南昌三中2013-2014学年度下学期期末考试

高二历史试卷

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，选出最适合题意的一项。）

1、“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建。从横切面看，统治阶级中也存在着以血缘为基础的宗族组织。”上述材料最能说明西周社会在政治上

A．以血缘关系为基础继承权力和财产 B．具有家国一体的特点

C．宗族是管理国家的组织 D．“天下为公”的局面形成

2、汉武帝时，刺史巡察郡国以“六条问事”考查郡县长吏。第一条是诏问“强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”，另外五条分别是打击地方豪强“侵渔百姓，聚敛为奸”、“怒则任刑，喜则淫赏”、“苟阿所爱，蔽贤宠顽”、“恃怙荣势，请托所监”、“阿附豪强，通行货赂，割损正令”等行为。这一举措的根本目的在于

A．加强中央集权，维护国家统一 B．限制土地兼并，削弱豪强势力

C．阻止农民破产，增加政府收入 D．防范官员腐败，稳定社会秩序

3、中国学者倪学勇解读雅典民主时说：“这种专政渗透到社会生活的每一个角度，可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”作者强调雅典民主政治

A．广泛影响社会生活 B．利于集中力量办事

容易形成集体暴政 D．代表着绝对的真理

4、83岁的英国女王伊丽莎白二世访问谷歌英国总部，谷歌为了迎接女王的到来，特意在其英国首页为女王设计了一个特别的“Google”涂鸦：字母“g”变成了女王的头像侧面，而且字母“e”的顶部还有女王的皇冠。以上材料信息说明了英国女王

A. 由议会选举产生 B．是象征性的国家元首，“临朝理政”

C．在礼仪上、形式上至高无上，在国事活动中享有荣誉和尊严

D．不掌握行政权力，但要对议会负责

5、有人认为：“过去五千年的中华通史，实为一部‘帝王专制史’；而现代的中华通史，则是一部‘民主政治史’”。从“过去”到“现代”的历史分界点应该是下列选项中的

A．鸦片战争 B．辛亥革命 C．新文化运动 D．五四运动

6、某中学历史研究学习小组，收集了下列历史图片，该组图片体现的最恰当的主题是

A.国共关系的发展变化 B.新旧民主革命的艰难历程

C.中共对民主革命的探索 D.毛泽东思想的形成与发展

7、《全球通史》写道：“没有人料到会发生这第一次俄国革命……腐朽的沙皇专制政权因战争的压力和灾难而逐渐遭到削弱，直到最后整个摇摇欲坠的机构倒塌下来。为了避免街上的激进分子取而代之，必须立刻建立一种新的机构。”这里所说的“新机构”是

A．资产阶级临时政府 B．沙皇政府 C．工农苏维埃政府 D．军事革命委员会

8、美国学者约翰?奈斯比特在他的著作《中国大趋势》一书中反复强调，民主的含义就是“人民说了算”、“人民是统治者”、“民主意味着人民统治国家”。下列选项中最能反映这一观点的是

A．“长期共存，互相监督”的方针 B．民族区域自治制度

C．人民代表大会制度 D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

9、1947年7月，美国政策研究室主任乔治·凯南在《外交》杂志上发表文章《苏联行为的根源》。文中指出：“共产主义是世界上最重要的信仰之一……人们一旦加以信仰，它就永远不可能被彻底取消。但是，西方可以把它遏制在已经着了迷的国家领土之内。”为此美国采取的措施是

A．发表“铁幕”演说 B．推行马歇尔计划 C．炮制杜鲁门主义 D．建立北约组织

10、先秦诸子中有人认为:“伏羲神农教而不诛,黄帝尧舜诛而不怒(过分),及至文武,各当时而立法,因事而制礼.”为此,他得出的结论是

A．“天行有常”,“制天命而用之” B．“弱者,道之用”

C．“法古无过,循礼无邪” D．“治世不一道,便国不必法古”

11、英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义:“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估,其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明.”下列选项中最能体现材料观点的是

A．“信仰即可得救” B．“人是万物的尺度”

C．“吾爱吾师,吾更爱真理” D．“法治取代人治”

12、我国自行设计运行的系列“长征火箭”将“神舟九号”飞船顺利地送入太空，它与中国早期的“火箭”一样，都是利用反冲运动的原理。要想了解我国古代火药武器的最早记录，你可以查阅

13、下图为苹果公司最初的标记(牛顿在苹果树下看书),外框写着“牛顿,一个永远孤独地航行在陌生思想海洋中的灵魂.”该公司作此选择最可能的理由是牛顿的经典力学理论

A．首次将人置于世界和社会的中心

B．使人类对微观世界的认识取得革命性进步

C．深刻揭示了时间和空间的本质属性

D．用数学方法精确描述了宇宙运行规律

14、梁启超在1923年撰写的纪念《申报》创办七十周年的文章中认为,中国人从鸦片战争以后开始学西方,第一阶段是学器物;第二阶段是学制度;第三阶段是学精神文化.以下各项中,属于第二阶段的代表性主张的是

A．“师夷长技以制夷” B．“中学为体,西学为用”

C．“今日策中国者,必曰兴民权” D．“三纲五常”乃“奴隶之道德”

15、“革命失败以后,革命的主观力量确实大为削弱了.剩下的一点小小的力量,若仅依据某些现象来看,自然要使同志们(作这样看法的同志们)发生悲观的念头.但若从实质上看,便大大不然.……这就是说,现在虽只有一点小小的力量,但是它的发展会是很快的.它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性,简直是具备了发展的必然性……”上述毛泽东关于中国革命的论述发表于

A．国民革命时期 B．井冈山时期 C．延安时期 D．过渡时期

16、“上联：学习文化重科技，尊重知识强教育。下联：科技繁荣百业荣，教育兴旺万家旺。”该对联较为合适的横批是

A．科学发展 B．科教兴国 C．和谐发展 D．改革开放

17、东晋诗人陶渊明在《桃花源诗》中描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税……童孺纵行歌，斑白欢游诣”的美景。此诗体现了

A．魏晋时期社会祥和安定 B．当时小农经济的基本特点

C．山水诗朴实恬淡的特点 D．追求自给自足的生活状态

18、消费价格指数是反映消费品价格变动趋势和程度的相对数，价格越高，价格指数越大。下表是英国历史上消费品价格指数变化情况，形成表中价格指数变化的主要原因是

年份

1475

1521

1555

1558

1559

1595

1597



价格指数

100

167

270

370

400

515

685



A.生产萎缩使产品供应越来越少 B.贵族追求享受大量购买奢侈品

C.殖民掠夺使金银输入越来越多 D.资本主义制度在英国已经确立

19、下表为中国19世纪中后期一家新式学校的招生简章节选。据此判断学生毕业后的合理分配可能最小的是到

报呈总理各国事务衙门裁核



功课

上午读诸经、下午习洋语洋操和射击，一年余进驾驶科和管轮科习操机轮舰炮……



A．总理衙门担任翻译 B．汉阳铁厂担任经理 C．湘军担任陆军营官 D．北洋海军担任管带

20、《剑桥中华人民共和国史》中写道：“每一农户以自己认为合适的方式获得耕种一份土地的责任，这份土地以前是由集体耕种的。在卖给国家一定数量的粮食和其他产品后，农户可随意处理其产品。”下列关于“这份土地”的表述正确的是

A．集体耕种 B．农民所有 C．无偿使用 D．集体所有

21、1958年，河北省徐水县大搞“共产主义”试点，并实行了所谓的“全民供给制”。这一现象

A．体现了社会主义分配制度 B．消除了城乡之间的差别

C．建立了社会主义公有制 D．超越了历史发展的阶段

22、据李景汉《北平郊外乡村生活》记载：1930年对北京地区所作的调查发现，京郊一个村子里，已婚117名妇女中缠足者仍有31人，占27%，男子中带发辫者尚占十分之一，并仍以“没辫子不好看”和“带惯了”等理由拒绝剪辫。这一现象表明

　　A．传统陋习对人们的影响根深蒂固

　　B．人们的审美观念呈现出多样化

　　C．当时北京地区社会风气较为自由

　　D．辛亥革命在农村地区的影响有限

23、郑观应在《盛世危言》中说：“洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国，而女红失业；洋油、洋烛、洋电灯入中国，而东南数省之桕树皆弃为不材。”该材料从本质上表明

A．商品输出是列强侵华的主要方式

B．列强侵华客观上促进了中国的近代化

C．列强侵略导致自然经济开始解体

D．西方侵略造成中国社会矛盾日趋激化

24、从“进出口贸易三种类型商品所占份额图”可以看出，此时的英国处于下列哪一历史时期

A.新航路开辟之后

B.工场手工业时期

C.英国资产阶级革命获得成功时

D.第一次工业革命完成时

25、明朝中后期，江南昆山县“田土高仰，物产瘠薄，不宜五谷，多种木棉（棉花），土人专事纺织。”这说明当时

A．商品经济继续发展 B．资本主义萌芽出现

C．自然经济开始瓦解 D．中外经济交流加强

二、综合题（本大题共3小题，其中26题18分，27题17分，28题15分，共50分）

26、阅读材料,结合所学知识回答问题（18分）

材料1:相关国家的中央权力机构分布图:

材料2:我认为政治制度,必然得自根自生,纵使有些可以从国外移来,也必然先与其本国传统,有一番融合媾通,才能真正发生相当的作用,……辛亥前后,人人言变法,人人言革命,太重视了制度,好像只要建立制度,一切人事自会随制度而转变,因此只想把外国现成制度,模仿抄袭,甚至不惜摧残人事来迁就制度.……那是何等的愚蠢.其实中国历史上以往一切制度传统,只要已经沿袭到一百两百年的,也何尝不与当时人事相配合,又何尝是专出于一二人之私心,全可用专制黑暗四字来抹杀？

——钱穆《中国历代政治得失》序言

(1)据材料1,分别指出四幅图片所体现的不同时代的政治体制. （4分）

(2)结合所学知识,分析图三所示政体与图二所示政体相比,有何创新之处？ （4分）

(3)据材料2,归纳钱穆先生的主要观点,并结合明清及中国近代前期的相关史实说明其观点的合理性.（6分）

(4)图四与图三所示政体有何本质区别？从中外政治体制的变化中,我们能得到人类政治文明发展的哪些认识？（4分）

27、思想的产生与社会的变动有着密切的关系。阅读下列材料，回答问题。（17分）

材料一　春秋时代社会剧烈变动，各派政治力量大分化大改组，社会中不尽如人意的弊端暴露无疑，思想家们力图提出稳定社会和安抚人心的原则，出于对现实的不满，他们不是向前看而是向后看，复古与怀旧成为一股思潮。

——樊树志《国史概要》

（1）根据材料一和所学知识，列举体现这一思潮的代表人物及其相关主张。（4分）

材料二 ……则臣道如何而后可?曰：缘夫天下之大，非一人之所能治而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也……盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。

——黄宗羲《明夷待访录·原臣》

（2）根据材料二概括黄宗羲的主张，（3分）并结合所学知识分析该主张产生的背景。（2分）

材料三 古今万国，政体不齐，治乱各别。其拨乱为治者，罔不舍旧谋新，由专制政治，趋于自由政治；由个人政治，趋于国民政治；由官僚政治，趋于自治政治。……此所谓世界系之轨道也。吾国既不克闭关自守，即万无越此轨道逆此潮流之理。进化公例，适者生存。凡不能应四周情况之需求而自处于适宜之境者，当然不免于灭亡。

――陈独秀《吾人最后之觉悟》

（3）依据材料三，请用一句话概括陈独秀的观点，（2分）并指出其论证的理论依据。（2分）

（4）比较材料二与材料三，分析两者观点的本质不同，（2分）并结合所学知识，指出两者对社会发展的不同影响。（2分）

28、阅读下列材料，回答问题。（15分）

材料一 19世纪，有位观察力敏锐，名叫托马斯·梅多斯的西方人评论道：“在所有已达到某种程度的文明的民族当中，中国人是最缺乏革命性，却又最富有反叛性的。”……从14世纪中叶到19世纪欧洲人开始真正侵入中国为止，这整个时代是人类有史以来政治清明、社会稳定的伟大时代之一；传统的制度和习俗——农业经济、儒家生活方式、选拔政府官员的考试制度和身居北京的天子的受人尊敬的统治——一直在顺利地、令人满意地继续着。假如在普通的时代，这种秩序和持久性或许可看作是件幸事。但是，在这些世纪里，一个生气勃勃的新欧洲正在崛起——文艺复兴、宗教改革运动、商业革命和工业革命、法国大革命以及把自己的统治迅速扩大到全球的强大的民族国家的崛起，都发生在这些世纪里。在这样一个时代，稳定成了可咒诅的东西，而非幸事。相对地说，中国不仅看起来，而且事实上是静止的、落后的。不断变化和“进步”的观念，尽管那时在西方被认为理所当然，但依然不合中国人的思想。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年后世界》

材料二 近代资本主义的大工业和世界市场，消除了以往历史形成的各民族、各国的孤立闭塞状态,日益在经济上把世界连成一个整体，从而“首次开创了世界历史”。人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展和横向发展。这里说的纵向发展，是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。……所谓世界历史的横向发展，是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程而言的。……在历史发展为世界历史的漫长过程中，纵向发展和横向发展并不是平行的、各自独立的。它们互为条件，最初是缓慢地、后来是越来越急速地促成历史由分散的发展到以世界为一整体的发展。纵向发展制约着横向发展，纵向发展所达到的阶段和水平，规定着横向发展的规模和广度。……横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵向发展具有反作用。……物质生活资料生产的发展，是决定历史纵向和横向发展的最根本的因素，它把历史的这两个方面结合在一个统一的世界历史发展过程之中。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上卷）

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出造成当时中国所谓“静止的、落后的”社会因素。你怎样看待这种“静止、落后”中的“幸”与“不幸”？（7分）

（2）参照明清时期和西方工业革命后的史实，说明材料二中“纵向和横向发展”是怎样统一在世界历史发展过程之中的。你能从中得出哪些启示？（8分）

南昌三中2013—2014学年度下学期期末考试

高二历史答卷

一．选择题（25小题，每小题2分，共50分）

二、非选择题（共4小题，26题17分，27题16分，28题17分，共50分）

26.(18分)

（1）（4分）

（2）（4分）

（3）（6分）

（2）（4分）

27．（17分）

（1）（4分）

（2）（5分）

（3）（4分）

（4）（4分）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13



答案





























题号

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25





答案





























28、（15分）

（1）（7分）

（2）（8分）

高二历史答案

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，选出最适合题意的一项。）

B；2、A；3、C；4、C；5、B；6、C；7、A；8、C；9、B；10、D；11、D；12、C；13、D；14、C；15、B；

16、B；17、D；18、C；19、B；20、D；21、D；22、A；23、C；24、D；25、A

二、综合题（本大题共3小题，其中26题18分，27题17分，28题15分，共50分）

26、(1)图一:封建专制主义中央集权;图二:雅典奴隶制民主政体;图三:资产阶级民主共和制(或三权分立的政治体制);图四:新中国的人民代表大会制度. （4分）

(2)创新:在民主形式上,美国实行代议制的间接民主,摈弃了雅典的直接民主;在中央和地方的关系上,美国建立了中央集权制的联邦制国家,突破了小国寡民的限制;在国家权力分配上:美国建立了三权分立的政治体制,通过分权制衡来维护和保障民主制度. （4分）

(3)观点:①政治制度根植于本国本民族;②学习外国制度,要与本国国情相结合,否则必然失败;③中国传统政治制度,有其合理的一面,不能全盘否定.

(4)区别:两者的阶级本质不同:图三是资产阶级民主,图四是社会主义民主.

认识:①政治文明具有多样性,都促进了人类文明的进步;②政治民主化是历史发展的必然趋势;③人类各阶级、各阶段民主可以相互借鉴和影响;④民主的范围越来越广泛,民主化程度越来越高. （4分）

27、（1）孔子：（1分）提出“克己复礼”（主张恢复周礼）；（1分）

老子：（1分）主张回到“小国寡民”的社会（1分）

（2）主张：限制君权（反对君主专制）；（1分）主张君臣共治：（1分）以民为本（1分）

背景：明清之际君主专制进一步加强；（1分）商品经济发展（1分）

（3）主张：民主制取代君主制是历史发展不可抗拒的潮流；（2分）理论依据：进化论的思想（2分）

（4）不同：黄宗羲的思想是对正统儒学的批判和发展；（1分）陈独秀的思想属于近代民主思想。（1分）

影响：前者为近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器；（1分）后者推动了新文化运动的发展（促进人们的思想解放，促进民众的觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心）。（1分）

28、（1）社会因素：小农经济模式及重农抑商政策；君主专制的强化；八股取士及思想禁锢（科举制度僵化及心学的统治）。（3分）

怎样看待：从中国自身历史发展来看，明清时期政治稳定、国家统一、农耕文明发展到了前所未有的程度；但从世界向资本主义转型的发展大趋势看，明清统治者厉行专制、固守农耕经济、实行“闭关锁国”政策、阻碍资本主义发展，与世界潮流背道而驰，造成了中国的落后。（4分）

（2）明清时期，农耕文明的高度发展，使传统社会未发生根本变化，同时也限制了中外交往的展开；闭关政策、与世隔绝又导致中国背离世界近代化潮流，进一步阻碍了中国向近代化的正常转型。（3分）工业革命使西方工业文明和近代社会的迅速到来，同时也推动了世界市场的形成；世界联系的加强，又反过来巩固和扩大了资本主义对世界的统治。（要结合材料内容说明观点，言之成理可酌情给分）（3分）启示：开放国兴，闭关国衰；加强联系，互相学习，共同促进世界的进步与发展；善于向外国学习，同时又富有创新精神的民族，才能促使民族经济、文化的飞速发展。（2分）（言之成理即可。）