河南八校2014—2015学年上期第二次联考

高三语文试题参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1．D (内涵上与中国诗歌的意象叠加有较大的区别，中国古典诗歌实即将含有某种思想感情的意象累加复叠)

2.C (远不如中国诗歌意象美的结论 无中生有)

3.A (完全是受了中国古代诗歌的影响 错)

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4．B (去：铲除，消灭)

5．D

6．B (“他因是赵崇的门生而谦让” 错)

7．(1) 对忠诚老实可以重用的宦官，给他们恩宠，让他们自己去剪除同党，这个办法绝不会失败。(定语后置句 1分，“假” 1分 ，“翦”1分，“蔑”1分，大意1分)

(2) 韩偓乘机举荐御史大夫赵崇说他刚正稳重，可以统领朝廷内外。(“因”1分，“准绳”1分，“中外”1分，大意2分)

参考译文：

韩偓字致光，是京兆万年人。考中进士科，在河中节度使幕府里任职。召入朝拜授为左拾遗，因患病而去职。宰相崔胤掌管度支，上表朝廷让韩偓担任自己的副手。王溥举荐他做翰林学士。韩偓曾与崔胤定计诛杀了刘季述，昭宗复位之事，他是功臣。。皇帝痛恨宦官骄横跋扈，打算将他们全部铲除，韩偓说：“陛下诛杀刘季述时，对其余的人不予追究，如今又要处死他们，谁不害怕被杀？对忠诚老实可以重用的宦官，加以恩宠，让他们自己去剪除同党，这个办法绝不会失败。如今宦官依赖度支供给的人有八千，虽然杀掉六七个为首的，不见得会有什么好处，正好坚定了这些人的反叛之心。”皇帝向前移膝道：“这件事就完全托付给你了。”

中书舍人令狐涣玩弄机巧，皇帝曾准备让他执政，不久又反悔说：“令狐涣做宰相可能会误国，朕要先用你。”韩偓辞让道：“令狐涣世代为相，通晓熟悉朝廷的旧例，陛下已经答应了他。假如对令狐涣的允诺可以更改，为什么对臣的允诺偏偏不可更改呢？”皇帝说：“我并没有当面任命，这又有什么可担心的呢？韩偓乘机举荐御史大夫赵崇说他刚正稳重，可以统领朝廷内外。皇帝知道韩偓是赵崇的门生，感叹他能够谦让。

宰相韦贻范为母亲服丧，皇帝准备下诏让他复职，应当由韩偓草拟诏书，韩偓进言道：“韦贻范守丧还没几个月，突然就会伤孝了之心。如今中书省的事务，有一位宰相就能办理。陛下如果确实爱惜韦贻范的才能，等到脱去丧服再如入也可以。学士使马从皓强迫韩偓让他起草诏书，韩偓说：“手腕可断，诏书绝不能起草!”马从皓说：“你找死吗？”韩偓说：“我在翰林院任职，怎能一言不发呢？”姚洎听后说道：“假使轮到我值班，也要接着去死。”从此宦官们极度痛恨韩偓。

皇帝复位以后，励精图治，韩偓身处参预机要之位，常常与皇帝的意图相符合，皇帝三四次想要任用他做宰相，他一再辞让而不敢担当。当初，韩偓在陪侍天子的宴席时，与京兆尹郑元规、威远使陈班同坐一席，他推辞说：“翰林学士不能与朝官接触。”主持宴席的人一再请求他，他才入席。朱全忠、崔胤到陛前宣布事情，在座的人都离开了自己的坐席，韩偓安坐不动，朱全忠恼怒韩偓蔑视自己，忿然而去。朱全忠觐见皇帝时，指斥韩偓的罪状，皇帝多次用目光示意崔胤，崔胤不作解释。朱全忠来到中书省，打算将韩偓召来杀掉，郑元规说：“韩偓位居侍郎、翰林学士承旨，你不要太急于行动。”朱全忠这才作罢，韩偓被贬为濮州司马。皇帝握着他的手流泪说道：“我的身边没有人了。”天祐二年，重新召入朝任翰林学士，官复原职。韩偓不敢入朝，带着家人南下投靠了王审知，后来死去。

三、文学类文本阅读(25分)

11．(1) B D (B 3分，D 2分，C 1分。A、D不给分)C项“平淡叙述”说法错误。A项“农民工焦急的心理就显露出来了”说法不当，E项“表明他惟利是图”说法绝对化。

(2)雨过天晴既是自然现象，又一语双关，烘托了人物心情。(2分)雨过天晴的自然现象，推动了情节发展，且使得情节曲折有致，波澜起伏。(2分)“雨过天晴”也是与春领的心情由埋怨天气到猛然一热的心理变化过程相吻合，同时“雨过天晴”也象征着大桥终于顺利竣工，春领终于阴云散去，他的思想品质和精神面貌的提升变化，寓意深刻，揭示了文章主旨。(2分)

(3)春领是一个很顾小家、不顾大局，但能知错就改、质朴实在的农民工形象。(2分)面对雷声，他为自己家里麦子无人收割而焦急。(1分)工程队冒着毛毛雨继续赶工，但他不顾大局，以弥补麦子为由，帮人推车捞钱。(1分)但当他得知村委会雇机器帮着收了他家的麦子时，心里猛然一热，去见康林道歉，并从兜里掏出推车赚的钱要分给工友，这是他知错能改、质朴实在的体现。(2分)

(4)通过雨前、雨中、雨后对春领与众人的对话以及他的举动、心理的展示揭示了做人就要做爱国之人，作为集体中的一员要有团队意识，大局意识。(2分)从村委会雇机器帮着收麦子的事实，揭示了集体也要以实际行动关心个体的利益。(2分)春领能够意识到自己的错误，要将钱分给工友，意味着作品弘扬向善的力量，赞赏知错就改的态度。(2分)个人看法：我们要将个人的得失与集体、国家的得失紧密联系在一起，当个人利益与集体利益发生冲突的时候，我们要以集体利益和国家利益为重。(2分)

四、实用类文本阅读（25分）

12．⑴ B D(答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A、C不给分)A.“小时候就被认为是神童”无中生有。C.“一生都生活在生活在中国的各种矛盾爆发的混乱时期”错，原文是“大半生正值中国各种矛盾爆发的混乱时期”。E.“其后”表述不准确，时间跨度较大，准确地说，应是“中美建立外交关系以后”。

⑵①他是国际公认的电机权威和自动控制理论的先驱，曾获得“蓝姆”金质奖章；②他曾创作了一部部鼓舞人心的话剧作品，写下了很多抗日诗句，旅美期间，还写了大量的怀乡思国的诗词；③他对我国古代音乐史进行了研究和阐述，提出了以“三四八”为黄钟标准音，还对国外一些著名的乐章也做了翻译和介绍；④他曾撰写出版《中国禅史》和《日本禅史》。(每点2分，答出三点即可)

⑶①心怀赤子之心：祖国处于混乱时期，他为祖国鼓舞呐喊；祖国处于和平时期，他为祖国的建设献计献策；②清醒认识人生：面对虚荣时，他不为虚荣所累，做到心中自留一片净土，时刻保持对人生的清醒认识；③一生走在追求的路上：作为世纪老人，电机权威人士，他不断拓展着生命的领域，成为文理融通的奇才。(每点2分)

⑷①在个人的成长过程中，家庭环境，或者家风对一个人的影响至关重要，不容忽视；②个人的命运应与国家、民族的命运紧密相连，要始终心怀祖国，与时俱进，这样人的追求才有动力；③个人爱好应该多样化，这样才能充实我们的生活，更好地实现我们的人生价值。④报国之路可能并不平坦，但是只要拥有一颗赤子之心，就终将实现报国之志。(8分，既有自己的观点，也要联系文本材料；没有观点的，最多得4分；没有材料的，最多也是4分。若有其他观点，言之有理亦可酌情给分)

五、语言文字运用（20 分）

13．A (“一刻千金”：诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。“一言九鼎”：九鼎：古代国家的宝器，象征九州。形容说的话分量大，起决定作用。“一字千金：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。形容说的话或写的字的价值很高。)

14.B (A项：关联词语位置不当，“如果”应放在“你”之后。C项：“政府部门更不能将监管之责让渡给企业求全责备”词语赘余，去掉“求全责备”。D项：“患者的症状是表现为急性起病”句式杂糅，去掉“表现为”)

15．C

16．①与桥结下了不解之缘

②每一座桥都有个寄托美好愿望的名字

③每一座桥又都是一幅画

17．[示例]……二十年，您用小小的童车推着我快乐的童年，推着我幸福地成长。二十年，您身后的小树早已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。如今，我愿用我的青春年华，推出您安康的晚年。

【解析】根据要求，在行文时应该突出时间的变化和角色的变化。二十年前是奶奶推着孙子，让孙子有一个快乐的童年，二十年后孙子推着年迈的奶奶，应该体现出一种报恩的情怀来，在同意地点拍摄，注意背景的变化，注意写的有文采一些。

六、作文（60分）

18.参考立意：1。对我们自己的圣人要有敬畏之心。

2．要信仰我们自己的传统文化

3．要保护我们国家的传统文化遗产