[高二物理教案8-2]

8.21动量定理

一、教学目的：

1、理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。

2、能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式。

3、会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。

二、教学重点：

理解动量定理的确切含义和表达式

三、教学难点：

会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题

四、教学用具：

生鸡蛋、铺有较厚的海绵垫的白铁桶、细线、金属小球、橡皮筋、铁架台等

五、教学过程

引入新课

下面有同学们熟悉的场景：足球场上红队5号队员一个弧线型角球，早就埋伏在白队球门框旁的红队8号队员迅速插上，一个漂亮的“狮子摇头”把球顶进了白队的球门，场上一片欢呼。但是，如果飞来的是一块石块，那怕石块的质量比足球要小，人们敢去顶吗？（同学们发出笑声）显然不会那么去做。为什么呢？

师：同学们能否讲出一些道理来？

生甲：因为石块质量比足球质量大，……

生乙：因为石块速度比足球速度大，……

生丙：因为石块要比足球坚硬，……

同学们目前可能还不能正确地回答这个问题，相比较丙生的回答是涉及到了“正确”的表象。下面我们再看一个实验：

演示实验1：鸡蛋落地

【演示】教材的课前演示实验：事先在一个白铁桶的底部垫上一层海绵(不让学生知道)，让一个鸡蛋从一米多高的地方下落到白铁桶里，事先让学生推测一下鸡蛋的“命运”，然后做这个实验。结果发现并没有象学生想象的那样严重：发现鸡蛋不会被打破！

演示实验2：缓冲装置的模拟

【演示】用细线悬挂一个重物，把重物拿到一定高度，释放后重物下落可以把细线拉断，如果在细线上端拴一段皮筋，再从同样的高度释放，就不会断了。

【让学生在惊叹中开始新课内容】

在日常生活中，有不少这样的事例：跳远时要跳在沙坑里；跳高时在下落处要放海绵垫子；从高处往下跳，落地后双腿往往要弯曲；轮船边缘及轮渡的码头上都装有橡皮轮胎等，这样做的目的是为了什么呢？而在某些情况下，我们又不希望这样，比如用铁锤钉钉子。这些现象中的原因是什么呢？通过我们今天的学习来探究其中的奥秘。

为了解释这类现象，我们就来学习关于动量定理的知识。

【板书】二、动量定理

进行新课

下面以一个物体在恒定的合外力作用下进行动量定理的理论推导。

【板书】一、理