2015年马鞍山市高中毕业班第二次模拟考试

语文试题参考答案及评分标准

一、（9分）

1．（3分）A 2．（3分）B 3．（3分）B

二、(33分)

4.（3分）C 5．（3分）D 6.（3分）D

7. （10分）

（1）（先生）登上太行，渡过黄河，出入边关要塞，走遍了秦晋的边境地区。（3分。“极”1分，“鄙” 1分，语句通顺1分。）

（2）假如先生恰逢其时，您一定会成为国家的栋梁，但所建立的功业不过是封侯罢了。（4分。“得时”1分，“柱石”1分，“所至”1分，语句通顺1分。）

（3）（先生）曾经对人说：“我天性不喜欢坐船吃米饭，而喜欢吃面食骑马。” （3分。“性”1分，“餐”1分，语句通顺1分。）

8．（4分）

禽鸟栖息不选择在树间，却选择草丛；军队行军不选择道路，却选择湿滑的冰面：这些都不合情理。（2分。意思对，即可得分。）

写出了树被毁尽，军队冒着严寒行军的场景，凸显了战争的惨烈和环境的艰苦。

（2分。意思对，即可得分。）

9．（4分）

对国家战事频仍的厌恶。（2分。意思对，即可得分。）

对军队中无栋梁之才及战争前景的担忧。（2分。意思对，即可得分。）

10．（共6分。任选一组。漏字、增字、错字，该空不得分。）

甲：①谈笑有鸿儒 ②往来无白丁 ③可以调素琴

④阅金经 ⑤无丝竹之乱耳 ⑥无案牍之劳形

乙：①言笑晏晏 ② 其不善者而改之 ③制芰荷以为衣兮

④雕栏玉砌应犹在 ⑤泣孤舟之嫠妇 ⑥惶恐滩头说惶恐

三、（24分）

11.（4分）

（1）我在路上捡到钱包发现信件（1分）；

（2）我寻找并找到了寄信人汉娜（1分）；

（3）我意外找到钱包主人迈克尔（1分）；

（4）我促成汉娜和迈克尔的重逢（1分）；

（5）我见证汉娜和迈克尔的婚礼（1分）。

（1点1分，答到4点即可得4分。意思对，即可得分。）

12. （6分）

“我”形象特征：执着善良（1分），乐于助人（1分）。（答“拾金不昧”也可得分。）

“我”作用：

（1）第一人称叙述，使文章更真实、可信；（2分）

（2）“我”是小说的线索式人物，是贯穿小说的始终，推动情节发展。（2分）

（其他答案言之成理亦可酌情给分。）

13.（6分）宽慰地笑：表现出老人对钱包失而复得的喜悦。

笑容迅速消失：表现出老人对“我”读过信的紧张。

脸色突然变得苍白：表现出老人内心的意外惊讶。

满怀期望地微笑：表现出老人对见到汉娜的期待。

（找出神态描写的句子共2分，分析心理变化每点1分。意思对，即可得分。）

14.（8分）

示例：

从行文结构看，结尾段高度概括了小说的内容，使行文结构更加完整严密。

从人物形象看，“持续长达60年之久的爱情”足以表现汉娜和迈克尔对爱情的执着和忠贞，使人物形象更加丰满。

从小说主旨看，歌颂了执着坚贞的爱情，从“终于”一词来看，也表达出“有情人终成眷属”的良好祝愿，使小说主旨更加鲜明。

（从一个角度回答得4分，任选两个角度回答得满分。意思对，即可得分。）

四、（24分）

15．（3分）B 16．（3分）C 17. （3分）A

18.（5分。每处修改1分，只写序号不修改不得分。）

序 号

修 改



①

在句子结尾加“的教育”



③

将最后一个“，”改为“、”



④

将“因此”删掉；或将“因此”改为“所以”



⑤

将“效果”改为“作用”；或将“发挥”改为“看到”



⑥

将“公众”或“青少年”删掉





19.（4 分）

示例：高中阶段毛入学率逐年增长。（2分。意思对，即可得分。）

中职在校生占高中阶段在校生的比例相对稳定。（2分。意思对，即可得分。）

（或答“毛入学率的增长主要是在普高阶段”亦可。）

20.（6分）

（1）③①⑤④②（4分）

（2）示例：

泡茶馆，则是成都人生活中不可或缺的重要组成。/泡茶馆，则是成都人不可或缺的生活方式。（2分。意思对，即可得分。）

五、（60分）

21. 参照2014年安徽省高考作文评分标准。