重庆南开中学高2015级9月月考理科综合能力测试试题卷

理科综合能力测试试卷分分为物理、化学、生物三个部分，物理部分1至4页，化学部分5至8

页，生物部分9至12页，共12页，满分300分，考试时间150分钟。

注意事项；

1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上．

2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦擦

干净后，再选涂其它答案标号．

3．答非选择题和选做题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上．

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效．

5．考试结束后，将试题卷带走，仅将答题卡交回，

生物(共90分)

一、选择题(本大题共6小题，每小题6分，共36分，在每个小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求)

1．下图是某基因进行遗传信息传递的部分图解，判断下列说法，正确的是( )

A．图l的①和②所代表的物质依次是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶

B．图2所示的过程核糖体沿mRNA移动方向为从右到左

C．图2中mRNA是翻译的模板，正常情况下翻译出的蛋白质种类相同

D．图l与图2过程中碱基配对方式相同

2．下图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是 ( )

A．人体的内环境是由①②③④组成的

B．②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物质

C．若该组织为胰岛，则进食后短时间内左侧血液中胰岛素的含量低于右侧

D．血浆中的氧进入组织细胞的途径是②→③→④

3．下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是( )

A．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制

B．当细胞外液渗透压过高时，下丘脑促进垂体合成并释放激素X

C．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用

D．下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌

4．英国科学家利用生物工程技术，发明了一种名为“我的皮肤”的生物活性绷带，为皮肤烧伤病人带来了福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖。5～7天后，将膜片敷到患者伤

口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤细胞生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述中，错误的是( )

A．人的皮肤烧伤后容易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损导致的

B．种植在膜片上的细胞样本最好选择来自人的干细胞

C．膜片能否将细胞顺利“释放”到伤口与烧伤患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关

D．若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是由于机体特异性免疫产生相应的抗体对移植皮肤细胞的杀伤作用导致的

5．下列有关基因工程的叙述正确的是( )

A．构建基因表达载体的酶是DNA连接酶

B．转基因生物有性生殖的后代不一定含目的基因

C．检测到受体细胞中含有目的基因就标志着基因工程育种已经成功

D．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同

6．哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)据图分析，下列叙述错误的是( )

A．次级卵母细胞形成的过程需要激素调节

B．细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能完成减数第二次分裂

C．Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体数目相同

D．培育转基因动物应选择细胞IV作为受体细胞

二．非选择题(共3题，共54分)

7．(26分)

Ⅰ．(14分)下图为利用人成纤维细胞(具分裂能力、能在HAT培养基上成活)和小鼠骨髓瘤细胞(具分裂能力、不能在HAT培养基上存活)进行人类基因定位的操作示意图，请回答：

(1)图示技术名称为 ，该技术的基础是 技术。

(2)操作所用的成纤维细胞应在 代以内；该过程中区别于原生质体融合的方法是用 处理。

(3)HAT培养基属于选择培养基，其中需要加入 等天然物质。为防止培养过程中的污染还要在培养液中添加一定量的 。图示操作中加入乌本苷的目的

。

Ⅱ．(12分)研究发现紫草素和乳酸菌素(小分子蛋白质)均有抑菌作用，两者的勺提取及应用如图所示．请回答：

(1)诱导愈伤组织的培养基配制好后要进行 处理，接种前还要对紫草茎切块进行消毒处理，用于消毒处理的药剂和时间都应根据所选材料分别对待，原因是既要考虑消毒效果又要保持 的活性。图中①表示细胞的 过程。

(2)实践中可用金黄色葡萄球菌来分别检验紫草素和乳酸菌素的抑菌特性，抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈。可通过测定 来比较紫草素和乳酸菌素的抑菌效果。

(3)生长素除了在植物组织培养中有重要的用途外，在植物插条生根时也有重要的作用。

以下是一批葡萄枝，A组枝条除去所有叶片和芽，B组枝条保留一个侧芽，C组枝条保留两个侧芽，D组枝条保留两片成熟叶和一个侧芽，如下图所示：

B、C、D三组成活率由高到低的顺序是： 。在用IAA处理插条时，如果IAA的浓度较低，适合采用 法处理。

8．(12分)如图l表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程，图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置．

(1)图l中，②过程进行的场所是 ，④过程进行的场所是 。

(2)将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线。观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的 侧，液滴移到最右侧是在一天中的 点。在下午某段时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：

每隔20分钟记录一次刻度数据



……

25

27

31

27

……



该组实验数据是在图3所示曲线的 段获得的。如果要测定该植物的真正光合作用速率，该如何设置对照实验? 。

9．(16分)下图表示果蝇的几种性染色体异常性别、育性等。请回答下列问题：

(1)白眼雌果蝇(
)与红眼雄果蝇(
)杂交。子代中红眼雌果蝇的基因型为 。

(2)用黑身白眼雌果蝇（aaXbXb)与灰身红酿雄果蝇(
)杂交。Fl雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。则F2中红眼基因的基因频率为 (用分数表示)，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为

(用分数表示)。

(3)若控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，且红眼(B)对白眼(b)为显性．研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失(记为XO)；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活-在一次用纯合红眼雌果蝇(
)与白眼雄果蝇(
)杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇。

①欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因(不考虑染色体数目变异)，请简要写出实验方案的主要思路：

让这只白眼雌果蝇与 杂交，观察后代果蝇的表现型情况。

②若子代果蝇出现红眼雄果蝇，则是环境条件改变导致的 ；

若子代果蝇雌雄个体数量之比为l：1，则是 导致的；

若子代果蝇雌雄个体数量之比为2：1，则是 导致的。

③按照假说一演绎法的研究思想，接下来研究人员应 。