本资源为压缩文件，压缩包中含有以下文件：

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：01走近细胞.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：02组成细胞的元素及无机化合物.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：03蛋白质.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：04核酸、糖类和脂质.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：05细胞膜与细胞核(含流动镶嵌模型).doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：06细胞器与生物膜系统.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：07细胞的物质输入与输出.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：08酶与ATP.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：09酶与ATP.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：10细胞呼吸.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：11细胞呼吸.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：12光合作用.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：13光合作用.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：14细胞的增殖.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：15减数分裂和受精作用.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：16减数分裂和受精作用.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：17细胞的分化、衰老、凋亡和癌变.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：18基因的分离定律.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：19基因的分离定律.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：20基因的自由组合定律.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：21基因的自由组合定律.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：22基因在染色体上·伴性遗传.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：23基因在染色体上·伴性遗传.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：24DNA是主要的遗传物质.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：25NA分子的结构、复制与基因的本质.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：26基因的表达.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：27生物的变异.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：28生物的变异.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：29人类遗传病.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：30从杂交育种到基因工程.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：31生物的进化.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：32内环境与稳态.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：33神经调节.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：34神经调节.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：35激素调节及其与神经调节的关系.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：36激素调节及其与神经调节的关系.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：37免疫调节.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：38植物的激素调节.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：39种群的特征和数量变化.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：40群落的结构与演替.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：41生态系统的结构.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：42生态系统的能量流动和物质循环.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：43生态系统的能量流动和物质循环.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：44生态系统的信息传递、稳定性及生态环境的保护.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：45基因工程.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：46细胞工程.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：47胚胎工程·生物技术的安全性和伦理问题.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：48生态工程.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：49传统发酵技术的应用.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：50微生物的培养与利用.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：51植物组织培养·酶的研究与应用.doc

　　2016届《创新方案》高考生物一轮课下限时集训：52DNA和蛋白质技术·植物有效成分的提取.doc

课下限时集训(一)　走近细胞

(限时：45分钟)

一、选择题

1．下列选项中，属于最基本的生命系统的是(　　)

A．蛋白质分子　　　　　　　 B．大肠杆菌

C．噬菌体 D．蛙

2．据报道，科学家正在打造可适用于火星环境的“地狱细菌”，下列关于此类细菌特征的叙述错误的是(　　)

A．具有叶绿体，可以独立完成光合作用

B．具有耐寒、耐热、抗干旱以及抗辐射等特征

C．进行无性生殖，不遵循孟德尔遗传规律

D．无染色体，只能在分子水平上产生可遗传的变异

3．细胞可分为真核细胞与原核细胞两大类，下列关于二者比较的描述错误的是(　　)

A．两类细胞中8种核苷酸都含有C、H、O、N、P

B．两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体

C．遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成

D．原核细胞都没有以核膜为界限的细胞核

4．下列有关H7N9禽流感病毒的说法正确的是(　　)

A．H7N9禽流感病毒的遗传物质的基本组成单位是核糖核酸

B．H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖体合成蛋白质

C．H7N9禽流感病毒在生命系统中既属于细胞也属于个体

D．H7N9禽流感病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象

5．(2015·惠州模拟)关于①蓝藻、②酵母菌、③乳酸菌、④水绵、⑤黑藻、⑥噬菌体这6种生物的归纳错误的是(　　)

A．均可用显微计数法来测其种群密度

B．含有线粒体的只有②④⑤

C．生产者只有①④⑤

D．都含有蛋白质与核酸

6．(2015·湖南五市十校联考)支原体感染引起的传染性尿道炎较难治愈。如图是支原体细胞结构示意图，相关叙述正确的是(　　)

A．支原体细胞通过有丝分裂增殖

B．细胞膜和核糖体构成支原体的生物膜系统

C．在mRNA合成的同时会有多个核糖体结合到mRNA上

D．青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起的疾病

7．(2015·江西八校联考)如图是生物界常见的四种细胞，下列说法正确的是(　　)

A．a、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同

B．a、b、c细胞均来自异养生物，而d细胞来自自养生物

C．能够发生渗透作用的细胞只有d细胞

D．b、c、d细胞都有两种核酸

8．(2015·湖南十三校联考)细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列有关细胞的说法正确的是(　　)

A．蓝藻细胞没有成形的细胞核，遗传物质是DNA

B．细胞学说指出，所有的新细胞都是通过细胞分裂产生的

C．变形虫是低等生物，其细胞生命活动较人体的任意细胞简单

D．细胞生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变

9．(2015·宿迁高三调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是(　　)

A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的

B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的

C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性

10．下列叙述中正确的是(　　)

A．蓝藻和绿藻的主要区别是有无叶绿体

B．草履虫的纤毛属于生命系统结构层次的器官

C．硝化细菌的二分裂是不同于有丝分裂的分裂方式

D．哺乳动物成熟的红细胞内无核糖体但能合成血红蛋白

11．下列有关HIV、大肠杆菌和变形虫的叙述，正确的是(　　)

A．HIV与大肠杆菌和变形虫最大的区别是没有以核膜为界限的细胞核

B．大肠杆菌和变形虫共有的细胞器只有核糖体一种

C．变形虫的变形运动体现了细胞膜的选择透过性

D．上述生物在形态、结构和功能上存在较大差异的根本原因是处于表达状态的基因不同

12．下列关于生物体结构和功能的叙述，正确的是(　　)

A．没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用

B．没有线粒体的细菌都只能进行无氧呼吸

C．没有DNA的生物都不能完成性状遗传

D．没有核糖体的生物都不能独立合成蛋白质

13．下列哪项不属于蓝藻和酵母菌共有的特征(　　)

A．一个完整的个体，既属于细胞层次，又属于个体层次

B．具有细胞壁、细胞膜、核糖体、DNA和蛋白质

C．存在基因突变、基因重组和染色体变异

D．能独立地进行有氧呼吸、DNA复制和蛋白质合成等生理过程

14．(2015·襄阳模拟)李斯特氏菌的致死食源性细菌会在人类的细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。其原因是该菌的一种InIC蛋白可通过阻碍人类细胞中Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述正确的是(　　)

A．与乳酸菌一样，该菌的遗传物质主要是DNA

B．该菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有选择透过性

C．该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用

D．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工

15．用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是(　　)

A．b条件下比c条件下看到的细胞数多

B．a条件下视野的亮度比d条件下大

C．a条件下可能观察不到细胞

D．由d条件转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动

二、非选择题

16．据图示回答下列问题：

(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。判断的主要依据为___________________________________________________________。

(2)甲、乙两细胞的统一性表现在____________________________________________________。

(3)甲、乙两细胞的差异性表现在甲无________________、________________，而乙有；甲只有______________，而乙还有其他细胞器。

17．探究分析：

实验一：在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维，然后盖上盖玻片，先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察，所看到的图像如图甲所示。

实验二：用显微镜观察人体的组织切片，看到的图像如图乙所示。

实验三：用显微镜观察植物表皮，看到的图像如图丙所示。

请分析回答下列问题：

(1)实验一所看到的图像中的生物，有病毒吗？为什么？

________________________________________________________________________。

因为病毒无细胞结构，所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与，你认为对吗？请说明理由。________________________________________________________________。

(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较，你能得出什么结论？

________________________________________________________________________。

(3)从图甲、乙、丙中看到的细胞形态相同吗？________。这说明了________________________________________________________________________。

(4)实验三(即图丙)看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态，同样，红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达1米左右，以上这些事实说明________________________________________________________________________。

答案

1．解析：选B　最基本的生命系统是细胞，蛋白质分子属分子水平，噬菌体为非细胞生物，蛙属个体水平，只有大肠杆菌为细胞水平(单细胞原核生物)。

2．解析：选A　原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，只有核糖体一种细胞器。

3．解析：选C　真核细胞与原核细胞都含有DNA和RNA，共有8种核苷酸，都含有C、H、O、N、P；蛋白质的合成场所都是核糖体；原核细胞的遗传物质是裸露的环状DNA分子；原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。

4．解析：选D　选项A，H7N9禽流感病毒的遗传物质是RNA，其基本组成单位是核糖核苷酸。选项B，H7N9禽流感病毒不具有细胞结构，没有核糖体，所以只能利用宿主细胞的核糖体合成自己的蛋白质。选项C，病毒不具有细胞结构。选项D，病毒的生活和繁殖都是在活细胞内进行的，离开了活细胞，病毒就不能进行生命活动。

5．解析：选A　可用显微计数法来测其种群密度的应属单细胞生物，水绵、黑藻都是多细胞生物，噬菌体属病毒，不可用显微计数法来测其种群密度，A错误；一般真核生物含有线粒体，蓝藻、乳酸菌是原核生物，噬菌体是病毒，三者均无线粒体，B正确；①④⑤均可进行光合作用，属于生产者，C正确；一般生物都具有蛋白质和遗传物质核酸，D正确。

6．解析：选C　支原体是原核生物，细胞分裂方式为二分裂；核糖体是无膜结构的细胞器；由于支原体的拟核没有核膜包被着，所以当转录还没有完成时，翻译就已开始进行；从题图上看，支原体没有细胞壁，因此青霉素对支原体不起作用。

7．解析：选D　a、b、c、d分别是哺乳动物成熟的红细胞、神经元、细菌、植物细胞，a、b两种细胞可能来自同一生物，且所表达的基因有相同的，如管家基因(ATP合成酶基因)等。c细胞可能来自自养生物，如硝化细菌。a、b、c、d都能够发生渗透作用。

8．解析：选A　只要有细胞结构的生物，其遗传物质都是DNA，A正确；细胞学说指出，新细胞是从老细胞中产生的，并没有提到通过细胞分裂方式产生，B错误；变形虫是单细胞的原生生物，与人体的任意细胞比较，一个细胞就能完成摄食、排泄、增殖等一系列的生命活动，生命活动要复杂，C错误；细胞生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡，不包括癌变，D错误。

9．解析：选C　细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容，原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。

10．解析：选C　蓝藻为原核生物，绿藻为真核生物，二者的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核；草履虫为单细胞生物，无器官；哺乳动物成熟的红细胞内无核糖体，不能合成血红蛋白。

11．解析：选B　选项A，HIV是病毒，没有细胞结构。大肠杆菌是原核生物，变形虫是真核生物，二者最大的区别是有无以核膜为界限的细胞核；选项B，核糖体是原核生物和真核生物共有的唯一一种细胞器；选项C，变形虫的变形运动体现了细胞膜的流动性；选项D，HIV、大肠杆菌和变形虫为三种不同的生物，三者的遗传物质不同。

12．解析：选D　蓝藻细胞没有叶绿体也可以进行光合作用；有些细菌，如硝化细菌没有线粒体，也能进行有氧呼吸；有些病毒如流感病毒，没有DNA，但能完成性状遗传。

13．解析：选C　蓝藻属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，无染色体，体内不存在基因重组和染色体变异。

14．解析：选C　选项A错在“主要”两字上，每种生物只有一种遗传物质，细菌的遗传物质是DNA，A错误；“变形”体现细胞膜的结构特点——具一定流动性，B错误；大分子结构或物质进入细胞一般通过胞吞作用，胞吞或胞吐作用均要耗能，C正确；细菌是原核生物，只有一种细胞器——核糖体，没有内质网，D错误。

15．解析：选C　从低倍镜下移到高倍镜下应先将物像移到视野中央，由于在显微镜下观察到的是倒像，故应将装片向右上方移动才能使物像处于视野中央。

16．解析：(1)图甲是原核细胞，图乙是真核细胞，它们的最大差别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。(2)它们的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子。(3)原核细胞与真核细胞相比无核膜、染色体。

答案：(1)甲　乙　甲没有以核膜为界限的细胞核而乙有　(2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子　(3)核膜　染色体　核糖体

17．解析：病毒不是细胞生物，个体极其微小，只有借助电子显微镜才能观察到，病毒只能营寄生生活，不能独立生存。细胞的形态各种各样，从显微镜下看到的许多细胞可以说明这一点。保卫细胞的两种形态、红细胞呈两面凹的圆饼状及神经细胞的长突起都说明了细胞的形态与功能的统一性。

答案：(1)没有。因为病毒个体微小，必须用电子显微镜才能观察到　不对。因为病毒虽不具细胞结构，但必须寄生在活细胞中，单独存在时，不能繁殖，也没有生命活动

(2)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别　(3)不同　细胞的形态具有多样性　(4)细胞的形态与功能是统一的