河南八校2014—2015学年上期第一次联考

高三语文试题答案

一、现代文阅读（9分）

1．D　（该项并非依据）

2．A　（这不是作者的观点，原文是说“美术界看重的是绘画水平”；而且“何况也不能说世俗的人就一定是坏人，就不能当一个好画家”这句话是作者一个戏谑的说法，批评了“‘人品即画品’虽在理论层面被奉为圭臬，现实中却有时只是被当作‘幌子’”的现象。

3．D　（“这个社会很难出现德艺双馨的画家了”是无中生有）

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读（19分）

4．B　（治：太平）

5．C

6．A　（“都能欣然接受”过于绝对）

7．（1）知杂御史一职空缺，（当时的）执政大臣想进升他们的党羽，皇帝认为何郯不屈服于权势，越级作用他。（关键词“阙”“进”“越次”的翻译各1分，大意2分）

　（2）臣认为不如使张尧佐富贵却不给他权力，就像过去对待李用和那样就可以了。（关键词“谓”“莫若”“假”的翻译各1分，大意2分）

参考译文：

何郯，字圣从，本来是陵州人，后来迁居到成都。考中进士后，从太常博士转为监察御史，又转为殿中侍御史，谈论事情无所避讳。王拱辰被罢免了三司使一职出为亳州太守，不久改留任经筵侍读，何郯乞求皇上追查王拱辰谋求私利之罪。石介死后，枢密使夏竦诬陷石介有欺诈行为，朝廷派人到京东去调查核实，何郯和张昪极力陈述夏竦的奸诈，（调查石介的）事情才停止下来。杨怀敏因为守卫士卒发生暴乱事件，但仍然官居副都知之位，何郯又跟张昪以及鱼周询进言论这件事处理得不合理。宋仁宗召他们来并告诉他们说：“杨怀敏实际上事先就已经觉察到卫卒将要作乱，应该对他有所宽容。”何郯等人都这样不可以，最终皇上将杨怀敏贬出。何郯在辩论中尤其卖力。皇帝说：“古代有碎裂头颅进谏的，你能这样吗？”何郯回答说：“古代的君主不采纳臣子的进谏，那才有大臣为进谏而碎裂头颅的；现在陛下您从谏如流，我怎么敢为了自己争得美誉而将过错归到陛下那里呢。”皇上欣然接受了他的意见。当时皇上召集群臣检举陈报周围朋党为邪、表里不一、阴险狡诈之徒，过了很长时间也没有什么行动。何郯认为要看实际行为来判断一个人是否为奸邪之徒，因而上奏道：“真诚地对待别人，别人也一定会回报以真诚。真诚与猜疑，是造成太平与混乱的根本，不可以因为一个大臣的欺诈而怀疑所有大臣，一个士子的欺诈而怀疑每一个士子。况且选择官员是宰相的职责，现在宰相任用一个官吏，就怀疑他徇于私情，所以细小的事务陛下也要劳烦自己亲自裁决。处理纷杂的军事事务是将帅的责任，今天因为自己做主办了一件事，就怀疑他有别的企图，所以就多方对将帅们加以制约。广泛地访求举荐士子贤才本是大臣的本分，现在大臣见一士子，就怀疑他是通过私下请托举荐上来的。君臣之间相互猜疑，却想要上下畅通，不能够得到呀。”都知王守忠因为监修祭祀的器皿有功劳，（皇上）提拔他为景福殿使，给他两使留后的官俸。何郯说：“王守忠功劳不大但（他得到的）赏赐很重。按照惯例，宦官不上任而只是遥领官职和俸禄也只限于廉察这一级别。现在虽然没有授予他留后官职，但已经是先给他那个官职的俸禄；既已经有了这个官职的俸禄，（以后）他一定要得到这个官职；如果又答应他，那么他什么请求不能实现呢？”过后皇帝下诏按照正班赏赐。王守忠做了合门使，又想以遥领的官衔秩品身份参加殿上朝中大臣们的宴会，何郯又进谏说：“按照祖宗旧历，从来没有宦官坐到殿上的。这个陋俗一开，对旧制损失不小。”王守忠听了以后，不敢去赴宴。知杂御史一职空缺，（当时的）执政大臣想进升他们的党羽，皇帝认为何郯不屈服于权势，越级作用他。何郯遍任三院之职，都有正直的名声。因为母亲年纪大了，何郯请求西归任职，被加封直龙图阁，任汉州太守。将要出发时，他又进言说：“张尧佐因为是后宫的亲戚，沾光窃据了不应该占有的重要职位，外边私下里议论纷纷，说将要安置其入二府。如果这个命令一发出，那些谏臣一定以死相争。倘若罢免张尧佐就会有损于皇恩，罢黜言官就会伤及圣德，伤及圣德，有损皇恩，都不可以。臣认为不如使张尧佐富贵却不给他权力，就像过去对待李用和那样就可以了。”这之后，皇上最终收回了关于张尧佐的宣徽之命。何郯去世时，享年六十九岁。

（二）古代诗歌阅读

8．诗歌最后两句的意思是：幸有知音来欣赏赞叹，千年之后也能留下奇妙的乐声。（2分）表达了作者对知音价值的充分肯定和对知音的渴望。（3分）

9．①首联“流风韵九成”，从笛声韵味多变来写。②颔联从笛声曲调的变化有丰富的表现力的角度来写，随着曲调的变化表达出或慷慨或凄清的感情。③颈联从听者的角度来写笛声，笛声能让远行异乡的人产生离情别绪，能让邻居想起过去的老交情。④尾联从有知音赏识笛声可流传千古的角度来写笛声的不凡。（每点2分，答出任意三点即可得满分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间

（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬

（3）鼎铛玉石，金块珠砾

三、文学类文本阅读（25分）

11．

（1）CE（答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分）A.阿圆老穿着一件还留着学号的深蓝色旧外套，不能表明她非常怀念曾经的中学生活，“我”只是以此来推测她中学毕业不久。B.这个老板虽然说过“我是在替人家养女儿”，但其实这是他对阿圆不亲切的托词。D.表述不准确，当“我们”再次见到阿圆时，觉得她美丽，不仅仅是因为她帮助过“我们”，还因为那天她穿了新衣服，头发好像也整理过。

（2）①“笑的时候老是掩着嘴”，制造悬念，引出她缺了两三颗门牙，其目的是介绍家庭情况。②“其实她是笑着的”，暗示阿圆在爸爸回来以后的幸福生活以及自己因“救人”之举得到小包及所在连队的高调致谢而产生的幸福。（每点3分）

（3）①相貌普通，心地质朴善良，话不多，对生活怀有希望。②宽容有爱心，看到小包拿酱油，却没有说穿，还替他们推车。③勇敢，有担当精神，眼见小包遭到老板的举报，主动承担责任。（每点2分）

（4）①使人物形象更加鲜明。正是因为在杂货店阿圆替我们承担了责任，所以“我”和小包在致谢时感到穿着新衣服的阿圆无比美丽。②使小说情节再起波澜。小说前半部分主要写小包的一个随意之举遭到老板的举报，后半部分则主要写“我们”对阿圆的致谢，前后之间存在着因果关系，也有助于吸引读者阅读。③使人物的活动环境更具典型性。小说后半部分写阿圆一家人前往金门名胜海印寺的情形，同时又写到路人的情况，这是对前半部分写的阿圆的工作环境的补充，使人物的活动环境更加全面和典型。④使小说主题更丰富。前半部分写到了阿圆的善良和宽容，这给了“我们”温暖；而后半部分写“我们”这些平凡的人也心怀感恩，这样有助于表现作品的主题。（每点2分，必须有概括，没有概括酌情扣分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．

（1）选E给3分，选D给2分,选C给1分；选A、B不给分。（A.“突出了他的学术成就”分析不当，应为“突出了他为中华民族而奋斗精神”。B.强加因果，前后是并列关系。C.应是“台湾高层人士”。)

（2）①台湾和大陆是一个不可分割的整体，唇亡齿寒。（或台湾是大陆的屏障，大陆是台湾的根）②在国际强权环境下，台湾搞分裂，无论在政治上还是在经济上都不允许，最终损害的是台湾民众的利益。③统一是为中华民族的共同将来筹谋，是走向民族富强之道。（每点2分）

（3）①在台岛发起成立“中华统一联盟”，并担任荣誉主席。②无视台湾当局“三不”政策，赴大陆访问，成为“两岸破冰第一人”。③不顾困难，奔走四方，宣扬和平统一的主张，影响很大。（每点2分）

（4）①有坚定信念，勇敢无畏，无视台湾当局“三不”政策和“开除党籍”“法办”等威胁；②有强烈的爱国情怀和民族责任感，一生为促进中华民族统一奔走四方；③襟怀坦荡，光明磊落，公开去内地，公开发表演说，光明地回去，坦然面对一切；④高瞻远瞩，胸怀天下，能放眼民族未来，清醒认识到两岸统一的历史意义。（每点2分，必须有概括，没有概括酌情扣分）

五、语言表达

13．B　　（应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。）

14．C　（A项成分残缺，央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市楼市调查”缺谓语“发现”；B项结构混乱，可把“也是对心理素质的极大考验”改为“更是心理素质”，或把“考的不仅是知识和能力”改为 “不仅是对知识和能力的考查”。D项“莫言的作品被归类为‘寻根文学’作家”搭配不当）

15．C （③承前，与之并列。排除B、D。④承⑤，为前文举例，故置③后，排除A。）

16．①的确，爱美是人的天性。

②蛮荒时代的先民尚且如此。

③美学（或“研究美的学问”）就这样应运而生了。

（每点2分，只要内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺即可。）

17．广州体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望，鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。

(①先说出它所处的位置，②看清参照物，③用准方位词，④条理清楚)

六、作文

参考立意：

⒈要学会独立、要自立自强、要有责任感、学会感恩

⒉不要溺爱孩子、要量力而行、讲究教育方式、学会拒绝