江苏省运河中学

2016届高三第一次调研语文试题

2015-08-29

一、语言文字运用（30分）

1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）

A．逮(dài)捕??? 发酵(jiào)??????档(dǎng)案????? 片言只(zhī)语

B．榫(sǔn）头?? 舌苔(tāi)?????? 攒(cuán)射????? 宁缺毋滥(wù)

C．咯(kǎ)血???? 剽(piáo)窃??????供(gōng)销?????浑身解（xiè）数

D．忸怩(ní)???? 打烊(yàng)??????贮(z hù)存????? 北门锁钥(yuè)

2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①“要想骨骼健康，就得补钙”，这已是深入人心的观念，很多人也把补钙，应该作为 一生的计划，殊不知，一味地补钙并不代表可以让骨骼吸收钙、留住钙。

②如今，时代发生了巨变。我们依然要研讨经典，经典之所以成为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然 ，依然有旺盛的生命力。

③在香港，旺角弥敦道27号全线恢复行车。不过入夜后，在弥敦道附近的豉油街与西洋菜南街交界，再有大批示威者 ，警员到场维持秩序。

A、贯串 颠扑不破 聚积 B、贯穿 牢不可破 聚积

C、贯穿 颠扑不破 聚集 D、贯串 牢不可破 聚集

3.下列加点词的解释正确的一项是（ ）

A．声非加疾也，而闻者彰。 彰，清楚。 到则披草而坐。 披，披散。

B．日月忽其不淹兮。 淹，淹没。 吾非至于子之门则殆矣。殆，危险。C．顾自民国肇造。 肇，初始。 与扃牖而居。 扃，关闭。

D．特以为智穷罪极。特，特别。 列坐其次。 次，次序。

4.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项（ ）

A.欲人之无惑也难矣 师道之不惑，可知矣。

B.扣舷而歌之 源不深而望流之源

C.敛赀财以送其行 虽董之以严刑，振之以威怒

D.北山愚公者，年且九十 臣死且不避

5.下列句子中句式和例句相同的一项（ ）

缙绅而能不易其志者

A.无乃尔是过与 B.虽无丝竹管弦之盛

C.五亩之宅，树之以桑 D.吾属今为之虏矣

二、文言文阅读(18分)

阅读下面的文言文，完成6～9题。

孙 武

苏洵

①天下之士与之言兵，而曰我不能者几人？求之于言而不穷者几人？言不穷矣，求之于用而不穷者几人？呜呼！至于用而不穷者，吾未之见也。

②《孙武十三篇》，兵家举以为师。然以吾评之，其言兵之雄乎！其书论奇权密机，出入神鬼，自古以兵著书者罕所及。以是而揣其为人，必谓有应敌无穷之才。不知武用兵乃不能必克，与书所言远甚。

③吴王阖庐之入郢也，武为将军。及秦楚交败其兵，越王入践其国，外祸内患，一旦迭发，吴王奔走，自救不暇。武殊无一谋以弭斯乱。若按武之书以责武之失，凡有三焉。《九地》曰:“威加于敌，则交不得合。”而武使秦得听包胥之言，出兵救楚，无忌吴之心，斯不威之甚。其失一也。《作战》曰: “久暴师则钝兵挫锐，诸侯乘其弊而起。”且武以九年冬伐楚，至十年秋始还，可谓久暴矣。越人能无乘间入国乎！其失二也。又曰: “杀敌者，怒也。”今武纵子胥、伯嚭鞭平王尸，复一夫之私忿以激怒敌，此司马戍、子西、子期所以必死仇吴也。勾践不颓旧冢①而吴服，田单谲燕掘墓而齐奋，知谋与武远矣。武不达此，其失三也。

④然则始吴能以入郢，乃因胥、嚭、唐、蔡之怒，及乘楚之不仁，武之功盖亦鲜耳。夫以武自为书，尚不能自用以取败北。况区区祖其故智余论者而能将乎！

⑤且吴起与武，一体之人也，皆著书言兵，世称之曰“孙吴”。然而吴起之言兵也，轻法制，草略无所统纪，不若武之书词约而意尽，天下之兵说皆归其中。

⑥然吴起始用于鲁，破齐；及入魏，又能制秦兵；入楚，楚复霸。而武之所为反如是，书之不足信也，固矣。

（选自《权书》，有删改）

【注】旧冢：这里指吴王的祖坟。

6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．武殊无一谋以弭斯乱 弭：消除

B．威加于敌，则交不得合 交：交战

C．况区区祖其故智余论者而能将乎 祖：效法

D．草略无所统纪 略：简略

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A．求之于用而不穷者几人 B．兵家举以为师

勾践不颓旧冢而吴服 若按武之书以责武之失

C．其失一也 D．至于用而不穷者，吾未之见也

杀敌者，怒也 书之不足信也

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）久暴师则钝兵挫锐，诸侯乘其弊而起。（4分）

（2）夫以武自为书，尚不能自用以取败北。（4分）

9．第③段中，苏洵分条列出孙武的“三失”，表明了他对孙武怎样的看法？请用一句话概括。（4分）

三、古诗词鉴赏（10分）

10．阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分）

自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞

唐 刘长卿

汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。

汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。

孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。

贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。

【注】源中丞当时被贬岳阳。

首联写了哪些内容？请简要概括。（2分）

颔联描写景色很有特色，请简要分析。（4分）

（3）尾联运用贾谊被贬长沙的典故，抒发了作者怎样的情感？（4分）

四、名句名篇默写（8分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_____ ____ ，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）

（2）君子博学而日参省乎己，_________ 。 （荀子《劝学》）

（3）乘骐骥以驰骋兮，________ _ ！ （屈原《离骚》）

（4）白头搔更短，________ __________。（杜甫《春望》）

（5）无边落木萧萧下，_______ __ 。 （杜甫《登高》）

（6）斯是陋室，________ ________。 （刘禹锡《陋室铭》）

（7）巴东三峡巫峡长， 。 （郦道元《三峡》）

（8）三十功名尘与土，_________ 。 （岳飞《满江红》）

五、现代文阅读（一）（20分）

阅读下面的作品，完成12—15题。

长冬麦语

宋殿儒

①寒烈的长冬里，很多人会赞美那枝“风中俏”的梅花，而我却常常透过梅香，想起家乡冬野里盛放春绿的麦子。

②麦子是人们心中不可或缺的植物。秋风起，麦子播下地，残忍的秋风扫落叶过后，麦子长高了一截，面色也浓绿了一成。寒冬来临的时候，常常会伴着大雪和刺骨的寒风一股脑儿地来了，呼呼的寒风凛冽地喊叫着,河面上一层薄薄的白冰，世界万物好像在一瞬间就被肃杀成一把干尸，就连秋风中倔强着开花的菊儿也熬不过寒冬的惨烈和无情，死去了。而唯独麦子，仍然为这个世界坚守了一派浓绿，一汪春情。

③冬天不会放过你的倔强，它们用三九四九冻破石头的大雪和冰冻来攻击你。它们在一夜之间会用厚厚的白雪覆盖你的头颅，妄想把你一下窒息，它们还妄想在窒息你的同时，又把你身边的土壤冰冻成一块铁板——掐死你！可是，你面对如此残忍的杀生，却坦然微笑。你利用严冬给的厚厚白雪做了一床自己过冬的被子，把敌人的武器变成了自己的“武器”；你为了不被冻土“掐死”，就趁被冻住脖颈的时候，狠命地往大地深处扎根，用长长深深的根系去汲取大地深处的温暖，积蓄自身战斗的力量，把自己分蘖成三头六臂、成为不可战胜的壮士……

④春雷滚滚的那一阵子，冬天望着一竿子高、绿油油的你，常常会把最后一点失败的泪滴，滴在你胜利微笑着的田野里。那时候，农民们都能听你给无奈的冬天说声“拜拜……”。

⑤其实麦子是流浪过来的植物。它从异域寻寻觅觅才找到适合自己生长的家园，麦子最喜爱中国这块土地了。咱们中国人，喜爱它，它更喜爱咱中国人。大半个中国的人喜爱麦子，都依靠麦子生活，早在数千年前就和麦子结下了骨肉相通的情缘。

⑥父亲曾经说过，麦子的阳光就是夏日的成熟色，那无边的金色麦浪就是麦子为人类世界跳的一支阳光舞，它明媚、靓丽，芳香醉人……

⑦乡亲们都把麦子称作为“硬性嫩娃”。是说麦子看起来柔弱，而性子刚烈不屈，是乡亲们最离不开、最金贵的一个娃。乡亲们对待麦子，也是扑心扑肝的疼爱。他们愿意把最好的肥料上到麦田里，他们也舍得用汗水去浇灌麦子的一季旺盛。父亲说，只要你舍得流汗，把它按时种到大田里，它就决不会辜负了你的期望。给人结出白馍细面和幸福的日子……我们常常看见，父辈们的犁铧开处，就有麦浪滚滚，那就是麦子的品格——它其实也是农民们的汗水、泪水和希望凝固成的一个姿态。

⑧亲近麦子的人，不仅是品尝到麦香的时候才会想到它们，而是每时每刻会把麦子放入自己的脉动。无论他们走到哪里，都会念叨自己的麦子：“不知道麦子长得好吗？”“今冬的雪多了，麦子又能丰收了哈……”“麦子也是咱不可忘怀的一个亲人……”他们在念想着麦子的一个个日子里，数点着自己对麦子情结的记忆。

（选自《 人民日报 》2015年02月23日 08 版 有删改）

12.文中第②段描写了麦子在寒冬的艰难处境，请简析其表达效果。（4分）

13.文章第④段表达了“冬天”和“麦子”各自怎样的心理？叙述上有怎样的特点？（6分）

14.简述第⑤段在文中所起的作用。（4分）

15.结合全文，探究“长冬麦语”的丰富意蕴。（6分）

六、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的文字，完成16～18题。（18分）

长虫、草帽、细高挑

王小波

①现在各种哲学，甚至是文化人类学的观点，都浩浩荡荡杀入了文学的领域，作家都成了文化批评的对象。一种情形既然出现了，就必然有它的原因；再说，批评也是为了作家好。但我现在靠写作为生，见了这种情形，总觉得憋气。

②我家乡有句歇后语：长虫戴草帽，混充细高挑——老家人以为细高挑是种极美丽的身材，连长虫也来冒充。文化批评就是揭去作家头上的草帽，使他们暴露出爬行动物的本色。所谓文学是不存在的，存在的只有文化——这是一种特殊的混沌，大家带着各种丑恶的心态生活在其中。这些心态总要流露出来，这种流露就是写作——假如这种指责是成立的，作家们就一点正经的都没有，是帮混混。我不敢说自己是作家，但若说文学事业的根基——写作，是这样一种东西，我还是不能同意。

③人与人有知识的差别，就连爱因斯坦都有求职业数学家帮忙的时候。看起来，作家们必须从反面理解这种差别：他要巴结的不仅是文艺批评家、理论家，还有哲学家、人类学家、社会学家，因为不管谁说出句话来，你听不懂，就只好撅屁股挨打，打你的人火气还特大。我总觉得这事有点不对头：假如挨两下能换来学问，也算挨得值，但就怕碰上蒙事、打几下便宜手的人。我知道一句话，估计除了德宏州的景颇人谁也听不懂：呜！阿靠！卡路来！似乎批评家要想知道意思也得让我打两下，但我没这么坏，不打人也肯把意思说出来：喂，大哥，上哪儿去呀？就凭一句别人听不懂的景颇话打人，我也未免太心黑了一点——那也没有凭几句哲学咒符打人黑。

④文化批评还不全是“呜阿靠卡路来”。它有很大的正面意义，其中最重要的是可以鼓舞作家自爱、自强、自重。一种跨学科的统治一切的欲望，像幽灵一样四处游荡——可怎么偏偏是你遇上了这个鬼？俗话说，老太太买柿子，拣软的捏。但一枚柿子不能怪人家来捏你，要反省自己为什么被捏。人与人不独有知识的差异，还有能力的差异——我的意思是说，写作一道，虽没有很深的学问，也远不是人人都会。作家可以在两个方面表现这种差异：其一是文体，傅雷、汝龙、王道乾，这些优秀翻译家都是文体大师。谁要想解构就去解好了，反正那样的文章你写不出来。其二是想象力，像卡尔维诺《我们的祖先》，尤瑟娜尔的《东方奇观》，里面充满了天外飞龙般的想象力，这可是个硬指标，而且和哲学、人类学、社会学都不搭界。捏不动的硬柿子还有一些，比方说，马克·吐温的幽默。在所有的柿子里，最硬的是莎翁，从文字到故事都无与伦比。我现在靠写作为生，也不敢期望过高，写到有几分像莎翁就行了。到那时谁想摘我的草帽，就让他摘好了：不摘草帽是个细高挑，摘了还是个细高挑……

16.当前对作家的文化批评中存在着哪些问题？请简要概括。（6分）

17.文章第三段末尾这段画线文字的写作意图是什么？（6分）

18.请简要分析文章第四段的论述层次。（6分）

七、作文(70 分)

19. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。

周国平说：有的人总是在寻找，凡到手的，都不是他要的。有的人从来不寻找，凡到手的，都是他要的。各有各的活法。究竟哪种好，只有天知道。　　　

江苏省运河中学

2016届高三第一次调研语文答题纸

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2015-8-29

一．语言文字运用（15分）.

1．（ ） 2．（ ） 3.（ 　 ） 4.（ ） 5.（ ）

二、文言文阅读（19分）。

6．（ ） 7．（ ）

8．(1)（4分）

(2)（4分）

9.（4分）

三、古诗鉴赏（10分）

10．(1)（2分）

(2)（4分）

（3）（4分）

四、名句名篇默写（8分）

11．（1）_________________ （2）　　　　　　 　　　　　

（3） （4）

（5）____________________ （6）___________ _______

（7） （8）

五、现代文阅读(一)（20分）

12．（4分）

13．（6分） ____________________________________________________________ __ _______________________________________________ ________

__ _______________________________________________ ________

14．（4分）

15.（6分）

六、现代文阅读(二)（18分）

16．（6分）

17．（6分）

18．（6分）

七、作文（70分）





































































































































































































































100字