山师附中2011级高三第一次模拟考试（2013年9月）

历 史 试 题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试时间90分钟。

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

注意事项：

1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

2、每题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。

一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.《中国大百科全书》中写道：“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……与中国古代社会中的宗族组织相配合，是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段。”这说明宗法制

A.有效维系了西周统治秩序的稳定 B.按照宗族组织原则组建地方政权

C.体现了血缘关系同政治关系的结合 D.实现了国家政治权力的高度集中

2.柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也；”西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”“秦制之 得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意

A.郡县制与秦末农民战争没有关系 B.七国之乱因汉初分封而爆发

C.郡县制有利于中央集权统治 D.郡县制取代分封制是历史的必然

3.钱穆在《中国历代政治得失》中说道：（某种制度）用意是在政府与社会间打通一条路，好让社会在某种条件、某种方式下掌握政治、预闻政治和运用政治，这才是中国政治制度根本问题之所在。”下列制度符合钱穆所讲范畴的是

A.三公九卿制 B.行省制 C.科举制 D.内阁制

4．有史学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是

A.废分封，置郡县 B.建立法律体系 C.确立三省六部制 D.实行科举制

5.有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典

A.政治体制的产物 B.社会矛盾缓和的反映

C.频繁改革的结果 D.思想文化繁荣的体现

6.罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中，遵循罗马法原则的是①被告在被确认犯罪之前是无罪的 ②被告有权利在法庭上同原告对质 ③主要按照以往的习惯和判例进行判决 ④主要按照法律和法学家解释进行判决

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

7.历史学家巴里?科沃德认为：“（《权利法案》）规定，国王必须定期召开议会，但到底几年召开一次，法案并没有做出详细规定，更何况国王依然拥有随意召开和解散议会的权力；国王还拥有制定内外政策的权力，拥有任免各部大臣及官吏的权力。”据其描述，当时英国

A.实行责任制内阁 B.消弱了议会立法权

C.国王仍然拥有较大的行政权 D.国王处于“统而不治”的地位

8.“如果美国继续维持当时‘权力首先是地域性的’政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心问题是要求

A.维护各州的权力 B.争取民族独立

C.加强中央政府的权力 D.建立民主制度

9.根据1871年开始生效的德意志帝国宪法文本，这个新的民族国家称为“德意志联邦”，其最高首脑为“联邦主席”。直到威廉一世加冕时，人们才从发布的皇帝宣言中得知，“联邦主席”改成了“德意志皇帝”。原来，威廉一世希望自己被称为“德国皇帝”，这一要求遭到巴伐利亚国王和符滕堡国王的反对，最后威廉一世接受了“德意志皇帝”称号。上述材料表明

A.德意志帝国不适合建立联邦制 B.德意志帝国仍是封建专制政体

C.德意志帝国分裂割据局面仍没有消除 D.德意志帝国存在集权与分权主义之争

10.费正清在《中国：传统与革命》中称：“在中国近代史上，没有哪一段插曲比鸦片战争为谴责‘帝国主义侵略’提供了更多的机会，它成为中国人对西方武力入侵和在此以后几乎整整一个世纪使中国沦为‘半殖民地’地位的不满情绪的内容。除了从这一角度看鸦片战争外，还有必要将其放到近代历史的主要趋势之中去观察。”在该“趋势”背景下，费正清认为

A.鸦片战争是近代中华民族灾难的开端 B.鸦片战争阻碍了中国近代化历程

C.侵略者是历史发展过程中的进步者 D.鸦片战争是西方工业文明的扩张

11.1853年，马克思在听到太平军胜利进军的消息后，十分高兴，他期望中国不久会出现“REPUBLIQUECHINOISE（中华共和国）”，“LIBERTE,EGALITE,FRATERNTE（自由，平等，博爱）”。下列说法正确的是

A.定都天京证明了马克思期望的准确 B.《天朝田亩制度》反映了马克思的期望

C.《资政新篇》实现了马克思的期望 D.期望超越了中国生产力的发展水平

12.辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道：“辛亥革命有什么意义呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”这反映出他认为辛亥革命

A.增强了国民的民族民主意识 B.使民主共和观念深入人心

C.打击了帝国主义的侵略势力 D.扩大了人民的民主自由权利

13.“道光后期以来，满清王朝曾在抵御外侮的旗帜下领导过多次民族战争。……这是一个转折点，在西太后身上，民族战争失败的同时又意味着民族抵抗意识的全部丧失。”与“转折点”直接相关的不平等条约是

A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

14. 在研究五四运动时，有学者根据材料一“台州籍学生陈荩民的描述‘我身材较高，就踩在同学匡互生的肩上，爬上墙头，打破天窗，第一批跳入曹贼院内。’”得出陈荩民最先进入曹宅的结论；又有学者根据材料二“夏明钢的描述‘匡济（匡互生）从西院窗口将铁栅扭弯了两根，打开了一个缺口，他从缺口爬进去。’”得出匡互生最先进入曹宅的结论。对上述两个结论，下列说法中合理的是 ①两位学者所用材料存在矛盾，结论均不能成立 ②无论材料一还是材料二，必须提供更为客观的材料 ③两段材料都是第一手史料，但结论不具有说服力 ④两段材料距今时间较长，两位当事人回忆都不可信

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

15.恩格斯曾在某运动周年纪念的贺信中写道“男女公民们，自从巴黎人民举起了红旗，同时向飘扬在凡尔赛的法国三色旗和飘扬在普鲁士人占领的炮台上的德国三色旗发出挑战以来，到今天已经过去21年了”，从这封信中我们不能获得的信息是

A.这封信是写给巴黎公社周年纪念的贺信 B.运动丰富了马克思主义的国家学说

C.运动担负着民族革命和民主革命的任务 D.运动中体现了巴黎人民英勇无畏的斗争精神

16.在中国共产党某一时期的文件中有如下表述：“孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗；取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策……实行民权政治，以期全国政权之统一。”这一文件最有可能发表于

A.国共第一次合作时期 B.抗日战争时期 C.重庆谈判期间 D.北平和谈期间

17.近代《华西晚报》的一篇评论认为：“如果对中国命运应负重大责任的国民党确具有结束一党专政与在野党团结合作的诚意，毛泽东此行……将可成为中国近代史上划时代的大事件。”此事件应是

A.重庆谈判 B.西安事变 C.北平谈判 D.遵义会议

18.“好花终须绿叶扶”、“一枝独秀不是春，万紫千红才是春”，这些说法最能说明新中国实行哪一项民主政治制度的必要性

A.一国两制 B.民族区域自治制度

C.多党合作与政治协商制度 D.基层民主自治制度

19.在第一届全国人民代表大会召开前夕，发动群众宣传和讨论宪法草案的标语口号有

A.“为巩固新民主主义制度而斗争” B.“保障向社会主义的顺利过渡”

C.“坚持‘百花齐放，百家争鸣’方针” D.“热烈庆祝社会主义制度基本建立”

20.“村里的事村民管，自己投票选村官。拆掉干群之间墙，架起沟通连心桥。”导致这种现象出现的法律文件是

A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国民族区域自治法》

C.《行政诉讼法》 D.《中华人民共和国村民委员会组织法》

21.前国家总理温家宝曾引用诗句“一心中国梦，万古下泉诗”“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”来答记者问，该回答主要是针对

A.台湾问题 B.香港问题 C.中美关系问题 D.中日关系问题

22.“事情的真相是:三四年后，欧洲对外来粮食和其他大部分来自美国主要产品的需要较诸它目前所能偿付的能力要大得多，因而它必须获得实质上的额外援助，否则，便得面对具有非常严重性的经济、社会与政治的危机。”为了避免“危机”,美国

A.占领德国 B.建立北约 C.实施马歇尔计划 D.提出杜鲁门主义

23.法国前总统吉斯卡尔·德斯坦宣称：“一个反对美国的欧洲是不可想象的，一个美国庇护下的欧洲是不能接受的。我希望一个站起来的欧洲。”其意图在于

A.建立一个强大的单边主义的欧洲 B.建立平等的欧美伙伴关系

C.重新确立欧洲的国际中心地位 D.努力构建一个统一的欧洲

24. 右图是2009年11月9日,为纪念柏林墙倒塌20周年,德国人民

推倒了竖立在柏林墙遗址处由一面面巨型多米诺骨牌仿制的”柏林

墙”的情景。从德国历史发展的角度看,人民庆祝的原因是柏林墙

的倒塌

A.标志着”冷战”的结束

B.结束了美苏军事占领,被占领土收复

C.结束了国家分裂,实现了民族统一

D.结束了两极格局,推动了世界格局多极化

25.美国记者鲍大可描述周恩来：“他在这个辩论几乎已经陷入僵局的时候脱颖而出。成为会议的明星，成为排难解纷、平息争端、带来和平的人物。……周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”菲律宾外长罗慕洛说：“周恩来是我去的时候的敌人，回来时候的朋友！”该会议

A.打破了我国的外交僵局 B.推动了印度支那的和平恢复

C.提出了求同存异的方针 D.解决了与亚非国家之间矛盾

第Ⅱ卷（非选择题 共50分）

注意事项：

第Ⅱ卷共3道题。第26题14分，第27题24分，第28题12分。第Ⅱ卷所有题目的答案，考生须用0.5毫米黑色签字笔答题。

26．（14分）古往今来，不同的政治体制体现了政治文明的多样性。阅读材料，回答问题。

材料一

（1）根据材料一，指出中国古代君臣地位的变化趋势。结合所学知识，指出这一趋势对国家决策机制产生的影响。（6分）

材料二 1933年5月17日，工业复兴法案提交国会。众议院仅作了个别补充，便在一个星期后以325票对76票通过了该议案，虽然个别议员对法案的卡特尔化（注：垄断性企业联合）倾向不满意，而更多的一些议员则不喜欢法案赋予总统和行政当局的独裁式的发放许可证的权力。……6月13日，在罗斯福总统的敦促下，参议院终于以46票比39票的接近票数通过，法案立即被送交总统签署。

……1935年5月27日，最高法院在审理“谢克特兄弟家禽公司诉合众国”案中，以全体一致的判决，裁定《国家工业复兴法》违宪，从而宣判了该法的死刑。

——胡国成《塑造美国现代经济制度之路》

（2）材料二体现了美国政治生活的什么原则？结合所学知识，指出其与中国古代政体的根本不同。（4分）

材料三 1953年1月毛泽东亲自挂帅，领导中共中央宪法起草小组进行宪法草案初稿的起草工作。1954年6月，中央人民政府委员会一致通过宪法草案并正式公布，交付全国人民讨论并征求意见。在随后的两个多月里，全国各界共有一亿五千多万人参加了宪法的讨论，又提出许多修改和补充意见。1954年9月，中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议以1197票赞成，全票通过了《中华人民共和国宪法》。

——据《全国人民代表大会历届会议资料整理》

（3）依据材料三结合所学知识，概括我国的民主政治建设具备哪些特点？（4分）

27.（24分）阅读材料，回答问题：

中国近现代以来留学生情况统计简表

阶段

留学方向和群体

人数

留学生代表



鸦片战争到甲午战争：拓荒阶段

留美幼童学生群

1872年起4批共120人

唐绍仪、詹天佑等





福州船政学堂留欧学生群

1877年起4次共80余人

严复、马建忠等



甲午战争到民初：

觉醒、救亡、革命阶段

涌向日本的留学群

推算当在22000人以上

宋教仁、蒋介石、

鲁迅、陈独秀等





留学欧美学生群

到辛亥革命前至少在600人左右

孙中山、蔡元培、竺可桢等



民初到20世纪20年代末：

自由发展阶段

留美学生群

推算人数达5362人

茅以升、闻一多、梁思成等





赴法勤工俭学学生群

共计有1700名以上

周恩来、聂荣臻、邓小平等





留苏的政治家群

总计在1600人左右

刘少奇、邓小平、叶剑英等





留日学生群

当在20000人以上

郭沫若、苏步青、李大钊等





留欧学生群

当在5000人以上

徐悲鸿、李四光、朱德等



1979年到2000年：

新发展阶段

分布欧美日等100多个国家和地区

由教育部门派出的就达457700人

陈竺（现任卫生部长）

万钢（现任科技部长）等



 ——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》

（1）表格作者把鸦片战争到甲午战争时期称为留学的拓荒阶段，试推测他的依据。（4分）

（2）根据表格，指出民国初年留学方向有什么新动向？出现这种新动向的原因以及对中国历史发展的主要作用是什么？（6分）

（3）根据材料与所学知识，你如何看待中国自鸦片战争以来留学情况。（14分）

28.（12分）二战后，世界格局不断变化。阅读材料，回答问题。

材料一 美国政治学家亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中描述中国在冷战中的“随机应变”时说：“（20世纪)50年代，中国将自己确定为苏联的一个盟友。然后，在中苏分裂后，它把自己看作反对两个超级大国的第三世界的领袖，这使它付出了高昂代价，而获利却甚少。在尼克松政府作出政策调整后，中国开始寻求在两个超级大国的均势游戏中充当第三方，70年代“当美国似乎虚弱之时，它与美国结成了联盟，然后在80年代当美国军事力量增强．而苏联经济上衰弱并陷入阿富汗战争时，它转向与美苏保持等距离。然而，随着超级大国竞争的结束，‘中国牌’变得毫无价值，中国又一次被迫重新确定自己在世界事务中的作用。它确立了两个目标：成为中华文化的倡导者，即吸引其他所有华人社会的文明核心国家以及恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。”

（1）依据材料一概括亨廷顿关于中国在冷战中以及冷战后的外交政策的观点是什么？（4分）

材料二 近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于1 5世纪，在1 9世纪急剧加速；第二次转变发生在1 9世纪末美国的崛起……上个世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。

（2）依据材料二并结合所学知识， 概括美国能主导世界的主要因素并指出当今世界“群雄竟起”的表现。（8分）

参考答案

CCCCA BCCDD DADBB BACBD ACBCC

31. （1）变化：君臣之间的等级尊卑愈演烈（或皇帝的威权越来越高，官僚地位不断下降）。（2分）

影响：君主专制的不断加强，可能提高决策效率；但强化了君主独断性和随意性，难免出现决策失误。（4分）

（2）三权分立；民主与专制。（4分）

（3）中共领导；人民民主；民主集中。（4分）

32. （1）依据：中国原来几乎没有出去留学的，因为清朝一向以天朝大国自居，虽然欧洲社会发生了巨大的变化，但是统治者出于对西方势力的戒备以及自大、保守心态，逐步走上闭关锁国的道路。两次鸦片战争后，面对数千年未有之变局，清政府中出现了洋务派，主张学习和引进西方先进的科学技术，掀起了洋务运动，开始选派留学生出国学习，虽然人数少，影响不大，但毕竟有了开始，故谓“拓荒”。（4分）

（2）新动向：留学苏联。(2分)

原因：俄国十月革命的胜利，给国际无产阶级运动和被压迫民族解放运动以极大的鼓舞。（2分）

作用：加快马克思主义传播，为中国共产党、中国革命培养大批人才。（2分）

（3）本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分：（14分）

第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。酌情给0——3分。

第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。酌情给4——6分。

能单纯从一个线索或材料得出相应结论：如从留学方向的变化情况得出相应结论；或从留学人数的变化情况得出相应结论；或从留学生代表看历史影响的角度得出相应结论；或单纯从一个历史时期的留学方向、人数、留学生代表的情况得出结论。

第三层次，多点结构：使用多个线索或材料，进行单一维度地解释。酌情给7——9分。

能通过多个线索或材料，得出中国近代不同历史时期留学特征的相关结论或关于影响的相关结论。

第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。10——12分。

能通过多个线索或材料，得出中国近代不同历史时期留学特征及影响的相关结论，并通过对中外历史背景变化的分析对上述结论作出合理的解释。

第五层次，抽象拓展结构：能够拓展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。酌情给13-14分。

能在第四层的基础上，进行抽象的提炼或概括。如从以下角度抽象归纳出规律性知识：如何客观看待西方侵略的影响、统治者的主观愿望和客观结果、人才与国家的振兴、民族的发展等。

33.（1）中国在冷战中的外交政策是“随机应变”的，冷战后中国要恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。（4分）

（2）美国能主导世界的因素：资产阶级革命；确立共和政体；第三次科技革命；进行政策调整和制度创新。（4分，列出其中2点即可）

“群雄竞起”的表现：欧盟、俄国斯、中国、日本、第三世界的崛起。（4分，列出其中三点即可）