设为首页
加入收藏
| ┊ 试卷资源详情 ┊ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| 简介:
1.与门的输入端输入信号为何时,输出端输出“1” ( ) A.0 0 B.0 1 C.1 0 D.1 1 2.联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权,假设设计一个表决器,常任理事国投反对票时输入“0”,投赞成票时或弃权时输入“1”,提案通过为“1”,通不过为“0”,则这个表决器应具有哪种逻辑关系 ( ) A.与门 B.或门 C.非门 D.与非门 3.数字信号和模拟信号的不同之处是 ( ) 数字信号在大小上不连续,时间上连续,而模拟信号则相反 数字信号在大小上连续,时间上不连续,而模拟信号则相反 数字信号在大小和时间上均不连续,而模拟信号则相反 数字信号在大小和时间上均连续,而模拟信号则相反 4.逻辑电路的信号有两种状态:一是高位状态,用“1”表示;另一种是低电位状态,用“0”表示。关于这里的“1”和“0”下列说法正确的是( ) A.“1”表示电压为1V,“0”表示电压为0V B.“1”表示电压为大于或等于1V,“0”表示电压一定为0V C.“1”和“0”是逻辑关系的两种可能的取值,不表示具体的数字 D.“1”表示该点与电源的正极相连,“0”表示该点与电源的负极相连 5.如图是一个三输入端复合门电路,当C端输入“1”时,A、B端输入为何时输出端Y输出“1” ( ) A.0 0 B.0 1 C.1 0 D.1 1 6.如图所示,或门的输入端输入信号为何时,输出端输出“0” ( ) A.0 0 B.0 1 C.1 0 D.1 1 7.走廊里有一盏电灯,在走廊两端各有一个开关,我们希望不论哪一个开关接通都能使电灯点亮,那么设计的电路为 A.“与”门电路 B.“非“门电路C.“或”门电路 D.上述答案都有可能 8.在上题中,若用0表示关灯,1表示开灯,灯亮为1,灯灭为0,则下列逻辑式正确的是 A.0+1=0 B.1+1=1 C.0+0=0 D.1+0=0 9.如图是一个三输入端复合门电路,当输入为1 0 1时,输出为 (填“0”或“1”)。 10.与非门可以改装成一个非门,方法为只用一个输入端如A端,而另一个输入端B端输入稳定信号,则为把与非门改装成非门,B端应始终输入 (填“0”或“1”) 11.如图为逻辑电路图及其真值表,此逻辑电路为 门电路,在真值表中X处的逻辑值为 。 输入 输出 A B Z 0 0 0 0 1 1 1 0 X 1 1 1
输入 输出 A B Y 12.如图所示为两个非门和一个或门组成的复合门电路,请在下表中填写该门电路的真值表。 13.一种供仪器使用的小型电池的标明电压为9V,允许通过的最大电流为50mA,为了测量这个电池的电动势和内阻,实验室利用了如图2-64所示的电路,图中电压表的内阻很大,可不考虑其对电路的影响;R为电阻箱,阻值范围为0~9999Ω,R0为保护电阻。 (1)实验室备有的定值电阻有以下几种规格,你认为最合适的是 ( ) A.10Ω、5W B.150Ω、0.5W C.200Ω、0.25W D.1.2kΩ、1W (2)断开开关,调整电阻箱阻值,再闭合开关,读取电压表和电阻箱的示数,多次测量,取得下表中数据,请在图所示的坐标中作出U-I图线,则由图线得出电池的电动势E= V,内阻r= Ω。 U(V) 9.0 8.5 8.0 7.5 R(Ω) 750 273 117 38 14.某同学设计了如图所示的电路,该电路能够测量电源E的电动势和内电阻,′是辅助电源. A、B两点间有一灵敏电流计G. (1)补充下列实验步骤:①闭合开关S1、S2, 使得灵敏电流计的示数为零,这时,A、B两点UA、UB 的关系是UA UB,即A、B相当于同一点,读出电流表和电压表的示数I1和U1,其中I1就是通过电源E的电流. ②改变滑动变阻器R、R′的阻值,重新使得____________,读出_______________. (2)写出步骤①②对应的方程式及电动势和内电阻的表达式 ; 。
12. 输入 输出 A B Y 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 13.B,9.5,50(点拔:选用合适的电阻,当R=150Ω,其功率为W,则I==52mA;由U、R算出I,作U—I图线) 14.(1) = 灵敏电流计的读数为零 电流表和电压表的读数为I2、U2 (2) 得 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ::立即下载:: | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
下载出错 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ☉为确保正常使用请使用 WinRAR v3.20
以上版本解压本站软件。 ☉如果这个资源总是不能下载的请点击报告错误,谢谢合作!! ☉欢迎大家给我们提供教学相关资源;如有其它问题,欢迎发信联系管理员,谢谢! | ||||||||||||||||||||||||||||||