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祝考试顺利！

一、选择题

1．引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是

A．温度、食物 B．温度、光照

C．光照、温度 D．光照、食物

2．从生物学角度看，下列古诗中表现为竞争关系的是

A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B．种豆南山下，草盛豆苗稀

C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

3．要调查某生态系统中下列种群的种群密度，应选用标志重捕法的是

A．一片草地上的蒲公英 B．一块农田中的玉米

C．一片草地上的田鼠 D．一片森林中的黑松

4．以下群落演替，属于初生演替的是

A．火灾过后的草原上的演替 B．过量砍伐的森林上的演替

C．弃耕的农田上的演替 D．裸露岩石上的演替

5．图甲表示酵母菌的细胞结构，图乙表示血细胞计数板一个中方格的实验结果。下列说法正确的是

A．图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③，产生酒精的场所是③

B．酵母菌厌氧呼吸的终产物经主动转运到细胞外

C．图乙中利用标志重捕法调查该中格有酵母菌23个

D．计数操作时，应先往计数室滴l mL培养液，盖上盖玻片后再镜检

6．下列相关实验组合不正确的是（ ）

A．显微镜直接计数----统计微生物数量

B．预实验----摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件

C．对比实验----探究酵母菌的呼吸方式

D．标志重捕法----调查植株上蚜虫的种群密度

7．下图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是

A．为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度

B．与b点相比，e点的环境容纳量不变

C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现

D．影响东亚飞蝗种群数量的最强烈的的外源性因素是气候

8．在一段倒伏的树干上生活着蘑菇、苔藓、蚂蚁等，这些生物可组成一个

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈

9．下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是（ ）

A．碳循环的主要形式是含碳有机物

B．分解者在生物圈的碳循环过程中扮演着重要的角色

C．碳循环具有全球性

D．碳循环的过程中伴随着能量流动

10．下列有关种群、群落、生态系统的叙述，正确的是

A．种群密度是种群最基本的数量特征，调查动物种群密度常用的方法是样方法

B．群落演替过程中生物多样性逐渐降低，人类活动往往会改变演替的方向和速度

C．生物多样性比较高的生态系统相对稳定，这体现了生物多样性的直接价值

D．生态系统的稳定与自我调节能力大小有关，其稳态调节机制属于反馈调节

11．菟丝子是一种缺乏叶绿素的开花植物，但可吸附于其它绿色植物以取得养分所以菟丝子在生态系统中的角色应该是

A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．自养生物

12．下列关于生态系统物质循环的叙述中，错误的是（ ）

A．物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程

B．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的

C．物质循环与能量流动不可分割，同时进行

D．物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性

13．如图A、B、C分别表示某研究小组统计某一年的某森林生态系统的生物数量金字塔、某生态系统的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔。据图分析不正确的是（ ）

A．三个生态系统都需要持续接受外部的能量输入

B．生态系统中各营养级之间的关系最好用生物数量金字塔表示

C．B图中，能量从初级消费者流动到次级消费者的传递为17.5%

D．C图中能量传递率小于10％的原因是浮游生物数量多而寿命短

14．下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（ ）

A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上

B.动物都属消费者，其中食草动物处于第二营养级

C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分

D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类

15．下列有关生态学观点的叙述，错误的是（ ）

A.绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定

B.桑基鱼塘生态系统体现了生态工程的物质循环再生原理

C.生态系统的信息传递只发生在生物之间，不会发生在生物与无机环境之间

D.无机环境中的物质可被生物群落反复利用，形成物质循环

16．下列有关生态系统的信息传递的说法中，错误的是（ ）

A.化学信息的实例是某种动物用自己的尿液来标记领地

B.昆虫被蜘蛛网粘住时，蜘蛛网的振动频率是一种物理信息

C.利用特殊的化学物质扰乱有害昆虫的雌雄交配，使昆虫的繁殖力下降，属于生物防治

D.孔雀开屏这种“求偶炫耀”是一种行为信息，行为信息只能在同种生物间传递信息，不能在异种生物间传递信息

17．草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并用力抖动两翼，给孵卵的雌鸟发出逃避的信号．下列有关说法正确的是（ ）

A.上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍

B.上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用

C.雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息

D.同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意植物开花与开花激素有关．

18.1937年，俄国学者提出了“成花素”假说，认为植物叶片接受光刺激后，能合成成花素，成花素经过远程运输到达芽的顶端，诱导花器官的形成．1970年后，人们才检测到成花素的化学本质是一种叫做FT的蛋白质．以下说法不正确的是（ ）

A.可利用斐林试剂对成花素的化学本质进行鉴定

B.同位素标记法可获得成花素合成和运输途径的直接证据

C.叶片接受光刺激合成成花素这一过程体现了物理信息对生物的影响

D.能翻译出FT的基因存在于植株的每个细胞中

19．如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是

A．图示结构中所有成分可以组成生态系统

B．图中可能组成三条食物链

C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者

D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同

20．下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意图的描述中，正确的是

A．在因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是乙图中的B所处的营养级

B．甲图中C与A、B最主要的差别为C含较多的蛋白质

C．乙图中的D是生态系统中的主要成分

D．人体内氧气浓度最高的是甲图中的B

21．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是

A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用

B．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%—20%的能量流入狼的体内

C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的

D．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量一定就越少

22．关于生态系统的叙述,正确的是(　　)

A.生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的

B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的

C.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大

D.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小

23．下列物质中，与酸雨的形成密切相关的是（ ）

A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.臭氧

24． PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，严重影响人们健康．下列推测不合理的是（ ）

A.颗粒物如硅尘入肺可能会导致吞噬细胞的溶酶体膜破裂，释放水解酶破坏细胞结构

B.PM2.5超标的空气使过敏病人发病时，B淋巴细胞的细胞周期缩短

C.PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH呈酸性

D.PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力

25．下列事实能体现生物多样性的间接使用价值的是（ ）

A.房间里放一盆鲜花能装点环境

B.将来可能从蝗虫体内提取治疗艾滋病的特效药

C.利用苍蝇平衡棒的原理研究火箭

D.利用青蛙捕害虫减少农药的使用

26．下图所示为某生态系统中的食物网示意图，若E生物种群含有的总能量为5×109kJ，B生物种群含有的总能量为1×108kJ，则理论上A生物种群含有的总能量最少是

A．4×107kJ B．4.5×108kJ C．4.5×107kJ D．4×108kJ

27．假如一个人在代谢过程中，其全部同化量的4／5来自植物，另1／5来自牛肉，并且能量在各营养级之间的传递效率均为10%，现共有M 千克植物通过食物链被摄入人体，问最多能使人体体重增加多少千克(不计人体呼吸作用损耗)

A.M/11? ? ? 　? B.M/55　　　　　C.M/28? 　　? D.M/22

28．若黄雀全部同化量来自两种动物，蝉占4／5，螳螂各占1／5，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增加体重最多是

A、G/75千克 B、G/45千克 C、C.G/25千克 D、G/55千克

第II卷（非选择题）

二、综合题（34分）

29．（6分）如图是生态学家用大草履虫所做的实验得出的曲线图，请根据图回答：

（1）大草履虫增长符合 型曲线。

（2）大草履虫增长率最大是在 点。

（3）种群数量增长明显受到限制是在 段。

（4）d点对应的种群数量称为___________________ . 此后，种群数量不再增长原因是由于种群密度增加,资源有限， 激烈等，使种群的死亡率增加所致。

（5）调查跳蝻的密度可以采用 法。调查土壤中小动物类群丰富度常用 的方法进行采集、调查。

30．（8分）某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103kJ/m2·y），图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答：

（1）如图1所示，输入该生态系统的能量主要是 ，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 （保留一位小数）。

（2）图1中A表示___ ___，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是 。

（3）如图1所示，除生产者外其它营养级需要补偿能量输入的原因是 。

（4）由图2可知，种群密度在 点时，种群数量的增长速率最大；在 点时，表示该种群已达到环境容纳量（K值）。

（5）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于 演替。

31．（9）如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1 m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

（1）图甲中，m1 m2表示的能量形式分别为 ， 。图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是 。

（2）图乙中，若A表示营养级II所摄入（吃进）的全部能量，则B表示 ，C表示 。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，则对应在图乙中营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是 （选用图乙中所给字母书写表达式）。

（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是 。

（4）请根据丙图中甲乙丙丁4个种群数量变化的关系，写出它们构成的食物链 ，由图中信息可判断是 种群数量最先发生的变化进而引起其他种群发生变化。

32．（11分）有人研究了一个草原生态系统的结构和功能以及人体的内环境稳态后，画出了下列示意图，请分析回答：

（1）在图Ⅰ所示食物网中，生产者是___________（填写字母），E和H之间的关系是

_________________。G占有哪几个营养级？__________________。若大量捕杀G，短时间内F的变化是________________。

（2）图Ⅱ表示某人的体液各部分的关系，当此人感染了一种病毒痊愈后，会在其甲______ 中发现____________细胞分化成的记忆细胞。此人在进行野外生存训练时，食用了馒头，由于种种原因没有及时喝到水，随后他的血液中含量明显增多的激素可能有_______________和________________。

（3）图Ⅲ表示碳循环，C表示______________，请用箭头、图Ⅲ的字母和必要的文字表示出图Ⅲ中以A为研究对象的能量流动图解：（2分）

________________________________________________________。

参考答案

1．D

【解析】

试题分析：在垂直方向上，大多数群落都有明显的分层现象。森林植物的分层与对光的利用有关，不同植物适合于在不同光照强度下生长。植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。可见引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是光照、食物。故选D项。

考点：本题考查群落的结构特征，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

3．C

【解析】

试题分析：标志重捕法适用于个体较大，活动性较强的生物，一般是动物。植物和活动范围较小的动物一般采用样方法调查种群密度。

考点：本题考查种群密度等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。

5．A

【解析】

试题分析：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，有氧呼吸在线粒体中产生CO2，无氧呼吸在细胞质基质中产生酒精和CO2，A正确；酒精和CO2通过细胞膜的方式均为自由扩散，B错误；酵母菌计数的方法为血细胞计数法；计数操作时，应先将盖玻片放在计数板上，用滴管吸取培养液滴在计数板的边缘使其自行渗入，然后放在显微镜下观察，C、D错误。

考点：本题考查酵母菌细胞结构与呼吸作用及培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

6．D

【解析】解关于调查种群密度方面的题目时，首先要知道什么生物选用什么样的调查方法，其次要知道怎么调查．一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．

A、显微镜计数法直接统计微生物的种群数量，A正确；

B、摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验先进行预实验，设立PH值梯度较大，再进行正式的实验，B正确；

C、酵母菌属于兼性厌氧型，则探究酵母菌的呼吸方式，有氧和无氧条件都属于实验组，则为一组对比实验，C正确；

D、调查植株上蚜虫的种群密度采用样方法，D错误．

7．B

【解析】

试题分析：从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，O点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“S“型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此时蝗虫种群有最快的增长速率，故防治时间应在a点之前，A正确；与b点相比，e点采用生物防治，种群的环境容纳量下降，B错误；利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，蝗虫种群内的雌雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点，C正确；影响东亚飞蝗种群数量的最强烈的的外源性因素是气候，D正确。

考点：本题考查种群数量变化，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

8．B

【解析】

试题分析：同一时间同一空间内所有的生物共同组成生物群落。

考点：本题考查群落等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。

9．A

【解析】

试题分析：碳循环的主要形式是含碳有机物和二氧化碳。分解者将生物体中的含碳有机物分解为二氧化碳。二氧化碳是气体，可以全球范围内流动。二氧化碳形成含碳有机物，能量储存；含碳有机物分解为二氧化碳，能量释放

考点：本题考查生态系统的物质循环等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。

10．D

【解析】

试题分析：种群密度是种群最基本的数量特征，调查植物种群密度常用的方法是样方法，调查动物种群密度常用的方法是标志重捕法，A错误；群落演替过程中生物多样性逐渐升高，人类活动往往会改变演替的方向和速度，B错误；生物多样性比较高的生态系统相对稳定，这体现了生物多样性的间接价值，C错误；生态系统的稳定与自我调节能力大小有关，其稳态调节机制属于反馈调节，D正确。

考点：本题考查种群、群落、生态系统的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

11．C

【解析】

试题分析：生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者．生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，A错误；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环，B错误；菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，生长于大豆、柑橘等植物体上，不能进行光合作用制造有机物，靠吸收植物体内的水分和营养物质来生存，属于消费者，C正确；不是自养生物，D错误。

考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

12．A

【解析】

试题分析：生态系统的物质循环指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，而不是化合物的循环，故A错误；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的，故B正确；能量流动和物质循环是同时进行的，相互依存，不可分割，物质是能量的载体，能量是物质循环的动力，故C正确；物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性，故D正确。

考点：本题考查生态系统物质循环的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

13．B

【解析】

试题分析：生态系统中能量流动是单向流动的，故都需要从外界持续获得能量，故A正确；生态系统中各营养级之间的关系最好用能量金字塔来表示，能量金字塔永远是正金字塔形，故B错误；B图中初级消费者占有的能量为200000kJ，次级消费者占有的能量为35000kJ，因此能量传递效率为35000÷200000×100%=17.5%，故C正确；C图中为浮游生物群落的能量金字塔，由于浮游生物的数量多而寿命短，传递效率很低，故D正确。

考点：本题考查生态系统的能量流动的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

14．C

【解析】

试题分析：由于一种生物可以以多种生物为食物，也可以被多种生物所摄食，因此一种生物在生态系统中可以处于不同的营养级，故A错误；有些动物属于分解者，如蚯蚓，食草动物直接以生产者为食处于第二营养级，故B错误；自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分，故C正确；硝化细菌、光合细菌等是生产者，故D错误。

考点：本题主要考查生态系统的结构的有关知识，意在考查考生识记能力和能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15．C

【解析】

试题分析：信息传递、能量流动和物质循环三者的关系：

（1）信息传递、能量流动和物质循环都是生态系统各组分必不可少的一部分，使生态系统形成一个有机的整体，同时信息传递是长期的生物进化的结果，具有调节系统稳定性的作用．

（2）任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能．在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态．在生态系统中，种群和种群之间、种群内部个体与个体之间，甚至生物和环境之间都有信息传递．

解：A、输入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，因此绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定，A正确；

B、桑基鱼塘生态系统体现了生态工程的物质循环再生原理，B正确；

C、生态系统的信息传递既能发生在生物之间，也能发生在生物与无机环境之间，C错误；

D、无机环境中的物质可被生物群落反复利用，形成物质循环，D正确．

故选：C．

点评：本题考查生态系统的功能、生态工程依据的生态学原理，要求考生识记生态系统的三大功能，掌握各功能之间的关系；识记生态工程所依据的生态系统原理，能结合所学的知识准确判断各选项．

17．A

【解析】

试题分析：生态系统的信息种类包括：物理信息（如光、声、温度、湿度、磁力等）、化学信息（如生物碱、有机酸等物质）、行为信息（如动物的行为）

根据题干信息“草原上有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并扇动两翼，给正在孵卵的雌鸟发出逃避的信息”，说明属于行为信息，即以生物的表现或动作传递的信息．

解：A、上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍，A正确；

B、上述实例体现了信息在种群内的传递，并未体现调节种间关系的作用，B错误；

C、雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是行为信息，C错误；

D、同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定也具有重要的意义，D错误．

故选：A．

点评：本题考查信息的类型，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，属于容易题．

18．A

【解析】

试题分析：1、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖；双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质．

2、生态系统中信息的类型：（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．

（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．

（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．

3、同一植物中所有的体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，含有该生物全部的遗传信息，但不同生物选择表达的基因不同，因此不同细胞中蛋白质和mRNA有所区别．

解：A、成花素的化学本质是蛋白质，应利用双缩脲试剂进行鉴定，A错误；

B、根据题意可知，成花素是一种分泌蛋白质，用3H标记氨基酸，能探明分泌蛋白的合成与分泌过程，B正确；

C、光属于物理信息，叶片接受光刺激合成成花素的过程体现了物理信息对生物的影响，C正确；

D、同一植物中所有的体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，含有该生物全部的基因，因此能翻译出FT的基因存在于植株的每个细胞中，D正确．

故选：A．

点评：本题考查检测蛋白质的实验、生态系统中的信息传递、细胞分化等知识，要求考生识记检测蛋白质实验的原理；识记生态系统中信息的种类及作用；识记细胞分化的实质，能结合题中信息准确判断各选项．

19．D

【解析】

试题分析：生态系统包括生物成分和非生物的物质和能量，A错误；图中只有一条食物链，为树→虫→鸟，B错误；鸟属于第三营养级，次级消费者，C错误；蚯蚓属于分解者，与图中腐生微生物相同，D正确。

考点：本题考查生态系统结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

20．B

【解析】甲图中存在A→B→C的单向流动，应为组织液→淋巴→血浆的途径，因此甲图为人体体液中物质交换的模式图，乙图为生态系统中碳循环模式图。人体内氧气浓度最高的部位应为血浆（甲图中的C），血浆与组织