2015年高三教学测试（一）（2015.3）

语文参考答案

本卷共10个选择题，每小题3分，答案如下：

题号

1

2

3

4

5

8

9

16

17

18



答案

D

B

B

D

C

A

A

D

C

A



1.D（A好莱坞wù；B歼灭jiān；C模棱两可lénɡ）

2.B（A“狂轰烂炸”应为“狂轰滥炸”；C“纷烦”应为“纷繁”；D“煤碳”应为“煤炭”）

3.B（降伏：制伏；使屈服、驯服。降服：投降屈服。此处用“降伏”正确。A日益：一天比一天更加。日趋：一天一天地走向；逐渐地。此处用“日趋”。C力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面；也形容诗文立意深刻，词语精练。不合语境。D开门揖盗：开门请强盗进来，比喻引进坏人，招来祸患。）

4.D（A语序不当，“如何促进文学长期健康发展”与“如何处理好文学和市场、文学与娱乐的关系”逻辑顺序颠倒；B搭配不当，“开设”与“活动”不搭配；C成分残缺，“存在”没有宾语。）

5.C（根据句式特点，③④为一组，①②⑤当为另一组。②句“清楚”应该是最基本要求，⑤句“言简意丰”更深一层，①句“余音绕梁”当属最高要求。④③两句可依据本身逻辑和后句进行判断。）

6.（4分）参考示例：

甲学生：头悬梁，挥毫写壮志 乙学生：春去春来长风破浪迎高考

（要体现励志内容，语意正确、完整。如字数不等或结构不同不给分。每句2分）

7.（1）（2分）圣诞节在中国出现反对声音。（意思对即可）

（2）（3分）参考示例：①W市教育局领导：感谢媒体朋友对此事的关注，以往由学校或班级组织庆祝圣诞的情况很是普遍，这一定程度上在误导学生推崇西方节日，对我国传统节日的传承不利，我们发通知是希望学校能对我国的传统节日引起足够重视。

②湖南大学生抗议活动的组织者：中国人过洋节，是一种文化上的媚俗，会对中国传统文化产生极大的冲击，作为大学生，我们希望通过组织抗议活动来唤醒民众，保护中国传统节日和传统文化。谢谢！（回答内容应该包括三方面的要素：礼节、原因、目的，每方面1分）

8.A（此项是在为书札下定义，而不是在表述“书札之美”）

9.A（B无中生有；C张冠李戴；D因果混乱）

10.（3分）（1）书法与心性相融合。（2）书法与文化相融合。（答出一点给2分，答出两点给3分。第一点答“保持住人间的诗意和书法的人间情怀”亦可。）

11.（3分）有娴熟的烤馕技艺，勤劳，细心认真。（每点1分）

12.（3分）①真实地描写了“我”和卡西的生活环境，虽然春天来了，但山岭荒凉，天空寂静，毡房孤独陈旧；②暗示“我”的心情将发生变化；③为下文写馕的美妙做铺垫。（每点1分）

13.（4分）①运用排比的手法，三个“没有”构成排比，强调荒野没有一点脏东西，馕得来也方便。（2分）②运用了比喻（写比拟也可以）的手法，生动形象地介绍了制作馕的材料以及成熟的条件，增强了艺术感染力。（2分）（如果答“对比，‘这样的世界’与现实世界形成对比，强调荒野没有脏东西”，给1分）

14.（5分）伤心——释然——不满——赞美。卡西在馕还能吃三天时就打馕，“我”对只能吃旧馕的事实感到伤心；想到游牧家庭的实际情况，对卡西提前打馕，“我”的内心又释然了；“我”对卡西打馕不讲卫生而感到不满；“我”认识到这荒野没有肮脏的东西后，对新出炉的馕表达由衷的赞美。（答出一点给1分，答出四点给5分；只答出变化过程，没有分析，最多给2分）

15.（5分）示例一：以“打馕”为题好（1分）。交代了文章的中心事件（1分）；文章围绕卡西打馕展开，“打馕”是文章的线索（1分）；将作者对生活的态度蕴含在普通的生活事件中（1分），通俗易懂（1分）。

示例二：以“要过不好不坏的生活”为题好（1分）。揭示了文章的主旨（1分）；鲜明地表达了作者的感情和态度（1分）；不好不坏的生活是从容不匆忙的生活，是贴近自然的生活，含义丰富，富有哲理意味，引人深思（2分）。

16.D（官吏的品级第次）

17.C（C介词，因为。A代词，他/副词，大概；B副词，却，竟然/副词，表示判断；D代词，……的人/代词，用在“今”等时间词的后面，表示“……时候”）

18.A（因果关系不当。皇帝“对他施以杖刑”的原因是“十五年疏请天下进表官各陈地方利病”。）

19.（3分）白徒骤贵/间岁频迁/或父子并坐一堂/或兄弟分踞各署/甚有军匠逃匿/易姓进身/官吏犯赃/隐罪希宠（断对两处得1分，但断错两处扣1分，扣完为止。）

20.（1）（3分）正职官员留下后，那么人才的进用与黜退，靠什么来审查辨别？（“既” “进退”“何由”各1分）

（2）（4分）起初没有（可以）依靠宠幸而进入仕途的道路，近来开始有缴纳粟米（给予）官爵的制度，然而只是使他本身荣耀，（却）不把实职委任给他。（“幸”“纳粟”“荣”“不任以职”句式各1分）

21.（2分）孤寂、凄清、荒凉、衰败。（答出1个关键词给1分，给满2分为止）

22.（5分）（1）对比。昔日众多名士到梁园饮酒作诗的盛况与今日不时传来雁鹜哀鸣的衰败情形形成鲜明的对比，突出了内心的愁思。（2）用典。借当年名士邹阳、枚乘等到梁园饮酒作诗的典故，写出了当年梁园的盛况。（3）拟人。“愁”字把雁鹜人格化，形象生动，便于抒发作者内心的愁思。（4）虚实结合。虚写昔日众多名士到梁园饮酒作诗的盛况，实写今日不时传来雁鹜哀鸣的梁园的衰败，突出了作者内心的愁思。（答案包括表现手法及分析，写出其中一点给2分，写出两点给4分，写出三点给5分）

23.（2分）知人论世

24.（3分）（1）要选择比自己优秀或与自己同等优秀的人作朋友。（2）结交的朋友可以是身边的人，也可以是古代的人。（3）结交朋友一定要先了解对方的为人。（启示可以从交友的标准、对象、方法等角度谈，每点1分）

【参考译文】孟子对万章说：“一个乡村里的优秀人物就同这一乡村的优秀人物交朋友，一个国家里的优秀人物就同这个国家的优秀人物交朋友，天下的优秀人物就同天下的优秀人物交朋友。和天下的优秀人物交朋友还不满足，便又追论古人。吟诵他们的诗，研读他们的著作，不了解他们的为人，可以吗？所以要研究他们所处的时代，这就是上溯历史，与古人交朋友。”

25.（6分） （1）官盛则近谀 师道之不复可知矣 （2）秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人也 （3）雕阑玉砌应犹在　只是朱颜改 　　（4）疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽 （5）水面清圆 一一风荷举

26.立意参考：拍一大堆照片、买大量的书是为了拥有。但不欣赏照片、不看书，只是表面上的拥有，不是真正的拥有。用心去欣赏照片，有感悟；仔仔细细阅读一本书，有体会：这才是真正的享有。所以可以从表面拥有和真正享有的关系角度去立意。

【参考译文】

王瑞，字良璧，望江人。成化五年考取进士，授官吏科给事中。曾在文华殿直言（皇帝）宠信宫内之人特别厉害，语词气概正直不屈。皇上大怒，同僚都战栗发抖，王瑞却面无惧色。十五年上疏请求天下进奉表章的官员各自陈述当地的利与病，皇上讨厌他纷繁多事，杖责了他。

湖广、江西巡抚、巡按官员因为他们所管辖的地区受到灾害盗贼四起，请求免除有关官员上朝进觐。王瑞等说：“荒年，庄家歉收，百姓困顿，是由于有关官员不称职，正应当给他们加罪，他们却提出请求留在当地。正职官员留下后，那么人才的进用与黜退，靠什么来审查辨别？这样上朝进觐、考选察举两大典章制度，都从此废弃毁坏了。”皇上赞同他们的话，就命令吏部禁止这件事。（后来王瑞）晋升为都给事中，说：“三年罢黜（不职之官）、提升（清官），是朝廷重大的典章制度。现在布政、按察二司贤明与否，由巡抚、巡按用文书（向上）奏报，其余官员由布政、按察司评议审察。人们一任感情好恶作出或毁或誉的评价，很多都到了失真的地步。对那些列举罪过弹劾有误的，请（施行）连坐（的惩罚）。”

十九年冬季，王瑞因为由宦官传旨直接授职的多余官员混淆扰乱仕进之路，率领任相同职务的官员上奏说：“祖宗设置官职有一定的员额，起初没有（可以）依靠宠幸而进入仕途的道路，近来开始有缴纳粟米（给予）官爵的制度，然而只是使他本身荣耀，（却）不把实职委任给他。如今宠幸之门大开，贩卖（官职）如同集市。皇上恩泽典仪从宫里下传，（受惠的）遍及小官吏。武官官级的荫封世袭，下至没有功名的人（也有因此得官的）。有的人考选期限还没到，就超越任官年资（晋级）；有的人在外担任不入流的小官，骤然升迁为京都官职。甚至于官僚家厮养的低贱匹夫，市井里的儿童，也都能攀援（高枝），妄然窃得爵号、车服，（朝廷授官）过滥到这般地步，有识之士都感到寒心。我（曾经）敬谨地看见（英宗皇帝）恢复执政，景泰年间靠宠幸进用的人最后都罢官斥退；陛下登基，天顺年间冒称有功的一切都革除勋爵。请求陛下决断出自圣心，（将那些由宦官直接传旨授职的多余官员）全都斥退淘汰，以保存国家的体面。”御史宝应、张稷等人也说：“近来末流的贱民艺人妄然置身于公卿之列，宰狗的贩丝的滥居清高机要之地。文职官员中有不识一字的，武职官员中也有不能挟起一支箭的。白衣之徒骤然显贵，不间隔一年就频频升迁。有的父子同坐在一个公堂里，有的兄弟分踞于各个官署中。更有甚者军中的工匠逃跑躲藏后，又改姓进身（仕途）；官吏犯有贪赃之罪，却隐瞒罪行希求恩宠。一天内有几十个人得到官职，一处官署中有几百人依靠着拿俸禄。自古以来有如此的政令吗？”皇帝得到奏疏，心意很有些被打动了。过了三天，便降了李孜省、凌中等四人的官级，削夺了黄谦，钱通等九人的官职。人们心中对此都感到很痛快。

次年正月，太监尚铭被罢职斥退，但他的同党李荣、萧敬等人还在行使职权。王瑞等人又上奏疏弹劾他们，皇帝不加理睬。

王瑞在谏议的官署里待了十多年，升任湖广右参议，因病辞谢任职而告归，以后去世。