2015茂名二模

一、单项选择题（本大题共16小题，每小题4分。共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。）

1. 下列生理活动与生物膜有关的是A．ADP转化为ATP B．DNA的复制和转录

C．不同植物的原生质体融合成杂种细胞 D．抗体的合成

2. 如图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是

A. 此细胞不可能是原核细胞，只能

是动物细胞

B. 结构①不能将葡萄糖分解成CO2

和H2O

C. 结构③是脂质合成和加工的车间

D. 结构①和④有碱基A和T的配对

3．下列生物学观点的表述不正确的有

①肺炎双球菌的体内转化实验，证明DNA是遗传物质

②自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

③调查棉芽虫的种群密度可用标志重捕法

④TaqDNA聚合酶常用于PCR扩增目的基因

⑤胚胎移植前，要对供、受体母牛进行同期发情处理

A．①③ B．②④ C．②⑤ D．④⑤

4．下列有关内环境及稳态的叙述，正确的是

A．内环境的成分包括血红蛋白、神经递质、激素、葡萄糖、CO2

B．内环境稳态的实质是渗透压、温度、PH等的动态平衡

C．葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境

D．人体剧烈运动时产生乳酸，血浆PH显著下降

5．埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，会引起人发生埃博拉出血热。下列有关表述正确的是

A．埃博拉病毒可在实验室中用液体培养基培养

B．直接将埃博拉病毒的RNA注入人体细胞将引起埃博拉出血热

C．被埃博拉病毒感染的细胞,免疫的完成阶段需要依赖体液免疫

D．被埃博拉病毒感染的人应该立刻使用抗生素类药物来抑制病毒的增殖

6．下图为某家族的遗传系谱图。在该地区的人群中，甲病基因携带者占健康者的60%,则甲病的遗传方式及个体S同时患两种疾病的概率是

A．伴X染色体隐性遗传；0.625%

B．伴X染色体隐性遗传；1.25%

C．常染色体隐性遗传；0.625%

D．常染色体隐性遗传；1.25%

二、双项选择题（本大题共9小题，每小题6分，共54分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对得6分，只选一个且正确的得3分，有选错或不答的得0分）。

24．下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程，下列叙述正确的是

A．过程①、②和过程①、③总是同时进行的

B．过程③和④都需要氧气的参与C．制作果酒和果醋的连续过程中要保持

温度恒定

D．可利用酸性重铬酸钾检测是否有酒精

的产生

25．下列实验操作与预期实验现象均正确的是

编号

实 验 操 作

实 验 现 象



A

洋葱根尖经解离、漂洗后，用龙胆紫溶液

染色，制成装片在显微镜下观察

染色质、染色体呈紫色



B

用不同浓度2，4－D分别处理月季插条

形态学下端

低浓度2，4－D处理的插条生根更多



C

 DNA粗提取实验中，用不同浓度氯化钠溶液处理滤液

白色丝状物析出



D

低温诱导植物染色体数目变化的实验

可观察到完整的细胞周期图像





26．（16分）某兴趣小组以天竺葵为实验材料开展了其叶片光合作用和呼吸作用的日变化关系研究。实验结果如右图所示。回答问题：

（1）图中曲线1表示 ；

曲线2表示 。

（2）从图示看，该植物光合作用在13时表现为“午

休”现象，此时叶片细胞中的叶绿体内C3和还原

氢的含量变化分别是 、 。

（3）如果将观察对象改为植物释放O2的速率，假定该

植物只进行有氧呼吸，则释放的O2最快时的速率为 。

（4）在25℃的条件下，该兴趣小组将天竺葵置于不同光照强度及是否施肥的条件下培养，实验结果如图所示(该植物光合作用、呼吸作用的最适温度分别是（25℃、30℃)。请据图回答以下问题：

①C点条件下限制该植物CO2吸收量的主要因素是 。

②与D点相比，B点条件下限制CO2吸收量的因素是 。

③土壤含水量在 的条件

下施肥效果明显。

27．（16分）如图所示果蝇（2N＝8）染色体上存在控制眼色的基因（A/a和B/b），减数分裂时不发生交叉互换，其基因分布如下图所示。

（1）正常情况下，雄果蝇在减数分裂过程中出现含有2个Y

染色体的细胞名称是 ，此时该细胞

含有 个染色体组，该雄果蝇产生含有Ab配子

的概率为 。

（2）此果蝇产生配子时，非等位基因 不能自由组合。

（3）已知果蝇红眼（D）对白眼（d）这一对等位基因位于X染色体上，

写出能根据果蝇后代眼色就识别出性别的亲本组合是 （写表现型）。

（4）用15N标记果蝇体细胞的染色体并进行细胞培养，当某个细胞处于第二次有丝分裂中期时，其内含15N的染色体有 条。

（5）如将孵化后的长翅果蝇幼虫放在35～37℃环境下（正常培养温度为25℃）处理6～24h，结果培养出的成虫中出现了一定数量（雌雄皆有）的残翅果蝇个体，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇，由该实验结果得出的结论是：

①

②

28．（16分）如表甲是某人工鱼塘生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=Pg—R），R表示生物呼吸消耗的能量（单位：102千焦/?m2/年）；如图乙是某种鱼迁入鱼塘后，其种群数量增长率随时间变化的曲线图。

A

B

C

D

E



Pg

15.9

870.7

0.9

141.0

211.5



Pn

2.8

369.4

0.3

61.9

20.1



R

13.1

501.3

0.6

79.1

191.4





（1）分析甲，回答

①A和C生物的实际数量是动态变化的，说明 是生态系统自我调节能力的基础。

②该生态系统中能量从第二营养级传递到第三营养级的传递效率是 （保留到小数点后一位）。

（2）分析图乙，回答

①在T0～T2时间内，种群数量增长曲线呈 ；

②该鱼在T2时期后,种群数量变化是 ， 主要原因是 。

（3）从生物防治的角度看，可在鱼塘中放养其他有经济价值的水生生物（如虾、蟹等），

你认为这样做的生态学意义是 。

（4）鱼塘中如果水浮莲等植物过于茂盛，则需要将其部分清除，原因是______________。

（5）试从鱼塘的地理环境与放养的鱼类分析，建立人工鱼塘生态系统主要遵循了生态工程的 原理（限填一个）。

29.（16分）下图是对一位具有胃瘘的病人所进行的临床实验结果：

实验Ⅰ：让此人吃麦片粥的实验结果；实验Ⅱ：让此人吃下自选喜爱食物的实验结果。

两次实验中食物经咀嚼与品尝，但都未能进入该病人胃内。分析回答：

（1）实验Ⅱ的胃液分泌量明显高于实验Ⅰ，可能的原因是_________________；该实验结果说明：实验Ⅱ与实验Ⅰ胃液分泌的差异是由________反射引起的。

（2）把食物通过胃瘘灌入该人胃内，一段时间后有胃液分泌；若阻断神经联系，食物在胃内仍能引起少量胃液分泌。该实验结果说明胃液分泌受 调节。

（3）有人认为胃粘膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请完成如下探究实验。

①主要实验材料和用品：小鼠若干只、0.9%生理盐水、胃黏膜液。

②假设

③实验步骤

a．把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的A、B两组；

b．A组静脉注射一定浓度的胃黏膜液，B组注射 ；

c．在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录 ；

④实验结果预测

a．如果 ，假设成立；

b．如果 ，假设不成立。

一、单项选择题（每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每题4分，共64分）

题号

1

2

3

4

5

6



答案

C

B

A

B

C

D



二、双项选择题（本大题共9小题，每小题6分，共54分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对得6分，只选一个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。）

题号















24

25



答案















BD

AC



三、非选择题（本大题共11小题，共182分。按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。）

26．(每空2分，共16分)

（1）光合作用固定CO2速率 呼吸作用产生CO2速率

（2）减少 增加

（3）15μmol·m-2·s-1

（4）①水分或土壤含水量 ②光照强度 ③40％～60％

27．(每空2分，共16分)

（1）次级精母细胞 2 0

（2）A与b（或B）、a与B（或b）（选对一个即可给满分）

（3）白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

（4）8

（5）①温度变化导致果蝇翅型的变异是不可遗传的变异

②生物的性状受基因控制，又受环境的影响（其他答案合理即可）

28．（每空2分，共16分）

（1）①负反馈调节 ②11.3％

（2）①“S”型

②不增加 鱼获得营养物质减少、种内斗争加剧、捕食者数量增加（答对一个即可）

（3）提高生态系统抵抗力稳定性（其他答案合理也给分）

（4）过度繁盛的植物腐烂后反而加重了水体的富营养化水平（其他答案合理也给分）

（5）协调与平衡

29．（每空2分，共16分）

（1）自选喜爱食物信号的刺激使胃液的分泌活动增强 条件

（2）神经和体液共同调节（神经调节和体液调节）

（3）②胃泌素能促进胃液的分泌

③b．等量的0.9%生理盐水 c．小鼠胃液的分泌情况

④a．A组胃液分泌量明显比B组多

b．A、B组胃液分泌量基本相当

（第④题的答案需与假设相对应，其他答案合理也可）