1. D“没有信仰的儒家”断章取义，原文是“很难想象”。C项虽然原文说的是“文教”，但从第一段便知儒教即属于文教。

2. B 偷换概念。原文说的是信仰在衰落时极易失控，带领人类犯下一桩桩罪恶。

3. C 因果倒置。是因为中国人有把祭祀作为仪式等种种表现，才得出“做史中人是中国人的信仰”的结论。

4. B宣：皇帝命令

5. A

6. D“为以前不了解袁宪感到内疚”与原文不符，后主是说以前对袁宪并不比对别人更优厚。

7. ⑴ 高宗看着袁宪对樊俊说:“袁家还是有人才”，袁宪被皇上看重到这种程度。（译出大意2分，“目”、“故为”、“见”各1分）

⑵ 我希望皇上穿戴好衣帽，坐镇前殿，就按照当年梁武帝见侯景的旧例来做。（译出大意2分，“正”、“御”、“故事”各1分）

8. “齐”写出了蜻蜓之多，“对”表现了水鸟相伴之美。（2分）抓住了景物特点，（1分）衬托了环境的生机盎然和清幽的特点（2分）意思对即可。

9. ①环境清幽，远离烦恼。②充满生机，亲近自然。③交通便利，乘兴东游。意思对即可，每点1分。 表达了作者饱经离乱漂泊之苦后，暂得安身之所的喜悦之情。（2分）也有对当地朋友帮助选址的感谢之意。（1分）

10.⑴百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息 ⑵挟飞仙以遨游 抱明月而长终 ⑶以中有足乐者 不知口体之奉不若人也

11.（1）选E给3分，选C给2分，选B给1分（B项文中并没有很多描写马江心理的文字。A项“作品意在表现新农村建设中多元化的干群关系”对作品的主旨理解有误。D项“马江晓以利害”说法不准确，而且周老硬也没有拦车闹事。）

（2）①小说开头，写县长自己驾车到乡下公干，车开得匆忙，委托马江后离开，暗示程县长工作务实，雷厉风行的精神。②通过程县长心疼小树的对话描写，可以看出程县长体恤民情，善解人意。③最后写程县长返回东岗村的举动，可以看出他说话算话，严于律己的品格。每点2分，意思答对即可。

（3）①趋炎附势，势利眼。对程县长谄媚、阿谀的表现。②欺软怕硬。对周老硬前倨后恭的态度变化。③只在乎自己的饭碗（乌纱帽）经常吓唬老百姓。每点2分，意思答对即可。

（4）观点一：主人公是周老硬。①他是小说故事的核心人物，情节的发展都是围绕他展开的。②他在和程县长、马江的对话交流中，见证了其他人物不同的思想境界，有力突出了小说的主题。

观点二：主人公是马江。①从小说的题目即可看出，这篇作品重点要表现马江为保自己的饭碗而讨好领导的扭曲心态。②作者运用动作描写、神态描写等多种手法，着力塑造一个欺软怕硬的势利眼形象，是作者嘲讽的对象。深化了小说的主题。

明确观点2分，具体阐释每一点3分。其他观点，言之成理即可。

12.（1）选D给3分，选C给2分，选A给1分（A项说法片面。马相伯成为“通才”是因为他经私塾而中文根底深厚，又到耶稣会接受了全面而系统的西方教育，深谙西学。B项理解错误。“震旦”不是中西大学堂的名字。另外，“与蔡元培合作”说法也不准确。E 项“表现了马相伯诙谐幽默的鲜明个性”理解错误。）

（2）①主张“中西融通、古今汇合” ②认为大学应该培养德行高尚、学问渊博的人才，而不应只满足于教授知识与技能。③现代的中国大学要在哲学、人文以及科学方面齐头并进。④在校务行政上，马相伯实行“学生自治制”。⑤恪守“有教无类”的原则。⑥推崇在教学中采用“提举纲领、开示门径”的启发式教学法。 每一点1分，答对四点即可得满分。意思对即可。

（3）表现内容：①许美德概括了马相伯的教育理念及思想意义。2分 ②于右任描述了震旦的办学特色，马相伯教育实践对学生的影响。2分 表达作用：侧面表现马相伯的教育思想的内涵及影响。使文章内容更加丰富，增加文章的真实性和说服力。2分 言之成理即可。

（4）①那个年代，长期以来的经学教育对中国学生的遗毒很深。②中国人不但懒于行动，尤其懒于思想、只知贩卖，不愿创造。③反对只停留于文字表面的训诲或者教条式的灌输，应注重研究与实验，提高原创力。④现在应试教育仍然大行其道，学生创新能力严重不足。实现中华民族伟大复兴的中国梦迫切需要我们培养实践能力、探究能力和创新能力。每点2分，言之成理即可。

16.（示例）①才会有一个和平的世界 ②人与人平等看待 ③平视是自我的需要

要求确立好概念之间的对应关系，2分；符合逻辑，2分；句式尽量整齐，1分。

17. 示例：读书是一种生活态度。当我在一个晴朗的午后，写完了作业，在温暖的阳光中捧起一本书，嗅着书的芬芳，咀嚼、品味着每一个字，每一句话。徜徉在美妙的意境里，我的心也温暖起来。有书相伴的金色时光，终究会酿成我青春的记忆。

18. 立意角度题干中提示的几点均可，以此为基础再拓展只要呵护体感要求亦可。

评分标准见2014年辽宁高考作文评分标准。

基

础

等

级

内

容

20

分

一等(20-16分)

二等（15-11分）

三等（10—6分）

四等（5—0分）







符合题意

符合题意

基本符合题意

偏离题意







中心突出

中心明确

中心基本明确

中心不明或立意不当







内容充实

内容较充实

内容单薄

没有什么内容







思想健康

思想健康

思想基本健康

思想不健康







感情真挚

感情真实

感情基本真实

感情虚假





表

达

20

分

符合文体要求

符合文体要求

基本符合文体要求

不符合文体要求







结构严谨

结构完整

结构基本完整

结构混乱







语言流畅

语言通顺

语言基本通顺

语言不通顺，语病多







字体工整

字体较工整

字迹清楚

字迹难辨



发

展

等

级

特

征

20

分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略有文采

略有创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有创新



说明:

基础等级评分，“提议”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性

2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新颖⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1-2分。

（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

（五）对不够字数的作文的评判规定

1.600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分，结构不完整，35以下评分；

2.400字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分，结构不完整，25以下评分。

3.400字以下的，20以下评分。

有题目，写300字以内的，给15分。

有题目，写200字以内的，给10分。

有题目，写100字以内的，给5分。

4.只有题目，其他没有的，给2分。

其它：1.缺题目扣2分。

2.错别字每个扣1分，重复的不计，最高不超过5分。

评分建议：将试卷分为四大类：一类卷：60—50分，二类卷：49—43分，三类卷：42—36分，四类卷：35分以下。以43分为基准分上下浮动。

【附】文言文译文

袁宪，字德章，是尚书左仆射袁枢的弟弟。从小就聪明好学，有宽宏的气度。梁武帝修建学校，另外开设五个学馆，其中一个就在袁宪家的西边，袁宪经常招来各位书生，同他们谈论，常有新的观点，出乎人的意料，同辈人都佩服他。

大同八年，武帝撰写《孔子正言章句》，诏书下到学校，命令他们按照皇帝的旨意办。袁宪那年十四岁，被召为国子监《正言》生，拜见祭酒到溉，到溉看着他为他送行，特别欣赏他的神采。在国学一年，不久就考中很高的名次。凭借贵公子的身份，被选为南沙公主的夫婿，南沙公主是梁简文帝的女儿。

太建元年，被授予给事黄门侍郎，仍然主持太常事务。太建二年，转任尚书吏部侍郎，不久被授予散骑常侍，服侍东宫。太建三年，升为御史中丞，兼羽林监。当时豫章王叔英不遵守法律制度，强逼取得人家的马，袁宪如实上奏弹劾，叔英因此被罢黜，从此朝廷内外人们都特别害怕他。

袁宪详细熟练地掌握朝廷的典章制度，特别明确的决断事物，至于那些不是特别详尽但有关部门已经有相关法律的案子，就等到有闲暇时间，经常向皇上提及，他申办处理的案子特别多。曾经陪同皇上在承香阁宴会，宾客退走之后，高宗留下袁宪和卫尉樊俊来到席山亭，整天谈话宴饮。高宗看着袁宪对樊俊说:“袁家还是有人才”，袁宪被皇上看重到这种程度。

等到高宗身体有病，袁宪和吏部尚书毛喜都接受临终托付。当初兴王叔陵猖狂造反，袁宪指挥手下，有力的干预这件事。后主生疮病重，拉着袁宪的手说：“我儿子还年少，后事就交给你了。”袁宪说：“大家都在期待，希望您早日康复，办理后事的旨意，我不敢接诏。”

袁宪因为有功被封为建安县伯，封邑四百户，兼太子中庶子，其它按过去一样。不久被授予侍中、信威将军、太子詹事。皇太子很不遵循典章训诫，袁宪亲手上表提出谏议共十条。都古今事例，言辞恳切坦诚，太子虽然表面表示接受，但内心并没有悔改的意思。

祯明三年，隋军前来攻打，隋将贺若弼进城烧宫城北掖门，宫中侍卫都逃跑了，朝中人士也渐渐各自退去，只有袁宪陪在后主身边。后主对袁宪说：“我从来对你不必对别人更好，现在看到你，才明白岁寒知松柏后凋啊。”后主慌忙想要躲避，袁宪严肃地说“北方军人进来，一定不会对你冒犯，大事到了这种地步，你要安定下来。我希望您我希望皇上穿戴好衣帽，坐镇前殿，就按照当年梁武帝见侯景的旧例来做。”后主不听，于是从坐榻下来骑马跑开。袁宪从后堂景阳殿进入，后主已投井了，袁宪哭拜之后出来。

京城被攻陷，袁宪归顺了隋朝。开皇十四年，被授予晋王府长史。开皇十八年去世。赠大将军，安城郡公，谥号简。