《现代顺风耳──电话》教学设计

课题

第九章：信息的传递    第一节：现代顺风耳──电话

学习

目标

知识目标：

1．了解电话是如何把声音传递到远方的；

2．了解电话交换机的用处；

3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。

过程方法：

1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；

2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。

情感目标：

1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。

2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；

学习

重点

电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。

学习难点

了解电话交换机的应用。

教学

方式

自学-指导；参与-活动；讲解。

课型

自主体验探究。

教具与

媒体

多媒体、演示电话机一部、视频资源

教

学

程

序

内容与教师活动

学生活动

设计依据

一、创设情境，引入新课(3min)

〖师〗上章我们学习了电与磁，了解到话筒与听筒的结构与原理，二者相结合就是我们今天所要讲的电话。

电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识。（板书课题）

二、进入新课，科学探究

(一)电流把信息传到远方(12min)

1．电话是1876年贝尔发明的，美国人。

2．【问题】如何通过电流把信息传到远方呢？

【结果】电话由话筒和听筒组成。

(1)话筒的作用：把声音信息转变为电流；

(2)听筒的作用：把电流信息转变为声音。

3．老式电话的基本构造

(1)话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成；

【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流。

原理的本质在于改变话筒中电阻的大小。

(2)听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。

学生回答

学生回答

利用上章知识做铺垫

从电话作用的本质上区分

【原理】当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的线圈时，由于电流的不断变化，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。

4．回顾上章的话筒与听筒的构造与原理

(1)【构造】话筒：永久性磁铁、线圈、膜片。

听筒：永久性磁铁、线圈、锥形纸盆。

(2)【原理】话筒把声音的振动传给磁场中的线圈，线圈的振动通过电磁感应可以转化为变化的电流；听筒把电流通过线圈再转变成变化的磁场，使之转化为对薄铁片的吸引力，从而使铁片产生振动，还原成声音。

所以话筒也可以充当听筒。

(二)电话交换机(10min)

1．【问题】电话是怎样连接起来的？

一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。所以实现通话按说应该有四根导线，可实际输出时变成了两根线。

2．【新问题】一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？

很多。

3．你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？

通过电话交换机让众多的线路变得简单些。

【视频】大家请看屏幕（微机播放交换机的发展）

【电话交换机】电话交换机的经历，人工、程控、计算机控制。

4．电话占线的现象

【解释】占线时对方话机并不一定在使用，但连接两台交换机之间的连线一定在使用，长途时比较常见。

(三)模拟通信和数字通信(10min)

1．模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”，所以这种电流传递的信号叫做模拟信号。

使用模拟信号的通信方式叫模拟通信。

2．数字信号。

【优缺点】模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。

数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理。

3．莫尔斯电码和划的不同组合代表不同的数字和字母。

【练习】

(1)用莫尔斯电码表示235；表示“汗”。

(2)还有哪些传递信息的方式？

A．我们组是通过举手来传递数字信号。两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。

B．我们组用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”。

C．我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号。两个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学，其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。

三、思考与练习(5min)

1．电话分模拟和数字两种，使用________信号的通信方式叫做模拟通信________叫数字信号，你家的电话是用_______信号。

2．（贵阳市2006）莫尔斯电码用短和长脉冲代表字母，信息以莫尔斯电码的形式沿________传送出去；而电话则是利用_______将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置。随着科学技术的发展，电磁波和____的相继出现，使人类的信息传播进入了新的时代。

师生讨论

师生讨论

学生回答

学生动手画

学生观看

师生讨论

学生练习

再讲一种电话的原理，增加不同原理间的区别联系

通过学生动手感到有困难时是引入新知识的最佳时机

多媒体能提高学生的积极性，加深对知识的理解

通过两种数字的比较，体会数字通信的好处

在练习动手中提高学生的兴趣

小

节

这节课我们学习了电话的基本构造和原理，认识了现代电话的一些基本常识，如交换机和模拟通信、数字通信等知识。

电话是由话筒和听筒组成的，话筒永远起把声音转变成电流，听筒永远起把电流再转变为声音的作用。老式话筒利用的是改变话筒电阻的方式把声音转变为变化的电流的，而新式话筒则是利用电磁感应现象把声音转变为电流的，方式不同，但目的是一样的。交换机的作用就是把众多的电话线有效地进行了整理，节约了导线。

教学流程

板

书

设

计

第一节：现代顺风耳──电话

一、电流把信息传到远方

1．话筒的作用：把声音信息转变为电流；

2．听筒的作用：把电流信息转变为声音。

二、电话交换机

三、模拟通信和数字通信

1．模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”，所以这种电流传递的信号叫做模拟信号。

2．数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。

课

后

反

思

这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易。

1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。

2．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。

3．电话交换机让学生感受，通过设计几种电话的连线，感到多部电话机间的通信通过交换机相连确实才是一个好的办法，现代光缆通信已让“占线”减少了很多。