设为首页
加入收藏
当前位置:| ┊ 试卷资源详情 ┊ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| 简介：
湖北省恩施自治州高级中学2013-2014学年高二上学期第三次月考 生物试卷 （考试时间：90分钟 满分：90分） 第Ⅰ卷 选择题 一．选择题（每题只有一个正确答案，共40题，每题1分，共40分） 1.毛细淋巴管壁细胞的内环境组成是 A．淋巴 B．淋巴和组织液 C．血浆和组织液 D．血浆和淋巴 2.下列关于人体内环境的描述中，错误的是 A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等 B．免疫对内环境稳态具有重要作用 C．HCO3-、HPO42一等参与维持血浆pH相对稳定 D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等 3.在抗震救灾中，发现有些在废墟下由于肌肉受到挤压导致局部坏死但仍保持清醒的幸存者，当移开重物被救出后，却因肌肉大量释放肌红素、钾等物质迅速进入血液，结果造成人压着没事，救出来后最终因心肾功能衰竭而不幸去世的情况。下列与之有关的叙述错误的是 A．在移开重物之前，应先为伤者静脉滴注生理盐水，把血液中的有害物质随尿液排出 B．有些刚救的伤者，其内环境稳态已经遭到破坏，无法进行正常的生命活动 C．废墟下的伤者，因严重缺水导致体内抗利尿激素分泌增多，尿量减少 D．废墟下的伤者，因其不流泪、尿量少，所以血浆渗透压会越来越低 4.组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的。下列各项中不会引起组织 水肿的是 A. 营养不良导致血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏使毛细血管通透性增大 C. 饮食过咸导致血浆渗透压过高 D. 淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质 5.科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请推测科学家对此研究所取得的可能成果 ①突触小体中没有细胞核 ②突触后膜缺乏相应的受体 ③突触前膜缺乏相应的受体 ④突触前膜不能释放相应的神经递质 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 6.若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是 A．②→①→②→③ B．②→③→②→① C．③→②→①→② D．③→②→① 7.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 8.右图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本， 神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触， 称“神经-肌接头”。下列叙述错误的是 A．“神经-肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D．神经纤维上兴奋可以双向传导 9.右图为测定反射弧中两个相邻神经元电位变化的示意图，如果分别刺激图中a、e两处神 经末梢，则电流计指针偏转的次数和神经冲动的方向分别是 A. 1、2；在d处会有两次神经冲动都是单向传递的 B. 2、1；在bc段会有两次神经冲动都是双向传导的 C. 1、2；在bc段会有两次神经冲动都是单向传导的 D. 2、1；在bc段只有一次神经冲动且是单向传导的 下图表示3个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即 一个完整的神经元模式)。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。下列回答不正确的是 A．若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为神经中枢 B．能代表反射弧的结构为①②③④⑤ C．刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是由外正内负变为外负内正 D．若刺激d点，图中b、e、c点可发生兴奋 11.我们常常听说过这样一句话“被吓出了一身冷汗”，与此生理过程有关的激素是 A．生长激素 B．抗利尿激素 C．胰岛素 D．肾上腺素 12.为了解身体健康状况，甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2 号，经班氏糖定性试剂测定发现，1号试管混合液煮沸冷却后呈现砖红色，2号试管呈蓝色。 下列说法最为严谨的 甲出现尿糖，一定是糖尿病患者 B．乙不可能是糖尿病患者 C．甲健康异常，但不一定是糖尿病患者 D．这种结果无法说明任何问题 13.雄性幼犬与母犬一样是蹲着排尿的，但性成熟以后便采取抬起一条后腿排尿的方式。如果给雄性幼犬注射雄性激素，会使未成年的幼犬也采取抬起一条后腿排尿的方式。根据以上事实，可以推知 A．雄犬的排尿方式主要受雄性激素的调节 B．雄犬的排尿方式主要受神经系统的调节 C．性成熟雄犬的排尿方式，是模仿学习的结果 D雄性幼犬的排尿方式，是一种趋性行为 14.一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间，机体发生的变化是 A．散热减少，产热随后增加 B．散热增加，产热随后减少 C．散热减少，产热随后减少 D．散热增加，产热随后增加 15.右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是 A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程 B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类的物质 16.某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是 A．肝移植引起排斥反应 B．接触某些花粉引起皮肤荨麻疹 C．HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病 D．免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮 17.对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素，同时使用两种激素，观 察大鼠生长情况，结果如图，以下分析不正确的是 A．实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长 激素和胰岛素对动物生长的干扰 B．器官切除、三次注射之间不应有时间间隔 C．器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长 情况可以构成相互对照 D．实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点 18.免疫是人体的一项重要调节机制，下列有关叙述中正确的是 ①人体的免疫功能也可以清除自身细胞 ②艾滋病是HIV病毒攻击人的T细胞，最终使人几乎丧失一切免疫能力 ③接种疫苗是预防传染病的有效措施，具有较强的针对性 ④系统性红斑狼疮病是人体免疫机能过强造成的 ⑤人类的感冒、肝炎、镰刀型细胞贫血病、白化病等疾病都与人体的免疫低下有关 ⑥效应T细胞产生的抗体与抗原结合属于体液免疫 ⑦过敏反应与正常的免疫反应的不同点主要是抗体存在的部位不同 A．①②③④⑤⑥⑦? B．①②③④⑤⑥?? C．①②③④⑤?? D．①②③④ 19.输血常常是抢救病人的有效措施之一。输血时，如果受血者和输血者的血型不合，输血 后红细胞会凝集成团。从免疫学上，这种凝集现象的实质是一种 体液免疫????B. 细胞免疫? C. 非特异性免疫? ?D. 过敏反应? 20.下列关于激素知识的叙述正确的是 A．与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早熟 B．用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实 C．2,4-D可作为双子叶植物杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶 D．组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时，有利于根的发生 将甲品系的小鼠 和乙品系小鼠的皮肤同时移植于a小鼠身上。不久，甲品系小鼠的皮 肤在a小鼠身上生长良好，乙品系小鼠的皮肤肿胀潮红，最终死亡脱落。此时，将所用乙品系 小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落。 下列对第二次植皮后出现的现象解释，最合理的是 A．抗体具有特异性结合抗原的功能 B．乙品系小鼠的皮肤属于抗原，甲品系小鼠的皮肤不属于抗原 C．特异性免疫细胞具有记忆功能 D．乙品系和a小鼠的亲缘关系较远 22.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了 A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸 D. 胚芽鞘会弯向光源生长 23.右图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是 A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长 24.关于植物激素的叙述，错误的是 A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 25.下图为生长素（IAA ）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、 GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基 因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是
A．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA ，该植株茎内GA1的合成可恢复正常 B．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 26. 将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是 A．细胞分裂素的作用可抵消顶端优势 B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞 C．顶芽的存在不影响侧芽的生长 D．细胞分裂素与生长素的作用原理相同 27.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10-10mol·L-1），下列描述正确的是 A．CD属于生长抑制范围，所以根不再生长 B．在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制 C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢 D．在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长 28.下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，该实验装置在黑暗中和单侧光照射时 琼脂块甲和乙中生长素的相对量如左表所示，该实验说明 A.生长素只能由胚芽鞘顶端通过甲处向下运输 B.单侧光使胚芽鞘弯向光源 C.黑暗中产生的生长素比有光时更多 D.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 29.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是 A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物 B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者 C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分 D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等 30.如图a、b、c、d表示不同的生物含义，M代表相关指标的高低量。下列叙述正确的是 ①若M表示基因多样性，a至d表示不同种类的植物，则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的是b ②若M表示物种丰富度，a至d表示不同生态系统，则a生态系统自动调节能力最强 ③若M表示种群密度，a至d表示同种生物的四个种群，则种内斗争b最激烈 ④若M表示生物所含能量，a至d表示同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养级 A．①② B．③④ C．①③④ D．②③④ 31.初级消费者体内能量的去路，错误的是 A．通过呼吸以热能的形式散失 B．流入到第二营养级的其它生物 C．用于自身的生长、发育和繁殖 D．被分解者分解释放到环境中去 32.某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃10kg小鸟，小鸟增重0.25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重100kg要吃1000kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为 A.0.05％ B.0.5％ C.0.25％ D.0.025％ 33．假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4。下列叙述中，不正确的是 A．四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能 B．在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加 C．若m1＜5m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏 D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小 34．由于“赤潮”的影响，一条4Kg重的杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，按能量流动效率20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物 A．120㎏ B．160㎏ C．60㎏ D．100㎏ 35.下左图中所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是 A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减 36.上右图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，其中代表分解者的是 A．① B．② C．③ D．⑤ 37.在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的 生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人 工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是 A．可采用样方法调查林地上植物的种群密度 B．森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量 C．人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低 D．自然恢复林的形成属于初生演替 38.稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是： A．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定 B．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率 C．精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异 D．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降 39.甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表： 下列推测不合理的是 A．捕食者主要捕食甲和丙 B．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响 C．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失 D．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少 40.某生物实习小组的同学用河水、洗净的砂、黑藻、草食小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作的生态瓶如下图所示，下列说法正确的是 ①乙中的生物存活时间最长 ②丙的稳定性最差，植物在暗处不能进行光合作用 ③往生态瓶放入少量蔗糖，为植物提供营养 ④瓶中水量不能超过容积的一半 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 第Ⅱ卷 非选择题 二．非选择题（4小题，共50分） 41．(14分)下图1为碳循环示意图，图2为某一食物网示意图，请据图回答问题： 图1 图2 （1）通过过程①碳由无机环境中的 转变成绿色植物(如玉米)中的 。 （2）若图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越 。设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系，若E种群的能量为5.8×109kJ，B种群的能量为1.3×108 kJ，D种群的能量为1.5×108 kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是 kJ。 （3）参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成 。 （4）由图1可见，碳循环的特点是 。伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是 。 42.（12分）稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物。 （1）调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取样方的关键是 。根据下面 的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为 只/m2
稻田中经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值。图中曲 线 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本。若将有害 生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在 点时收益最大。 如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，从而可以减少 使用，减轻环境污染。稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成 ,可以促进水稻的生长。 43.(14分)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三 组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。 检测a：用下图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练 其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时 间； 检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶(AchE)活性。AchE活性检测原理：AchE可将 乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算活性。 请回答： 表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标 可知 组大鼠学习记忆能力最弱。 ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入 ，与突触 后膜上 结合，引发突触后膜电位变化。ACh发挥效应后在 酶 的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内 的生成量，进而计算该酶的活性。 通过上述实验，可得出结论：铅中毒影响大鼠的学习记忆，且 。 44.（10分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。 （1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析： ①激素甲代表的是 。 ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 。 （2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。 ①该实验的因变量是 和根的生长情况。 ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处是 。 ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 。 答案 1-5 BADCD 6-10 AACDD 11-15DCADB 16-20 DCDAB 21-25 CBDDC 26-30 ABDCC 31-35 BCDBA 36-40 DDBDC （14分） （1）CO2 有机物 （2）高 3×107 （3）群落 （4）全球性 单向流动，逐级递减 （12分） （1）随机取样 16 （2） I B （3）农药 CO2和矿质元素 43.（14分） （1）到达原平台水域时间 ④ （2）突触间隙 特异性受体 乙酰胆碱 胆碱 （3）脑组织铅含量越高，大鼠学习记忆能力越弱。 44.（10分） （1）①生长素 ②抑制和促进作用 （2）①乙烯浓度 ②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 （或用等量蒸馏水代替生长素培养液，其他条件不变） ③抑制根的近地侧生长 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ::立即下载:: | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
下载出错 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ☉为确保正常使用请使用 WinRAR v3.20
以上版本解压本站软件。 ☉如果这个资源总是不能下载的请点击报告错误,谢谢合作!! ☉欢迎大家给我们提供教学相关资源；如有其它问题,欢迎发信联系管理员,谢谢! | ||||||||||||||||||||||||||||||
┊