时间：90分钟 总分：100分

第Ⅰ卷

一、选择题（每题2分，25小题，共50分）

1. 历史推论离不开对史实的正确解读。下列是全球化进程中的一些重要事件，其中推论符合史实的是

选项

史 实

推 论



A

15世纪末16世纪初，新航线路开辟

世界不同民族开始了经济文化交流



B

19世纪中后期，资本主义世界市场初步形成

世界不同地区生活方式趋同化倾向加强



C

1920年初，国际欧盟正式成立

世界和平得到了有效保障



D

20世纪90年代，三大区域性经济集团形成

经济区域化导致全球化进程中断



2．1997年韩国爆发金融危机，韩元贬值一半以上，外汇储蓄急剧下降，当时韩国政府会向下列哪一国际组织求援

A B C D

3．第二次世界大战后，经济区域合作组织相继成立。其中以“通过共同的商业政策，促进国际贸易限制的逐步废除”、“汇集各国的资源以维护和增进和平与自由”为主要目标的是

A．欧洲经济共同体 B．亚太经合组织 C．北美自由贸易区 D．欧洲联盟

4．1985年，法国总统密特朗倡议制定“尤里卡计划”，呼吁西欧国家在光电子学等尖端领域展开合作，建立“科技欧洲”。提出该计划的目的是

A．推动政治一体化的进程 B．加强对科学研究的支持

C．提升高科技领域竞争力 D．加速国际经济格局调整

5．“国弱民强，民强国弱。故有道之国，务在弱民。……民，辱则贵爵，弱则尊官，贫则重赏”。上述言论体现的是

A．实行仁政、缓和矛盾的儒家思想 B．君民对立、加强统治的法家思想

C．消除等级、主张兼爱的佛教思想 D．憎恶权术、无为而治的道家思想

6．最早“使儒家的伦常政治纲领有了一个系统论的宇宙图式作为基石，使《易传》、《中庸》以来儒家所向往的‘人与天地参’的世界观得到了具体的落实，完成了自《吕氏春秋·十二纪》起始的、以儒为主、融合各家以建构体系的时代要求”的思想家是

A．荀子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王夫之

7．“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明，程朱理学对宋代以后中国社会的影响主要表现为

A．丰富和更新了儒学思想体系 B．成为维护封建专制的工具

C．压抑了知识阶层的个性发展 D．重建了人们的价值与信仰

8．王阳明强调“以吾心之是非为是非”，圣人之道不是高深莫测，而是简易直接的，愚夫愚

妇只要在日常行为的“事上磨练”，同样可以成为圣人。这说明王阳明

A．对君主专制制度进行抨击 B．科学说明了实践与认识的关系

C．主张用良知支配行为实践 D．认为只需探究万物就可得天理

9．明末清初，是我国历史上一个剧烈动荡的时期，涌现了一批进步思想家。他们批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，其中一位主张“人人皆可以为圣”，“圣人不曾高，众人不曾低”等，这位思想家是

A．黄宗羲 B．李贽 C．顾炎武 D．王夫之

10.“天地之德不易，而天地之化日新。……日之有昼夜，犹人之有生死，世之有鼎革也。纪世者以一君为一世，一姓为一代足矣。” 提出上述言论的思想家是

A．李贽 B．顾炎武 C．黄宗羲 D．王夫之

11．有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工业

的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份。”这主要表明中国古代科技

A. 求善而不存真 B. 有很强的封闭性

C. 缺乏理性精神 D. 落后于西方国家

12. 一位学者说：“明初虽然出现了《三国演义》与《水浒传》这样不朽的小说，但在当时……并未得到广泛的流行。一直要到弘治、正德以后，这两本长篇小说才得到迅速的刊刻流行，我们现在所能看到的《三国演义》最早版本是嘉靖元年刊刻的，《水浒传》更是只有嘉靖以后的版本。”这是因为

A. 社会经济繁荣，通俗文学符合一般城镇民众的口味

B. 活字印刷术发明，使得书籍的印制与流通更为方便

C. 通俗文学地位上升，已列入科举考试的范围

D. 政治风气开明，通俗文学的创作不再列为禁书

13．有学者认为：“宋元以后，中华文明开始呈现出复杂的二元性：一是商品经济发展所带的文化世俗化倾向；二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。他最可能选择的依据分别是

A．风俗画和文人画 B．话本和小说

C．汉赋和唐诗 D．元曲和京戏

14.“ 人是万物的尺度”这一观点体现了普罗塔哥拉鲜明的反传统倾向,它既否定了传统的神本主义,也破除了绝对权威主义。下列与普氏观点最接近的说法是

A.“格物致知” B.“知识即感觉”

C.“ 因信称义” D.“ 知识即美德

15. 文艺复兴是西方世界对于古代希腊.罗马文化与思想的回溯和振兴，同时具有反对封建神权，宣扬人文精神的重要历史内涵。以下言论最有可能出自文艺复兴时期思想家的是

A. 吾爱吾师，吾尤爱真理 　　

B. 君主可效法狐狸与狮子，诡诈残忍均可兼施

C. 人无不生活在枷锁之中

D. 我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利

16．马丁·路德主张“君权神授”（君权真接来自于上帝），提出“国家的存在是神的旨意和命令，而君主的权力则是神的意志的体现。”这体现了马丁·路德

A．否定教皇的权威 B．思想出现了倒退

C．主张教会高于国家 D．与其因信称义的思想相矛盾

17．与四大发明促进了欧洲封建主义向资本主义的转变一样，儒家思想也曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的

A．富于人文精神的政治观???????? B．主张渐进改良的历史观

C．躬行有教无类的教育观??????? D．强调贵贱有序的阶级观

18．1689年，洛克在《政府论》中指出：“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众，……这样，就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利的要求为他制订法律，而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。”引文表明洛克具有

A．主权在民的思想 B．天赋人权的思想

C．社会契约的思想 D．三权分立的思想

19．1989年美国《道德改革法》规定：总统、副总统、国会议员、联邦法官以及行政、立法和司法三大机构的工作人员，必须如实填写财产……。若存在灰色收入，就会被治罪。财产报告向全社会公开，任何人都可以查阅。该材料体现了法国启蒙思想家的什么原则

A．反对私有制 B．天赋人权 C．人民主权 D．暴力革命

20．“（它）在宗教方面，主要口号是‘砸烂可耻的东西’，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——‘社会契约’，……‘行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员’；……这些口号破坏了传统的制度和习俗”。由材料可知

A．文艺复兴提出社会契约论、人民主权说

B．文艺复兴推动了社会制度和习俗的进步

C．宗教改革抨击神权统治，主张宗教自由

D．启蒙运动反对天主教会的精神束缚

21．2011年5月6日，新华网发表评论说：“醉驾入刑”体现了人对生命的尊重，是对民意的呼应，是现代社会的理性选择。下列观点与西方启蒙运动时期所体现的人文精神相类似的是

A．自由与平等是一种自然权利，不应受到任何侵犯

B．歌颂世俗蔑视天堂，标榜理性以取代“神的启示”，发展人的个性

C．灵魂的拯救只有通过信仰，只有靠上帝的慈悲才能实现

D．人的感觉都是真实的，个人的感觉是真理的标准

22．“……人类的这种处境很让普罗米修斯心忧。于是他就恳求万神之王宙斯，希望他能赐给人类火种。可是，宙斯认为不能给人类太多的帮助，否则就无法统治人类，而且人类还会征服宇宙，直接威胁神的权威。”下列人物中对宙斯威胁最大的是

A．彼特拉克 B．牛顿 C．马丁?路德 D．达尔文

23．伏尔泰认为：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”伏尔泰所说的“永恒定律”是指

A. 伏尔泰提倡的自然权利说 B. 爱因斯坦的相对论

C. 牛顿的万有引力定律 D. 达尔文的进化论

24．彼得．盖伊在其著作中写道：“对成千上万知道它的人和观察家来说，在1760-1800年之间，生活彻底改变了”。“这个时代疯狂地追求发明”。这种精神可能出现在

A．法国 B．英国 C．德国 D．美国

25．在当今美国，有许多大学生同时攻读自然科学或工程技术的某一学科和社会科学的某一学科，同时拿到两种学位，社会上把这种人看作是拿着“金色护照”的人。这一现象从本质上反映出

A．金融危机导致美国大学生就业竞争普遍加剧

B．社会学科和人文学科开始受到美国大学的高度重视

C．学科之间出现了高度综合的趋势，知识走向整体化

D．第三次科技革命催生了美国大学新兴学科的教学

第Ⅱ卷

二、材料题（共四小题，其中26小题11分，27小题12分，28小题13分，29小题14分，共50分。）

26.（11分）阅读下列材料，回答问题。

材料一

——据《经济成长历程》有关数据绘制

材料二　在美国的策动下，1944年夏，美、英、中等44个战时同盟国的代表，在美国新罕布什尔州的布雷顿森林召开联合国货币金融会议，通过了有利于美国的“布雷顿森林协定”，美元的地位大大加强，有利于美国的商品输出和资本输出。英国极为不满，拒绝批准这个协定，但美国突然宣布“租借法案”停止执行，英国立即发生财政金融危机。1945年12月，英国被迫批准了“布雷顿森林协定”。

——《普通高中课程标准实验教科书历史必修2·教师用书》

材料三　1970年主要资本主义国家经济发展数据

美国

日本

西德

法国



工业产值

37.8%

9.45%

10.1%

6.5%



出口贸易

15.2%

6.9%

12.2%

6.4%



黄金外汇储备

15.5%

5.2%

14.6%

6.3%



材料四　 2008年11月15日，20集团金融峰会在华盛顿召开。会前在与布什通电话时，萨科齐希望与美国“并肩前进”……这是“萨科齐代表欧洲对美国提出的要求”，即欧盟不想再当美国的“小伙伴”，而是要与美国“平起平坐”了。这种“咄咄逼人”的攻势，美国媒体曾表示了担忧，担心他带领欧洲挑战美国金融霸权地位。

——《美国媒体称欧盟峰会上挑战美国无功而返》(《环球日报》2008年11月17日)

请回答：

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析布雷顿森林体系的建立对英国和美国的影响。（4分）

（2）根据材料三并结合所学知识，概括指出20世纪70年代资本主义世界经济格局呈现的特点及其原因。（4分）

（3）综合上述材料并结合所学知识，概述世界经济格局演变的趋势。（3分）

27.（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 国子学或国子监，是在中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。清因明之旧制，世祖始修葺北京国子监。据《清史稿·选举志》记载：“世祖定鼎燕京，修葺明北监为太学。顺治元年，置祭酒、司业及监丞、博士、助教、学正、学录、典簿等官。设六堂为讲习之所，曰：率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。一仍明旧”。学子多来自官宦之家。由于政治腐败，学校成为科举的附庸，监生多纳粟入学，为科名声利而学，致于积重难返。清光绪三十一年(1905)设学部，国子监归入学部。

——《中国古代教育史话》

材料二 不同于中世纪的教育，文艺复兴时期的学校教育，多为个人、教会所办，注重人的实际能力的培养，培养出为世俗社会所需要的人才，为此人文主义教育家对当时教育和教学的内容与方法进行了革新，还增加了艺术、政治、历史、哲学等人文学科教育。学校主要是贵族子弟，人文主义教育家以古代希腊的体育传统为依据，主张通过一般体育和军事锻炼发展学生的体格。一方面仍然进行虔信上帝的宗教道德教育，同时又强调培养勇敢、勤勉等品质的世俗道德教育。比如文艺复兴时期的德国大学，不仅汇聚了一大批人文主义思想家，而且拥有一批一流的自然科学家在传递着近代科学思想。这是在他们的影响下，才产生了第谷、开普勒等近代科学的先驱人物。

——《外国高等教育史论集》

请回答：

（1）结合材料一和材料二，比较清代的中国同文艺复兴时期的欧洲，在教育内容、教育方向、管理体制上有哪些不同？（4分）

（2）造成中国明清时期教育不同于西方的政治、经济因素有哪些？（4分）

（3）分析清代与文艺复兴时期的欧洲在教育发展的差异对欧洲和中国历史发展产生的不同影响？（4分）

28．（13分）阅读下列图文材料，根据所学知识回答相关问题。

材料一　 下面为中国、西方古代科技成果比较图

　　

材料二　 农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实基础。我国是世界农业起源地之一，古代中国以农立国，农耕文明长期居于世界先进水平，精耕细作是我国传统农业经济的一个基本特征。

14世纪后，西方工商业经济得到了很大的发展，资本主义萌芽出现并不断得到成长与发展……随着文艺复兴的深入发展，人们对自然界各种现象的认识也产生了革命性的变化。

面向世界，注重实践的精神，激励人们以科学的态度和全新的思想方式探索和解释自然现象。生产经验的积累，技术能力的提高，也为科学研究创造了条件。近代自然科学兴起。

材料三　 中国发明了指南针、印刷术和火药这些重要的东西，外国今日知道利用它，所以他们能够有今日的强盛。……由此可见中国古时不是没有能力的，因为后来失了那种能力，所以我们民族的地位也逐渐退化。现在要恢复固有的地位，便先要把我们固有的能力一齐都恢复起来。 ——《孙中山选集》

请回答：

（1）依据材料一，指出中西科技发展的差异性。并依据材料二简要说明造成这种差异的原因。(6分)

（2）请用史实说明材料三中孙中山说的“外国今日知道利用它(四大发明)，所以他们能够有今日的强盛”这一问题。（4分）

（3）材料三中孙中山对“我们民族的地位也逐渐退化”原因的分析是否正确？为什么？（3分）

29．（14分）西方人文精神在17、18世纪有了相对完整的发展。阅读材料，并结合所学知识，回答问题。

材料一　亚里士多德以为天体是神圣而不腐坏的，……而今人们却这样把天体纳入研究范围之内，并且证明天体也按照……牛顿根据地面上的实验和归纳所得到的力学原理，处在这个巨大的数学和谐之内。……从前人们认为他们所居处的世界，是一个富有色、声、香，充满了喜乐、爱、美……的理想的世界，现在这个……世界则是一个……量的世界，一个服从机械规律性，可用数学计算的运动的世界。

——W.C.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》

材料二 当时（1517年）还是维滕堡大学的牧师的路德将他的九十五条论纲张贴到了教堂门口。他的大多数主张并不具有革命性，但他的确表明，“上帝之语”并不在教会的说教里，而在《圣经》里，这就大大地削弱了教会的权威。……1520年末，路德和教会彻底决裂，将教皇的驱逐训令烧毁；次年，他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。路德拒绝改变其主张，他说：“除非你们能用《圣经》或令人信服的理由说服我。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

材料三　极富玄想天分的法国人还很自然地由自然界联想到人类社会。……伏尔泰写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任性地为所欲为，那就太奇怪了。”

——马克垚主编《世界文明史》

请回答：

（1）牛顿完成了人类历史上第一次科学革命，即“牛顿革命”。依据材料一并结合所学知识，从人对自然的认识(知识、方法两个层面)角度，简要阐释“牛顿革命”的内涵。(2分)

（2）依据材料二和所学知识，指出路德的哪些观点“削弱了教会的权威”？由此引发的宗教改革运动对欧洲社会带来了什么影响？(5分）

（3）依据材料三和所学知识，列举法国人为“五尺来高的小动物”的国家政治民主化提出的四条重要“定律”。并指出启蒙运动的目标与文艺复兴相比，发生了什么大的变化？（7分）

2014—2015学年第一学期

高二年级历史(文科普通班)段考试题参考答案

第Ⅰ卷

选择题

第Ⅱ卷

二、材料题

27．（1）不同：①教育内容：中国是以儒家思想为主；（1分）欧洲则引进了人文主义的新知识。（1分）②教育方向：中国——培养官吏；（1分）欧洲——培养出为世俗社会所需要的人才。（1分）③管理体制：中国——属于官办；（1分）欧洲——民间（1分）（4分，每点1分，答出四点即可。）

（2）①经济：中国仍然是封建自然经济，缺乏改变教育的土壤和社会力量；（2分）

②政治：中国政治上厉行君主专制中央集权制度，施行文化高压政策。（2分）

（3）①欧洲：开启了西方近代教育制度的先河；为西方培养了一批近代化的人才，推动了近代科学的产生；促进了文艺复兴与宗教改革运动。（2分，每点1分，答出2点即可。）②中国：本质上为封建统治服务，是君主专制制度的工具；禁锢了思想，扼杀了学生的创造力，制约了社会进步。（2分，每点1分，答出2点即可）

29.(1)内涵：完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合；奠定了近代自然科学用实验、归纳方法研究自然，用数学语言描述自然的方法。(如答“人类对自然的认识不再是经验的认识，而是进行科学研究的理性认识”也可以得1分)(2分)

（2）观点：“上帝之语”不在教会说教里，而在《圣经》里；每个人都有直接阅读和解释《圣经》的权利；信仰即可得救或因信称义；（3分）影响：进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。（2分）

（3）“定律”：自然权利说(或“天赋人权”、“人生而平等”)、社会契约论、“主权在民”说(或人民主权学说)、分权学说或三权分立。(4分，每点1分) 变化：启蒙运动目标直接批判封建专制制度，同时描绘了资本主义社会蓝图，要求民主、自由和平等。（3分，每点1分）