“六校联考2014－2015学年第一学期第_一__次月考_历史__试卷”

（考试时间：90分钟 总分：100分）

命题人：龙海二中 黄森花 审题人：陈开盛

选择题（共40题，每题1.5分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目的要求。）

1、商代统治者凡事都要通过占卜予以决定，这一现象说明我国古代政治制度的一大特点是

A、以血缘关系为纽带 B、神权与王权密切结合

C、权利高度集中于商王手中 D、决策体现原始民主色彩

2、火塘是很多少数民族生活中非常重要的一部分，每年都要进行火塘祭祀，祈求安泰。火塘还是一个家庭的象征，分家时要另立火塘。这种习俗源于

A、图腾崇拜 B、分封制 C、宗法制 D、世袭制

3、唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是

A、政权和族权互为表里 B、专制王权披上神权外衣

C、中央对地方直接控制 D、思想统一促进政治统一

4、客家人在迁徙时，把族谱、家谱敬若神明，视之为凝聚族众、延续精神的传家之宝。这种现象出现的源头是

A、分封制 B、宗法制 C、礼乐制度 D、宗教信仰

5、《吕氏春秋·审分览·慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制的目的是

A、消除诸子之间的尖锐矛盾 B、保证各级贵族的特权

C、维护宗族内部的稳定与团结 D、实现国家的长治久安

6、香港地区的中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”书中的“封建制度”指

A、分封制 B 、禅让制 C、奴隶制 D、宗法制

7、“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”对此理解不正确的是

A、商朝人对鬼神非常怀疑 B、商朝统治者的思想观念以神为主

C、商朝神权色彩浓重 D、说明了神在商朝的地位至高无上

8、《诗经》说：“大邦维屏，大宗维翰（栋梁），怀德维宁，宗子维城。”这则材料最能说明西周

A、实行分封制巩固统治 B、实行宗法制维护政治体制

C、分封制与宗法制并行 C、通过宗法制实现权力集中

9、“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，西周确立的这种制度能在其后约3000年间被尊为正统定制，其主要原因是

A、保证了周天子在政治制度上的垄断和特权地位

B、保证了王权的稳定和统治集团的稳定团结

C、有利于统治阶级选拔优秀人才

D、有利于王位在一家一姓中传承

10、秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比作天体的银河“天汉”，把各座宫殿比作星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念是

A、皇位从二世、三世直至万世，传之无穷 B、借助神灵维护自己的统治

C、君主专制，中央集权 D、神化皇权，万世一统

11、柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰。……此其所以为得也。”这句话指的是

A、推行分封制 B、废除行省制 C、废除郡县制 D、建立郡县制

12、嬴政统一全国后，改革制度，自称“朕”，命令称“制”或者“诏”，并在重要物品上铭刻诏令。右图为刻有诏文的“权”，显示了

A、嬴政功盖三皇五帝 B、皇权不可僭越

C、效法商周制度的核心 D、秦重视商业发展

13、秦朝设立的中央官职中，“掌承天子，助理万机”的是

A、太尉 B、丞相 C、御史大夫 D、廷尉

14、春秋初期，楚国君王首先称王。随后吴、越等国国君也相继称王。上述现象实质反映了

A、宗法制度动摇 B、南方超过北方 C、分封制的动摇 D、周王至尊地位动摇

15、王明同学在游览邹城泽山时，发现一块刻石：“追念乱世，分土建邦，以开争理……乃今皇家，一家天下，兵不复起。”这段刻石肯定了

A、分封制 B、郡县制 C、封建制 D、三公九卿制

16、汉武帝时《出界律》规定：诸侯王只能在自己的封地活动，绝对不能私自出国（诸侯国）界。这一规定的根本目的是

A、强化君主专制 B、加强思想控制 C、防止诸侯割据 D、加强中央集权

17、有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。导致其“无效率”的主要原因是

A、事权的分割 B、科举制的完善 C、理学的兴起 D、租佃制的发展

18、晋初刘毅在《请罢中正除九品疏》中说：“上品无寒门，下品无士族。”下列改变这一局面的制度是

A、世袭制 B、察举制 C、科举制 D、九品中正制

19、史学家钱穆认为：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉也是一个大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。”材料中两次大变动分别指的是

A、分封制、宗法制 B、三公九卿制、三省六部制

C、郡县制、行省制 D、三省六部制、明朝内阁制

20、官僚集团以皇帝为首，他们的决定最后要得到皇帝的认可，才可实行。一次汉武帝出行，有人惊了他的马，这个人被送交廷尉治罪，廷尉张释之只让他交罚金，文帝认为处罚太轻。张释之说，假如当时你把这个人杀了也就算了，现在在我这里，那就得依法办事，最后文帝只好让步。这表明

A、廷尉做到了依法治国 B、官僚集团的抗衡制约了皇权

C、官僚政治取代了贵族政治 D、皇帝不受规章制度的制约

21、假设你是唐太宗时的一名中书令，为挫败突厥贵族对内地的掠夺，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来你会

A、交唐太宗裁定 B、交兵部出兵 C、交门下省审议 D、交尚书省处理

22、唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调

A、应严刑处罚失职官员 B、选官需注重才学 C、官员失职危害民生 D、选官应注重品行

23、马端临《文献通考》载：“宋朝设官之制，名号、品秩一切袭用唐旧。然三狮、三公不常置，宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。”由此可见宋朝

A、相权进一步削弱 B、内外朝制度开始形成

C、众相制初步确立 D、内阁与枢密院分掌实权

24、元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明元代设置行省制是为了

A、拓宽选官渠道，扩大统治区域 B、分割官员权力，牵制地方重臣

C、管辖边疆地区，提高行政效率 D、削弱地方割据，减少财政开支

25、从宋代到明清，政府出台越来越严厉的措施，防止“冒籍”，打击“科举移民”，目的是

A、维护分封制 B、复兴宗法制 C、削弱地方势力 D、加强专制集权

26、学者钱穆指出，（唐代）在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝最后的决定权包含在政务运行的程序中。而学者黄仁宇说，宰相的废除，内阁的形成，明朝的皇帝甚至可以几十年不上朝。这反映出

A、中央集权制度十分腐败 B、皇帝有制约宰相的权力

C、制度治国也是中国古代一种治国方式 D、皇帝还未形成足够的专制权力

27、自秦朝建立以来，君权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾一直是古代政治体制演进过程中的重要问题，其实质是

A、权力分配和权力结构调整 B、不同集团和阶层的利益之争

C、强化职能和提高行政效率 D、稳定统治秩序巩固国家统一

28、下列能证明“唐代宰相是委员制”这一结论的有

①宰相辅佐皇帝处理军国大事 ②诏令需中书、门下两省共同认可

③诏书需三省六部长官共同议决 ④拟诏、审核和执行机构共掌国事

A、①② B、②③④ C、②④ D、①②③④

29、电视剧《大宋提刑官》讲述的是南宋人宋慈判案的传奇故事。历史上确实有宋慈其人，据宋慈墓志铭记载，他先后做过“提点广东、江西、湖南刑狱。”历史上与宋慈的“提刑官”职能较为类似的有

①刺史 ②都察院 ③御史台 ④参知政事

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

30、汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时

A、政权的政治与经济支柱是豪强大族 B、政治权力与经济势力出现严重分离

C、抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D、经济手段是巩固专制集权的主要方式

31、《明史》描述都察院“职专纠劾百官，辨明冤枉，提督各道，为天子耳目风纪之司。”据此判断，明朝时期都察院

A、职权与汉武帝十三州部刺史相同 B、中央监察机构，且为地方监察机构上级

C、可以风闻奏事，实现社会舆论的监督 D、中央派驻地方的监察机构，为帝王耳目

32、明朝文官钱宰有诗写到：“四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时遂得田园乐，睡到人间饭熟时。诗人产生这种感觉的原因是

A、宋明理学的影响，官僚强烈的社会责任感 B、明朝官僚制度规范严格僵化

C、君主专制强化带来的政治压力和危机 D、封建文人安贫乐道、崇尚自然的志趣

33、纵观明代，经常发生皇帝不理政务，甚至二十年不上朝的事情。但即使皇帝不上朝理政，国家机器也能依靠一班大臣和一整套政务流程维持正常运转。这是因为

A、宦官专权 B、军机处的设置 C、六部掌握实权 D、内阁的作用

34、清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册，”官员“惟揣摩此样本为急，”时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时

A、内阁职权下降导致官员无所事事 B、政治体制僵化官员拘泥规制

C、内阁机要事物繁忙官员穷于应付 D、皇帝个人独裁官员惟命是从

35、清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。材料中未能体现出

A、在军机处办理要务易于保密 B、军机处官员便于皇帝宣召

C、军机处官员按才德标准遴选 D、军机大臣多为临时差遣性质

36、光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时而提奏、议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处

A、参与政务，秉旨办事 B、地处内廷，专管军务

C、设有官衙，机构完备 D、专理刑狱，职能单一

37、某位学者描述中国史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。虽有相职，实无相权。既无相权，却有相责。”他指的制度应该是下列

A、汉代的内外朝制 B、唐代的三省六部制

C、明代的内阁制 D、元代的一省制

38、秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝的军机处的设置，反映了我国古代中央机构的管制改革中存在着一个一以贯之的理念，那就是

A、制度的良善在于不断地改革 B、强化君主集权是政治变革的主要内容

C、提高政府的办事效率是改革的根本 D、弥合君权与相权的矛盾是国家稳定的基础

39、明代大学士叶向高说：“我朝阁臣，只备论思顾问之职……中有一二权势稍重者皆

上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。”从材料中看出明代的阁臣

A、是位高权重的丞相 B、是皇帝处理政事的助手

C、完全剥夺六部的权力 D、是明代祸乱的根源

40、 某旅游景点介绍中写道：“接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）……”该景点最有可能是

A、秦丞相府 B、唐尚书省 C、元中书省 D、清军机处

非选择题（共40分，41题18分，42题22分）

41、阅读下列材料：

材料一 西周宗法制与分封制关系示意图



材料二



材料三 与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏、商、周）时期治理国家的统治者都是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县长官不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。

材料四 20世纪年代，陕西出土了一些秦代封泥，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。

请回答：

材料一反映了哪一种制度，在当时起到了怎样的作用？（4分）

材料二反映了哪一种制度？试归纳其主要特点。（8分）

依据材料三并结合所学知识，从任用管理人员的依据和方式上比较分封制与郡县制的区别。（4分）

史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究中国古代地方行政制度的角度看，材料三所引用的史料和材料四所说的封泥属于哪一类？（2分）

42、从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。阅读下列材料，回答问题。材料一? （隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……——邓嗣禹《中国考试制度史》材料二? （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。

——丁韪良《西学考略》材料三? 贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清 时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。——邓嗣禹《中国考试制度史》材料四? 邑聚千数百童生，擢十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也。然内政外交，治兵理财，无一能举者，则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。——梁启超《公车上书请变通科举折》材料五? 1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》（1）据材料一，归纳科举制的主要特点。（3分）（2）据材料二、三并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。（5分）（3）据材料四，概括梁启超对科举选才的基本看法。分析梁启超上述议论的目的。（6分）（4）在近代，科举制“西国莫不慕之”，而在中国却难逃被废除的命运。综合上述材料并结合所学知识加以评述。（8分）

“六校联考2014－2015学年第一学期第一_次月考_历史_答题卷”

（考试时间：90分钟 总分：100分）

命题人：龙海二中 黄森花 审题人：陈开盛

一、选择题（共40题，每题1.5分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目的要求。）

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二、非选择题（共40分，41题18分，42题22分）

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“六校联考2014－2015学年第一学期第_一__次月考_历史_参考答案

一、选择题（每小题1.5分，共60分）

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41、

（1）宗法制度。（2分）作用：凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，家国合一。（2分）

（2）中央集权制度（2分）。主要特点：皇权至高无上；权力高度集中；严格的等级制度。（6分）

（3）依据：分封制——出身、血缘；郡县制——选贤任能。方式：分封制——世袭；郡县制——皇帝任命。（4分）

（4）材料三是二手史料，封泥是原始史料。（2分）

42、

（1）延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平（公正）。（答三点即可）（3分）

（2）被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气；提高官员文

化素质；扩大统治的社会基础；促进社会稳定。（答五点即可）（5分）

（3）看法：科举制层层精选人才；学非所用；用非所学；所选人才缺乏实际治国能力。

目的：改革科举制，培养实用人才；挽救民族危机。（6分）

（4）西方：用考试方式选才，体现公平择优，符合西方平等观念。（3分）

中国：八股取士束缚思想；民族危机加深；西学东渐，近代工业发展和近代学堂创办。（答二点即可。其他答案言之有理，酌情给分）科举考试难以适应近代实用人才培养和 选拔的需要。（5分）