2014-2015学年度第一学期高三生物期中考试试卷

时间 90分钟 满分100分

第I卷（选择题）

一、选择题（共30小题，每题2分，共60分,请将答案填在题后的表格中）

1．在下列四种化合物的化学组成中，大圆圈中所对应的含义最接近的是（ ）



A．①和② B．①和④ C．③和④ D．②和④

2．下列对于生物体内物质或细胞的理解正确的是（ ）

A．酶、受体、载体蛋白都具有专一性

B．神经递质、甲状腺激素和纤维素酶发挥作用后都将失去活性

C．细胞间进行信息交流时一定依赖于细胞膜上的特异性受体

D．细菌代谢速率快，是因为细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础

3．下列有关生物膜系统的说法正确的是（ ）

A．细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于生物膜系统

B．所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动

C．生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系

D．细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰

4．下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（ ）

A．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP B．线粒体的两层膜中均含有与有氧呼吸有关的酶

C．线粒体和叶绿体中均含有DNA，与细胞质遗传有关

D．细胞生命活动所需的ATP只来自线粒体

5．下图表示真核细胞某些结构的主要组成成分(图中字母是元素符号)，下列叙述正确的是（ ）



A．结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的

B．物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸

C．萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上

D．结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化

6．下列有关细胞中的元素和化合物的叙述，正确的是（ ）

A．ATP是细胞的高能化合物，细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系

B．碳元素是构成细胞的最基本元素，生物大分子以碳链为骨架

C．酶的水解产物是氨基酸或脱氧核苷酸 D．质量相同的脂肪和糖原所含能量相同

7．沙漠里生长的植物细胞中，下列物质中含量最多的成分是（ ）

A.蛋白质 B脂肪 C水 D核酸

8．生物体的贮能物质、主要能源物质、直接能源物质依次是(　　)

A．脂肪、糖类和ATP B．脂质、蛋白质和ATP

C．脂肪、糖类和ADP D．糖类、脂肪和ATP

9．光能转化成骨骼肌细胞内ATP中的能量，需经过的主要生理过程依次是（ ）

①光合作用 ②细胞呼吸 ③消化吸收 ④主动运输

A．①③④② B．①②③④ C．①②④③ D．①④③②

10．小麦种子萌发时,若外界氧浓度不高,一部分葡萄糖会进行酒精发酵。某实验小组通过实验测定在某特定的氧浓度下,种子CO2的释放量是O2吸收量的1.2倍,则有氧呼吸消耗的葡萄糖与酒精发酵消耗的葡萄糖的比值是（ ）

A．2∶3 B．3∶5 C．5∶3 D．5∶2

11．下列有关细胞呼吸的说法中，正确的是（ ）

A．一切真核细胞都能进行有氧呼吸 B．空气中的病毒一般进行有氧呼吸

C．原核细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸

D．无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量的ATP

12．用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉，下列错误的结论是（ ）

A．光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O

B．光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2

C．有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2

D．有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6

13．呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是 （ ）

呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱

B．b点有氧呼吸强度大于a点

C．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点

D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化

14．用大小相同的轮藻叶片分组进行光合作用实验：己知叶片实验前质量，在不同温度下分别暗处理1h，测其质量变化，立即再光照1h（光照强度相同、保持相应温度不变），再测其质量变化。得到如下表结果：以下说法错误的是（ ）

A．光照1h内，第4组轮藻合成有机物总量为3 mg

B．光照1h内，四组轮藻光合作用强度均大于呼吸作用强度

C．光照1h内，第1、2、3组轮藻释放的O2量相等

D．该轮藻与呼吸作用有关的酶的最适温度在28℃至30℃之间

15．用带有一个小孔的隔板把水槽分成相等的左右两室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成为一层薄膜。水槽左室加入50ml含少量K+的溶液并插入负电极，右室加入50ml含大量K+的溶液并插入正电极（如图所示）。下列相关分析正确的是（ ）

隔板小孔处的薄膜通常由一层磷脂分子构成

B．通电前后，右室中的液面先上升后下降

C．若将含K+的溶液换成含Ca2+的溶液，实验结果相同

D．本实验体现了细胞膜的结构特点

16．下列说法不正确的是（ ）

A．果脯在腌制时慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果

B．水分进出细胞的方式是自由扩散

C．葡萄糖进入红细胞不需要消耗能量，其方式不属于主动运输

D．大肠杆菌吸收K＋需要载体和能量，其方式属于主动运输

图表示一株生长迅速的植物在夏季24 h内CO2的吸收量和释放量(单位:mg),光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的释放量表示。下列表述不合理的是?(　　)



A.在18时和6时,该植物光合作用强度与呼吸作用强度相等

B.中午12时左右,与曲线最高点所对应的时间相比,该植物叶绿体内C5的含量下降

C.该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C-B

D.假设该植物在24 h内呼吸速率不变,则该植物的呼吸速率为10 mg· h-1,最大光合速率为85 mg·h-1

18．为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如下图中a～f所示装置，下列判断不合理的是(　　)



A．若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸

B．若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸

C．连接e→c→d，给装置通空气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸

D．f放置一段时间后，连接f→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸

19．下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（ ）

A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同

B．个体发育中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的

C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化是仅存在于胚胎发育阶段

D．多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

20．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是（ ）

A．玉米种子萌发长成新植株 B．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株

C．胡萝卜根细胞经组织培养发育成新植株 D．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞

21．下图所示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是(　　)



A．该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体

B．该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期

C．该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc 时期

D．该图若为有丝分裂，则ef期的细胞都含两个染色体组

22．下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是(　　)

A．人体细胞的衰老就是人体的衰老

B．多数情况下，分化后细胞的DNA和蛋白质的种类数量都会有相应变化

C．被病毒感染的细胞被免疫系统清除属于细胞坏死

D．无论细胞最终是否凋亡，其细胞核中都有与凋亡有关的基因

23．比较某一癌症患者体内的癌细胞、造血干细胞和神经细胞，这三种细胞(　　)

A.细胞核中DNA含量始终相同 B.始终在进行蛋白质的合成

C.具有长短不一的细胞周期 D.核基因的脱氧核苷酸排列顺序是相同的

24．下列有关生物实验原理、方法或结果的描述中，正确的是（ ）

A．“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，需保持细胞的活体状态

B．用苏丹Ⅲ鉴定含油多的植物组织时，显微镜下可观察到染成红色的颗粒

C．番茄含有丰富的葡萄糖和果糖，常用作还原糖的鉴定材料

D．鉴定植物光合作用是否产生淀粉，须先对叶片进行脱色处理再加碘碘化钾溶液检测

25．细胞分化过程中，不会出现的是（ ）

A．细胞器的种类和数量发生改变 B．mRNA的种类和数量发生改变

C．蛋白质的种类和数量改变 D．细胞核遗传物质改变

26．正常子宫内膜上皮细胞具有合成某种细胞周期蛋白（简称P蛋白）的能力，该蛋白可促进子宫内膜上皮细胞的增殖，雌性激素也能促进子宫内膜上皮细胞的增殖，子宫肌瘤多并发子宫内膜增生。有人试图研究雌性激素是否通过诱导P蛋白的合成来促进子宫内膜上皮细胞的增殖，下列有关叙述错误的是(　　)

A．该实验需要不能合成P蛋白的子宫内膜上皮细胞和正常（或能合成P蛋白的）子宫内膜上皮细胞两种实验材料

B．该实验对照组的培养液中也需要加入雌性激素

C．子宫内膜上皮细胞增殖的方式是减数分裂

D．子宫肌瘤的发生与长期的雌性激素含量过高导致内分泌失调有关

27．下列关于细胞分裂的有关叙述中，正确的是（ ）

A．细胞分裂间期细胞核中发生了DNA的复制和有关蛋白质的合成

B．高尔基体、线粒体在植物细胞分裂过程中活动旺盛

C．减数分裂四分体时期姐妹染色单体之间可发生交叉互换、能产生基因重组

D．大肠杆菌在分裂过程中出现纺锤体和染色体

28．下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是（ ）

A．装片制作的正确顺序是：解离→染色→漂洗→制片

B．视野内可以看到某个细胞分裂的连续变化过程

C．看到的根尖细胞都正在分裂 D．看到的分生区细胞大多具有完整的细胞核

29．如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列说法中正确的是(　　)



A．①②③④都具有同源染色体 B．动物睾丸或卵巢中不可能同时出现以上细胞

C．④的子细胞是精细胞或极体 D．上述细胞中有8条染色单体的是①②③

30．下列关于有丝分裂和减数分裂的比较，正确的是(　　)

A．前者与后者不同，前者各时期细胞中均不含同源染色体

B．后者分裂过程中有联会现象和四分体，而前者没有

C．前者仅有等位基因的分离，后者还有基因的自由组合

D．分裂时前者DNA平均分配，而后者DNA为随机分配

高三生物参考答案

1．B【解析】试题分析：因为ATP是由腺苷和3个磷酸分子构成的，腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖构成，一分子腺苷和1分子磷酸构成1 分子腺嘌呤核糖核苷酸。①图中圈出的是ATP中的一分子腺苷和1分子磷酸的部分，正好是1 分子腺嘌呤核糖核苷酸。②图表示核苷酸，DNA和RNA的基本组成单位的示意图都可用这个图表示。圈出的部分代表的是1 分子的腺嘌呤。③图表示的是DNA，圈出的部分代表的是1 分子的腺嘌呤脱氧核苷酸。④图表示的是RNA，构成RNA的组成单位是核糖核苷酸，图中圈出的部分正好是腺嘌呤核糖核苷酸。①和④相同，故选B项。

考点：本题考查ATP的结构、核酸的组成，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

2．A【解析】试题分析：酶、受体、载体蛋白都具有专一性，A项正确；神经递质、激素发挥作用后将失去活性，酶发挥作用后不失活，可以反复使用，B项错误；细胞间的胞间连丝也可以进行信息交流，性激素的受体在细胞内，C项错误；细菌为原核细胞，不具有具膜的细胞器，D项错误。

考点：本题考查细胞的分子组成和细胞结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

3．D【解析】试题分析：细胞膜、细胞器膜和核膜共同构成细胞的生物膜系统，小肠粘膜是肠道组织，不属于生物膜系统，A项错误；广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点，但不是所有的酶都在生物膜上，如细胞质基质中有有氧呼吸第一阶段的酶等，B项错误；生物膜在组成成分和结构上很相似，但不能说是一样的，如膜上的蛋白质种类和数量不同，生物膜在在结构和功能上是紧密联系的，C项错误；细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰，D项正确。

考点：本题考查生物膜相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

4．C【解析】试题分析：叶绿体合成ATP是在光反应阶段，必须在有光的条件下进行，A项错误；线粒体只有内膜含有与有氧呼吸第三阶段有关的酶，B项错误；线粒体和叶绿体中均含有少量的DNA，是细胞质内的遗传物质，与细胞质遗传有关，C项正确；细胞生命活动所需的ATP主要来自细胞呼吸，包括有氧呼吸和无氧呼吸，不只来自线粒体，D项错误。

考点：本题考查叶绿体和线粒体的结构和功能，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

5．D【解析】试题分析：根据图形可知图中结构1是生物膜，结构2是染色体，甲是磷脂，乙是蛋白质，丙是DNA。所以结构1（生物膜）功能的复杂程度主要由图中乙（蛋白质）的种类和数量决定，A项错误；物质乙（蛋白质）、丙（DNA）的单体分别是氨基酸和脱氧核糖核苷酸，B项错误；萨顿用类比推理的方法提出了基因在染色体上的假说，是摩尔根的假说演绎法证明了基因位于染色体上，C项错误；染色体在有丝分裂时呈现周期性的变化，D项正确。

考点：本题考查生物膜的结构、染色体的结构及功能相关的知识，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

6．B【解析】试题分析：ATP是细胞的高能化合物，细胞内的吸能反应需要ATP分解供能，是与ATP的分解相联系，A项错误；生物大分子的基本组成单位成为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，碳元素是构成细胞的最基本元素，B项正确；绝大部分酶是蛋白质，少数是RNA，因此其水解产物应该是氨基酸或核糖核苷酸，C项错误；1g糖原氧化分解释放出约17kJ的能量，而1g脂肪可以放出约39kJ的能量，质量相同的脂肪所含能量多于糖原，D项错误。

考点：本题考查细胞内的元素和化合物、ATP在代谢中的作用、酶的化学本质等，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

7．C【解析】试题分析：活细胞内含量最多的化合物是水，该题的干扰因素是“沙漠里生长的植物”，解答时要排除干扰因素，抓住本质解答．蛋白质是活细胞中含量最多的有机物，A错误；脂肪在细胞中的含量较少，B错误；活细胞中含量最多的化合物是水，C正确；核酸在细胞中的含量较少，D错误．

考点：对于细胞内不同化合物含量的记忆是解题的关键．

8．A【解析】试题分析：生物体内主要能源物质是糖类，主要的贮能物质是脂肪，直接的能源物质是ATP，其结构简式是A—P～P～P，最终的能源是太阳能。故A项正确。

考点：本题考查生态系统中物质和能量的流动、人体需要的主要营养物质等相关知识，意在考查学生理解所学知识

的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

9．A【解析】试题分析：植物通过光合作用吸收CO2合成淀粉等有机物，即步骤①；动物直接或间接以植物为食，将淀粉等有机物消化为葡萄糖等小分子物质，即步骤③；葡萄糖等被小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收入血，经过体液运输，葡萄糖被运送至骨骼肌，通过主动运输进入骨骼肌细胞，即步骤④；在骨骼肌细胞内通过呼吸作用葡萄糖被分解为CO2和水，同时释放热量和合成ATP，即步骤②。

考点：本题考查细胞的能量代谢过程，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

10．C【解析】试题分析：由“种子CO2的释放量是O2吸收量的1.2倍”可得，需氧呼吸产生的二氧化碳1个 单位，厌氧呼吸为0.2个单位，所以需氧呼吸消耗葡萄糖为1/6个单位，厌氧呼吸为0.1个单位，即1/6:0.1，得化简5:3。C项正确。

考点：本题考查细胞呼吸的计算，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

11．D【解析】试题分析：肠道中的蛔虫是真核生物，但不能进行有氧呼吸，A项错误；空气中的病毒无细胞结构，不能进行细胞呼吸，B项错误；原核细胞虽无线粒体，但有些细胞如好氧细菌，含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，C项错误；无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量的ATP，D项正确。

考点：本题考查细胞呼吸的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

D【解析】试题分析：光合作用的产物O2中的O全部来自光反应阶段H2O的光解，A项正确；光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自暗反应阶段CO2 的固定和C3的还原，B项正确；有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自第三阶段O2 与[H]的结合，C项正确；有氧呼吸的产物CO2中的O来自原料中的C6H12O6和反应物H2O，D项错误。如下图：

考点：本题考查光合作用和呼吸作用的过程，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

13．B【解析】试题分析：酵母菌氧化分解葡萄糖的过程中，如果只进行有氧呼吸，则放出的CO2量与吸收的O2量相等，即RQ＝1，当放出的CO2量大于吸收的O2量时，表明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且差值越大，无氧呼吸所占的比例越大，即呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强，A项错误；因为b点的RQ小于a点的RQ，所以b点有氧呼吸强度大于a点的有氧呼吸强度，B项正确；为延长水果的保存时间，需要让有机物消耗最少，C点是无氧呼吸消失点，不是有机物消耗最低点，C项错误；呼吸熵(RQ)表示放出的CO2量/吸收的O2量，并不代表细胞呼吸强度，c点以后一段时间内有氧呼吸强度可能随氧分压增加而增加，故D错误。

考点：本题考查细胞呼吸的理解和应用，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

14．C【解析】试题分析：黑暗处理后质量变化=呼吸作用消耗有机物的量，光照后与暗处理前质量变化=“1 h光合作用合成有机物的量－2 h呼吸作用消耗有机物的量”， 可得下表：

由此表可见，A、B项正确；光照1h内，轮藻释放的O2量=净光合速率，C项错误；该轮藻与呼吸作用有关的酶的最适温度在29℃左右，D项正确。

考点：本题以实验为背景考查影响光合作用的环境因素及相关计算，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

15．C【解析】试题分析：由于磷脂分子头部和尾部的亲水性不同，图中隔板小孔处的薄膜通常应由两层磷脂分子构成，A项错误；因缺少载体蛋白，单纯的磷脂薄膜不能模拟细胞膜，不能体现细胞膜的结构特点，D项错误；即使通电提供能量溶液中的离子还是不能通过磷脂薄膜层，通过渗透作用，右室中的水面都会升高而高于左室的水面，B项错误；渗透作用的条件是半透膜和膜两侧的浓度差，因此不同离子的实验结果是相同的， C项正确。考点：本题考查细胞的物质输入和输出，意在考查学生能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订，能运用所学知识与观点，对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

16．A【解析】试题分析：果脯在腌制过程中，细胞由于失水过程中而死亡，细胞膜失去选择透过性，糖分进入细胞，A项错误；水分子进出细胞的方式是自由扩散，B项正确；葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，C项正确；大肠杆菌吸收K＋属于主动运输，D项正确。

考点：本题考查物质出入细胞的方式，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

17．B【解析】试题分析：由图可知在18和6时二氧化碳吸收量和释放量为0说明光合作用等于呼吸作用强度，故A正确。中午12时因为温度太高气孔关闭，导致二氧化碳供应减少，与曲线最高点相比，植物体内C5含量上升，故B错误。该植物在一昼夜中有机物积累量应是光合作用-呼吸作用，其代数式可表示为A+C-B，故C正确。由图可知在无光时呼吸作用速率是10 mg· h-1,最大光合速率为75+10=85 mg·h-1，故D正确。

考点：本题考查光合作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。

18．B【解析】试题分析：装置a中有氢氧化钠可以吸收二氧化碳，a中气体变化应是氧气变化量，b中是清水不会吸收二氧化碳，液滴移动代表的是氧气消耗量和二氧化碳产生量差值。如果a不动，b右移说明酵母菌只进行无氧呼吸，故A正确。如果a左移说明消耗了氧气，b右移说明消耗氧气量小于释放二氧化碳量相同，说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，故B错误。连接e→c→d，给装置通空气，d中石灰水变浑浊，说明酵母菌进行了有氧呼吸产生了二氧化碳，故C正确。F放置一段时间消耗了氧气，再连接f→d，d中石灰水变浑浊，说明酵母菌进行了无氧呼吸产生了二氧化碳，故D正确。

考点：本题考查呼吸作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

19．B【解析】试题分析：细胞分化是由于基因的选择性表达，导致细胞形态、结构、生理功能发生稳定性差异，遗传物质没有改变，A项错误；个体发育中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的，B项正确；细胞分裂和分化是生物体正常生长发育的基础，存在于个体发育整个生命过程中，C项错误；多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，D项错误。

考点：本题考查细胞分裂、分化、衰老和凋亡的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

20．C【解析】试题分析：全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完成个体的潜能。细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性。细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化，是植物体正常的生长发育过程，没有体现细胞的全能性，A错误；小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，B错误；胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞（胡萝卜根韧皮部细胞）的全能性，C正确；小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，D错误。

考点：本题考查细胞分化、细胞全能性和植物组织培养的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

21．B【解析】试题分析：在cd段每条染色体DNA含量加倍说明DNA经过了