邦 B．希腊城邦 C．罗马共和国 D．罗马帝国

4．右图所示为某一宗教的发地和传播路线，这一宗教是

A．犹太教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教

5．“宁静却死气沉沉的田园生活延续了很长时间，大约在四五百年之后，大大小小的城市突然又像蘑菇般地冒了出。”这一沉寂时期大约是

A．公元前6世纪末-公元1世纪 B．公元1世纪-公元5世纪末

C．公元6世纪-公元11世纪 D．公元11世纪-公元16世纪

6．某种社团因传播神学而产生，以关注世俗生活而发展，既为中世纪欧洲市民厚爱，又为后世人们所推崇。这种社团是

A．庄园 B．教会 C．大学 D．议会

7．欧洲学者认为，在古典时代和现代间存在一个被称为“The Dark Ages”的“The Middle Times”。这一时期大约是

A．公元前5—公元前4世纪 B．公元5—15世纪

C．公元15—16世纪 D．公元17—18世纪

8．下列发现最可能出自陕西临潼姜寨遗址的是

A．粟粒 B．稻籽 C．铜铲 D．宫殿

9．孔子作《春秋》，不载空言，通过具体事实呈现微言大义，使乱臣贼子知所戒惧；司马迁承《春秋》传统，作《史记》是为中国史学之起。据此推测中国传统史学的功能有

A．考据、求真 B．鉴戒、教化 C．教育、考据 D．记事、传承

10．秦朝疆域空前辽阔，新占领地区的贵族却纷纷举兵，直接原因是

A．始皇暴政激化矛盾 B．赵高乱政诛杀贵族

C．农民起义社会动荡 D．统一短暂缺乏认同

11．汉朝中期以后，诸侯王“食邑最多不过十余城”，有的甚至生活拮据。主要是因为

A．豪强崛起威胁诸侯 B．刺史监国诸侯收敛

C．黄老思想诸侯无为 D．武帝推恩诸侯削弱

12．有人说“七世纪（中国）是一个崇尚外物品的时代”。贩运这些物品的主要是

A．粟特人 B．佛教徒 C．遣唐使 D．基督徒

13．中国古代王朝有西周和东周、西汉与东汉、北宋与南宋等。其得名依据是

A． 时间顺序 B．疆域分布 C．皇帝旨意 D．首都位置

14．王问：“有人说辽以信佛而衰弱，金以崇儒而亡国，有这回事吗？”臣答：“辽国的事我不知道，金国的事我亲身参与。……国家存亡有其应该负责的人，与儒术无关。”这里的“王”应是

A．耶律阿保机 B．完颜阿骨打 C．忽必烈 D．努尔哈赤

15．乾隆十三年，云贵总督张允随上奏说：“天下沃野，首称巴蜀，在昔田多人少，米价极贱， 雍正八、九年间， 每石尚止四五钱，今则动至一两”。导致此现象的主要原因是

A．良田减少 B．人口增加 C．囤积严重 D．军饷增多

16．1534年，亨利八世宣布国王是“英国教会在世的唯一最高元首”。英王的底气主要自

A．社会各阶层支持 B．教会内讧与分裂

C．特殊的岛国环境 D．宗教改革的激励

17．“人们深以自己能传承古希腊为荣，作家们以典雅的古希腊语写作。当西欧正沉沦于黑暗时代时，他们却继续维持一个有教养、博学的社会……”该文叙述的是

A．英吉利 B．阿拉伯 C．拜占庭 D．俄罗斯

18． “一场严肃的祷告，同样可以在草屋中或者猪圈里进行。……有说话声音的地方，就是上帝的所在、祂（他）的家。即便是金碧辉煌的教堂，祂如不在那里说话，就说明祂不住那里。”赞同此说的可能是

A．卡拉卡拉 B．查理·马特 C．默罕默德二世 D．马丁·路德

19．宣称“统治者应当倾听上帝的意旨，而不受制于法律，无须经过议会便可自行制订法律”的人是

A．屋大维 B．詹姆士一世 C．拿破仑 D．威廉一世

20．启蒙思想家霍布斯、洛克、卢梭的共同主张是

A．社会契约 B．君主专制 C．政治分权 D．人民主权

21．某国法律内容简单，仅七条21款，它宣称本身是“国家最高法律”，任何法律无权与其冲突，但又将其没有限制的权力真空赋予地方政府。该法律是

A．《权利法案》 B．《合众国宪法》 C．《拿破仑法典》 D．《邦联条例》

22．培养私人势力，拥兵自重，首开近代中国军人干政先例的是

A．曾国藩 B．李鸿章 C．袁世凯 D．蔡锷

23．19世纪中期以后，鉴于时局的严峻，有朝野人士赞成利用机器，但大多主张先购置

A．轮船、铁路 B．铁路、织机 C．织机、枪炮 D．枪炮、轮船

24．“在北京的这项争夺是异常严峻的考验……整整三天三夜的时间，这‘一万人’全部的智慧就被限制在他们的笔头上”。该文描述的场景是

A．公车上书 B．科举考试 C．国会请愿 D．内阁议政

25．“规模太广，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举措太大，当此排者、忌者、挤者，盈衢塞巷，而上又无权，安能有成？”此文评论的是

A．洋务运动 B．戊戌变法 C．清末新政 D．辛亥革命

26．1907年，湖广总督张之洞建议朝廷：禁止书铺贩卖“某类物品”，违者重罚查封；并通令各省学堂，禁止学生购阅，违者逐出校门；令外务部商请总税务司转饬各邮政局，查禁销毁，不得代寄。这些“物品”可能是

A．进化论等书籍 B．基督教宣传册 C．宣扬宪政丛书 D．鼓吹革命书刊

27．巴黎和会上，英国首相劳合·乔治坚守传统的外交思想，其核心是

A．重视国际组织作用，加强国际合作 B．保持欧洲大陆均势，维持霸权地位

C．调整远东政策，与美合作遏制日本 D．最大限度削弱德国，维系欧陆霸权

28．1898年《伦敦新闻画报》报道：“青岛的最后一位中国将军还没得及结束它启动的防波堤修建工程，工程就中止了。”这主要因为

A．清廷财政拮据 B．日军攻占山东

C．德国强占胶州湾 D．英国租借威海卫

29．“今全国人民心理，多倾向共和。南中各省，既倡议於前，北方将领，亦主张於后。人心所向，天命可知。予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。”文中的“予”是指

A．西太后 B．宣统帝 C．孙中山 D．袁世凯

30．观察右图，漫画中省略的是

A．德国 B．俄国 C．法国 D．英国

以下每小题3分，共15分。每一选项的分值可能为0、1、1、3分，选出最佳一项，多选不得分。

31．某展馆内有一座仿金字塔建筑，内墙以象形文字刻着法老名字，里面还陈列着人类及动物的木乃伊。天花板上则描绘着太阳神度过漫漫长夜考验、最后获得重生的历程。此布展的主题思想是

A．法老神圣 B．太阳崇拜 C．世信仰 D．众生平等

32．司马迁在《史记》称赞刘邦建汉“岂非天哉，岂非天哉，非大圣孰能当此受命而帝者乎？”对此理解较恰当的是，司马迁认为汉高祖得天下

A．纯属偶然 B．是天命所授 C．契合儒家学说 D．是仁德圣明所致

33．1539年法国国王规定：婴儿出生时必须向官方登记；法院各类文书须以法文书写。法王此举的主要目的

A．加强王权 B．推广法语 C．抵制教皇 D．对抗英国

34．右图是1854年发表的漫画。牌桌上,贵族们将成打捆起的农奴作为赌局筹码。这幅漫画揭示了

A．农奴命运的悲惨 B．贵族阶层的贪婪

C．社会矛盾的尖锐 D．农奴制度的腐朽

35．民国四年是中国现代历史上的关键一年，因为这一年

A．共和与帝制斗争 B．分裂与统一博弈

C．传统与现代交锋 D．尊孔与倒孔较量

二、非选择题（共75分）

36．罗马人的法典（12分）

528年，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰法典，汇集罗马法即《查士丁尼法典》。这套法典由下面这段文字开始：

依据材料，回答问题：

（1）材料体现了哪些法治精神？（4分）

（2）查士丁尼为什么要编撰法典？（2分）

（3）查士丁尼从哪些方面树立法典的权威和信用？（6分）

37．帝国的抉择（14分）

（1）图片场景涉及到哪两种制度的争论？（2分）

（2）这两种制度分别得到哪家学派的支持？为什么？（6分）

（3）秦始皇作出了怎样的抉择？对后世产生了怎样的影响？（6分）

38．千年前的发明（12分）

世界万国中行此法最早者莫如我，此法实我先民千年前之一大发明也。自此法行而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学，此法之造于我国也大矣。

——梁启超《官制与官规》1910年

问题：

（1）材料中的“此法”是指哪一制度？创建于何时？（4分）

（2）你赞成“自此法行而我国贵族寒门之阶级永消灭”吗？说明理由。（5分）

（3）为何“自此法行，我国民不待劝而竞于学？”（3分）

39．绅士的回应（12分）

某天，我与这些中产阶级绅士中的一位走进曼彻斯特。我向他提及令人惭愧和不卫生的贫民区，想引他注意这个城市的工厂工人，其居住地区是如何令人作呕。我表示我生平从未看过这样糟糕的城市。这位绅士耐心地倾听，然而，却在我们分手告别的那个街角上评论说：“但是这里有很多钱可赚啊。早安，先生！”

——恩格斯《英国工人阶级的状况》1845年

问题：你如何看待该绅士对恩格斯的回应？（12分）

40．梁启超的思考（25分）

只讲“德、赛”两先生是不够的，还当讲“费先生（哲学）”。欧战后西人想到了须请“费先生”出，讲个根本和平的办法。因为费先生是很可以帮助赛先生达他的目的，并且人类应该有一种高尚的生活，是全靠费先生创造的。总之，前数十年是赛先生专权的时代，现在是赛先生和费先生共和的时代。这是欧美一般赛先生和费先生的门生所公认的。何以贵志只拥护赛先生，而不提及费先生呢？

——梁启超 1919年

（1）文中“贵志”是指什么？创刊于何时？（4分）

（2）欧战后西人为什么想到了须请“费先生”出？（6分）

（3）你如何看待梁启超的思考？（15分）

参考答案与评分标准

一、选择题（共75分）

以下每小题2分， 共60分。每题只有一个正确选项。

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



答案

B

B

D

D

C

C

B

A

B

C



题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20



答案

D

A

D

C

B

A

C

D

B

A



题号

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30



答案

B

C

D

B

B

D

B

C

B

B



以下每小题3分，共15分，每一选项的分值可能力0、1、1、3分。选出最佳一项，多选不得分。

得分

3分

1分

1分

0分



31

C

A

B

D



32

C

B

D

A



33

A

B

C

D



34

D

A

B

C



35

C

A

D

B



二、非选择题（75分）

36．罗马人的法典（12分）

（1）水平1：从材料中提取信息并概括完整。（写出两点4分）

法律具有神圣性、权威性；法律维护公正；法律需讲求理性。

水平2：从材料中提取信息并概括不完整（一点2分）

水平3：其他答案0分。

（2）水平1：从材料中提取信息并概括（2分）

维护帝国皇帝的权威，保证统治合法性；维护统治；协调社会矛盾。

水平2：仅复述、摘抄材料中的信息或回答与史实不符（0—1分）

如维护皇帝天威或实施公正统治等。

（3）水平1：从材料中完整提取信息并概括。（6分，任三）

利用基督教的神圣性、皇帝的权威（世俗权力）、法学家的智慧、罗马法的传统或遗产。

水平2：从材料中提取信息概括不完整。按点给分，答出两点（2—4分）

水平3：仅复述、摘抄材料中的信息或回答与史实不符（0分）

37．帝国的抉择（15分）

（1）水平1：从材料中提取信息正确概括（2分）

封邦建国制度（或分封制度）和郡县制度

水平2：仅复述、摘抄材料中的信息或回答与问题指向不符（0—1分）

如封立诸侯、将军和大臣；中央集权制度等。

（2）水平1：从材料中提取信息并概括。

儒家（1分）：主张重建周礼权威，恢复身份等级秩序，支持分封。（2分）

法家（1分）：主张维护君主专制中央集权，反对贵族特权，支持郡县。（2分）

水平2：从材料中提取信息概括不完整。按点给分（2—4分）

水平3：回答与史实不符（0分）

（3）水平1：结合所学知识对材料进行合理的解释（6分）

秦始皇选择了郡县制（2分）这种制度有利于加强中央集权（2分），这种地方行政区划制度成为后世历代王朝统治的蓝本，沿袭两千多年（2分）。若回答消极影响，言之成理且有据即可。

其他答案：回答与史实不符（0分）

38．千年前发明

（1）制度：科举制度

何时：隋朝开创（4分）

（2）赞成：科举取士主要依据考试成绩（2分），普通士人原则上皆可以赴京应试进入仕途（社会上层），打破了贵族垄断仕途，消除了贵族寒门之界线，门阀势力得到有效抑制（3分）。

否定：必须言之成理且有据也可。如科举虽原则上规定平民阶层皆可以应试，但仍以讲究门第，名门望族子弟仍居优先地位；贵族门阀利用特权在科举中徇私舞。

不完全同意：要从两方面皆有论述，酌情给分。（3—5分）

（3）原因：科举考试是官方（政府）推行引导。（1分）成为普通人入仕和社会地位上升的重要的途径之一（或通过科举考试可以改变普通人的政治、经济和社会地位），对普通人具有很大的吸引力。回答读书可以改变命运也可。（2分）

39．绅士的回应（12分）

阅卷思路：他们看到什么？有何不同？为什么？如何评价异同。

史实：水平1：工业革命两方面的史实

恩格斯看到工人居住区的生存环境恶劣，工人生活贫困（1分）；工业革命初期的社会矛盾（1分）。绅士看到在曼彻斯特有很多钱可赚（1分），曼彻斯特人口集中，市场大，劳动力丰沛。（1分）

水平2：工业革命一方面的史实（2分）

其他答案：0分。

观点：水平1：能提取材料所提供的信息，并从绅士所处的背景、立场等史实建立联系，与恩格斯比较形成观点。（3—4分）

恩格斯站在工人阶级的立场，从社会文明（人类生存或科学社会主义）的视角看待曼彻斯特；绅士站则在工业资产阶级的立场上，关注的是资本主义经济发展带的巨大利益，而不关心工人的生活。

水平2：从材料中提取史实间的关联信息，并结合所学辩证看待中产阶级绅士的回应。 （1—2分）

绅士只关心自身的经济利益，体现了工业革命的弊病；曼彻斯特不是最糟糕城市，城市有利于工业和资本主义经济的迅速发展。

提取的信息不充分或回答不完整，仅从单方面看待中产阶级的回应（1—2分）。

其他答案。（0分）

组织论证：4分

水平1：叙述成结构（4分）

水平2：叙述连贯通顺（2分）

水平3：仅能罗列史实或只有议论（0分）

40．梁启超的思考（25分）

（1）贵志：《新青年》。（2分）

何时：1915年。（2分）

其他答案：《青年杂志》或1916年不得分。

（2）水平1：能提取信息，对问题进行合理完整的解释。（6分）

对一战反思（一战的灾难表明德、赛两先生没法给人类带根本的和平）；反思工业文明和资本主义制度弊端；从人性（哲学）的视角思考近代文明。

水平2：能提取信息概括，对问题进行合理但解释不完整（1—4分）

其他答案（0分）

（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。

阅卷思路：从反思一战；反思资本主义文明；反思新文化运动；寻找中国现代化的新出路。

评分项一：观点（4分）

水平1：将梁启超思想与历史事件、现代文明与自身立场联系起提出观点（4分）

梁启超反思新文化运动的局限，寻找中国现代化的出路；或从中国传统文化中寻找解决现代文明的弊端。

水平2：将梁启超思想与历史事件、现代文明联系起提出观点。

梁启超反思工业文明和资本主义制度的弊端。（2分）

水平3：就事论事，将梁启超思想与当时历史事件联系起提出观点

梁启超反思第一次世界大战破坏的教训（1分）

无观点或观点与情景无关（0分）

评分项二：史实（4分）

水平1：能从材料中提供信息，并能与作者所处的背景、立场等史实建立联系（4分）

水平2：能从材料中提取较完整的信息，与作者所处的背景、立场联系牵强（2分），

水平3：从材料中提取的信息不完整（1分）

水平4：没有使用材料信息（0分）

评分项三：论述（5分）

水平1：能够进行深刻的论述（5分）

水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整（3分）

水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃（1分）

水平4：回避问题（0分）

评分项四：组织（2分）

水平1：叙述成结构（2分）

水平2：叙述连贯通顺（1分）

水平3：仅能罗列史实（0分）

注：有观点而无史实者，不给分。