本卷考试时间150分钟，满分150分。

答案一律做在答卷页上。

语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）

辍（chuò)学 沏（qī）茶 横（hèng）财 间不容发（fā）

坎坷（kē） 咋舌（zé） 颀长（qí） 蒙头盖脸（méng）

炮（páo）烙 说（shuō）客 刹（chà）那 戎马倥偬（zǒng）

恸（tòng）哭 框（kuāng）架 铁箍（gū） 舐（shì）犊情深

下列各句中，没有错别字的一项是（ ）

月亮调皮地溜进窗棂，春风轻抚着我蓬松的刘海，我惬意窝在沙发上，猫咪慵懒地蜷缩在我脚边，和我共享这良辰美景。

风里一池杨柳，月边满树梨花，乌镇有着诗意的朦胧和雅致；夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥，乌镇有着诗意的厚重和沧桑。

这款笔记本电脑价格不斐，其炫目的外观完全颠覆了传统电脑中规中矩的形象，深受年轻人喜爱。这表明，低价位不再是抢占市场的杀手锏。

危险裹协生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高，但那一刻，已经让我们仰望。

下列各句中，加点词语运用错误的一项是（ ）

虽然把酒精当做替罪羊在今天还有一定的市场，但“醉酒”之说既不能脱罪，又不能挽回颜面和损失，因为，饮酒毕竟还是风险自担的行为。

眼下，叙利亚不仅是中东动荡的风暴眼，更成为大国围绕主权国家危机应对原则而进行博弈的焦点。

10月30日，飓风“桑迪”给美国东部沿海地区的居民带来灾难，更使得金融危机下的本已脆弱的东部经济雪上加霜。

有一天正在上语文课，我的思想正在神游，猛然间听到老师点名让我回答问题，我全身情不自禁地为之一震。

下列各句中，没有语病的一项是（ ）

日本政府自从悍然宣布购买钓鱼岛以来，中国各地爱国民众以不同的方式对日本政府的丑恶行径予以强烈的谴责和声讨。

莫言在他的小说中构造了独特的主观感觉世界、天马行空般的叙述、陌生化的处理，塑造出神秘的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。

像《中国好声音》这类“零门槛”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于相信梦想勇于追求，敢于创造奇迹。

在灾难性地震发生后，虽然东京陷入交通瘫痪，通讯不畅，但人员的避难和疏散过程并未造成伤亡和明显混乱。

请大胆想象联想，写一句富有哲理性的话，其中必须包括“稻穗”、“谦卑”、“天空”三个词语，至少使用一种修辞手法。（3分）

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把下列句子组成语意连贯的一段话。（写序号即可）（4分）

因为全球海洋目前的健康指数的总平均分数，只不过刚到60分及格线而已。

如果这一趋势持续下去，海洋危机的到来将近在眼前。

连无人居住的南太平洋贾维斯岛附近的海水也不过才得了86分。

按照食物来源、生物的多样性和水质清洁程度等十项标准各自评分，非洲塞拉利昂附近海洋总分仅有36分。

如果海洋是一个小学生，她的家长实在应该从现在开始为她的前途担心。

序号：______________________________________________________

阅读下面两则材料，完成后面题目。（5分）

材料一：以下是某中学老推荐给学生的部分书目：《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》、

材料二：以下是最受中学生欢迎的部分书目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》。

请用一句话概括以上材料所反映的现象。（不超过25字）（2分）







































































































你对上述材料所涉及的问题有何看法？请简要阐述。（3分）

答： ________________________________________________

现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）

国学的不同内涵及其继承发展

范美霞 何志钧

（2）国学一词古已有之，古代的国学主要指学校。近现代所说的国学与古代国学的内涵不同，其提出主要是为了区别舶来的、在中国影响日盛的西方学术文化。但即使是相对于西方学术文化而言的国学概念，在不同人那里内涵也不尽相同。大体上，我们可以将其分为三种，即“作为材料的国学”、“作为主义的国学”和“作为文化的国学”。所谓“作为材料的国学”，就是把国学看作是中华民族过去历史、学术等方面材料的集合，因此研究国学的要务在于辨明其中之真伪、厘清其中之体系、解析其中之因果关系。胡适、傅斯年、毛子水等人大致持此观点。“作为主义的国学”是站在通经致用的角度看待国学的，内含两层意思：一是从中国传统思想中汲取精华，以为今用；二是复兴中国传统思想，以改变当下西方学术文化盛行的现状。20世纪初叶的邓实以及20世纪90年代后兴起的国学热中的诸多学者大致持此观点。“作为文化的国学”则把国学等同于广义上的中国文化，但凡中国之哲学、历史、美术、文学、医学、地理乃至民间习俗等等皆可归入其中。不难看出，此种国学的外延最为宽广。民国时期《国故》月刊社的发起者张煊等人大致持此观点。20世纪90年代后兴起的国学热中，一些人对国学概念的理解也大致相当于此。

（3）针对不同内涵的国学，其继承和发展的手段显然也不一样。对“作为材料的国学”的继承和发展，主要应该是学术界的事情。在20世纪初叶国学与新学的争论中，胡适有一篇总结性文章——《新思潮的意义》，对继承和发展国学的路径与目标作了阐述，即“研究问题、输入学理、整理国故、再造文明”，也就是引入西方的学理精神，整理分析本国固有的学术文化材料，从中辨明真伪、理出条理、阐明因果，并且以新的眼光重估价值，为创造新文明服务。20世纪我国众多人文学科的学术成果，其实都是沿着这种思路发展出来的。应该说，胡适的这一思路对于今天“作为材料的国学”的继承和发展仍具有参考意义。

（4）由于“作为主义的国学”的立足点在于经世致用，因此对其继承和发展问题尤需谨慎。毫无疑问，中国传统思想中的确有许多非常睿智的内容，诸如对待自然、人生以及他人、社会的态度等，这些思想也的确可以在一定程度上成为疗救当下时弊的良方。然而，过于强调传统思想对当下的巨大作用，并不可取。中国传统思想中既有精华也有糟粕，其主流思想是为君王统治服务的，与现代社会所提倡的价值观念有相悖之处。从经世致用的角度说，针对当下社会中一些不良现象如裙带关系、官本位思想等，深挖其历史根源，达到认识历史以批判当下时弊的目的，可能更有意义。

下列对于“国学”的理解，不正确的一项是（ ）

“国学”作为一个词语，不是现在才有的，在古代就已经存在了，那个时候的国学专指人们拜师读书学习的地方，即我们今天所说的学校。

“作为材料的国学”，是指我们中华民族过去历史、学术等方面材料的集合，胡适、傅斯年、毛子水等人文章中的国学大致是此意思。

“作为主义的国学”，是指从中国传统思想中汲取精华，以为今用；复兴中国传统思想，改变当下西方学术文化盛行的现状。

“作为文化的国学”，是指广义上的中国文化，中国哲学、历史、美术、文学、医学、地理乃至民间习俗等等都可以归入其中。

根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

近现代所说的国学，是一个相对于西方学术文化而言的概念，在不同人那里内涵也不尽相同，比如邓实说的国学与张煊说的国学。

“作为材料的国学”的继承和发展，主要应该是学术界的事情，继承和发展的路径与目标，胡适在《新思潮的意义》一文中作了精辟阐述。

在对待自然、人生以及他人、社会的态度等方面，中国传统思想上有许多可以作为疗救当下时弊的良方的非常睿智的内容。

对“作为主义的国学”的继承和发展特别需要谨慎，否则就容易对社会的发展造成很大的危害，因为这种类型的国学的立足点在于经世致用。

结合全文，谈谈如何继承和发展国学。（3分）

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（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）

谁偷走了我的影子 沙里斯(美国)

（1）当时，我也不知道自己处在什么位置，卫星导航仪也停止了工作，战友呢?全走散了。但这并不是最可怕的。

（2）低着头，使劲擦干满脸的汗水，我发现一件奇怪的事情，自己脚下没有影子。无论我怎么转身，身后除了黄白的沙漠，什么都没有。这是不合常理的，头顶明明有一轮红日，怎么就照不出自己的影子呢?我焦急地爬上前方的沙丘，想着没了任何阻挡，影子大概就回来了，可是，没有，连一丁点儿都没找到。

（3）我眯着眼看了下天空，用手做了个角度比，结果反复论证了撒哈拉沙漠的可怕，阳光明明不是垂直角度，我的影子却被一种无形的力量窃走了，而且，再往远处看，几乎每一座沙丘都有自己的影子，而我没有。

（4）作为一个空降兵，戎马一生，我一直为自己感到自豪，经历数百次行动，没有败绩，然而这次，我失去了信心。早就听说撒哈拉北部有许多神秘的部落，他们掌握着神的旨意，可以用无形的武器把敌人杀死。

（5）他们一定把我当敌人了，所以才会把我的影子收走。这让我有点后悔，波森和卢迪太冲动了，竟然扫荡了一群手无寸铁的土著人，如果当时自己阻拦，或许结果就不一样了。当时我的眼里似乎看到了牛扒、火鸡还有威士忌，和队友们在一起狂欢。难道，我是在臆想，是沙漠臆想症?

（6）无论如何，我必须找到自己的影子，所以，尽管烈日炎炎，而自己身上只剩下一袋干粮，没有水，也没了武器，我还是拼命地往前走，多年的野战经验告诉我，这里应该离绿洲不远了，而有绿洲的地方，就有希望。

（7）当年西点军校的课程的确没有欺骗我，在脚底下隔一里地挖一个洞，不仅可以缓解脱水，还可以通过湿润度判断绿洲的方向。我成功了，赶在夜幕来临之前。

（8）夜幕不仅掩盖了我的行踪，还暂时驱走了我对影子的恐惧，找到一间奇怪的房子，竟然是用一架飞机的残骸建造的，但我已顾不了那么多，绕过去，继续寻找，我想要的只有水。

（9）当然，这是沙漠臆想症的一种明显特征，其实除了水，我更需要休息，否则，我也不会在第二天一大早发现自己毫无防备地躺在地上，而不远处正有几个羸瘦的小孩指指点点。他们全身黑亮，在朝阳的照射下，留下几条瘦长瘦长的影子。恐惧再次袭来。

（10）我强作镇定地向他们打招呼，但他们却毫无反应，如幽灵般迅速退后了十来米。难道他们发现我没影子了?他们把我当作魔鬼了?我很担心，但还是试着从包里把干粮拿了出来，向他们招了招手，并大声喊道:“别怕，这些东西，全给你们，很好吃。”他们似乎动心了，尤其是那个黑人女孩，要不是稍大的一个男孩拉着她的手，我想她早就奔过来了。这让我觉得有点感动，觉得孩子们需要自己，于是，便把手里的包放在地上，并跳了跳、转了转，向他们表示，身上什么都没有，我愿意做他们的朋友。 (娆雪+语文网)

（11）他们终于向我奔来，严格来说，是向食物奔来，压缩饼干、牛肉干以及半条火腿瞬间一扫而光。那一刻，我想自己是幸福的，尽管仍然没有找到自己的影子，但心里却已不再那么恐惧。

（12）然而，我再一次错了，当一阵轻机枪扫射，波森、卢迪和其他几个战友冲过来时，那几个孩子已经倒在血泊里。我没法阻挡这样的悲剧发生，波森队长告诉我，这是最安全的方式，而且对我发誓，他们都看到这群黑人抢我的食物。我无话可说，只是甩开波森的手，静静地走到那群孩子身边。

（13）如今已过去十年，我和自己唯一的女儿住在一起，每当恐惧袭来，我都会叫她到身边，静静地看着她的眼睛，因为唯有在她的双眸里，我才能找到自己的影子。

（14）所以，尽管那次撒哈拉之行是我军旅生涯的一个污点，但我并不后悔。

（15）感谢上帝，让我女儿能在机枪扫射下生还。

11. 小说第5节划线句在文中有什么作用？（2分）

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12. 赏析文中划波浪线的两个句子。（4分）

（1）他们全身黑亮，在朝阳的照射下，留下几条瘦长瘦长的影子。

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（2）我无话可说，只是甩开波森的手，静静地走到那群孩子身边。

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13. 文章中有一些看似“闲笔”其实不闲的地方。说说第2段中对“沙漠”、“红日”的描写及第8段中对“房子”的描写分别有什么作用。(4分)

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14. 小说中的“我”是一个怎样的形象？请结合小说内容简要分析。（4分）

_______________________________________________________________________________ 15. “影子”有什么象征意义？综观全文，分析本文以“谁偷了我的影子”为题的好处。 (6分)

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古代诗文阅读(37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面文言文，完成16-20题。（19分）

犹不改。宣子骤谏。公患之，使钮麑贼之。晨往，寝门辟矣。盛服将朝，尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠。弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。

秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下，公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出，提弥明死之。

初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，舍其半。

问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退，遂自亡也。

乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“乌呼，‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！”

孔子曰：“董孤古之良史也书法不隐赵宣子古之良大夫也为法受恶惜也越竟乃免。”

（选自《左传·宣公二年》）

注：①胹(ér)熊蹯(fán)：煮熊掌。②赵盾，史称赵宣子；士季，名会。③提弥明：赵盾的车右。④嗾(sǒu)夫獒：唤出猛犬。⑤赵穿：赵盾的堂兄弟。

下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）

寘诸畚，使妇人载以过朝 寘：同“置”，放

则社稷之固也，岂唯群臣赖之 赖：依靠

晋侯饮赵盾酒 饮：使……饮酒

宣子田于首山，舍于翳桑 舍：放弃

下列各项中加点的词，意义和用法都相同的一项是（ ）

.吾知所过矣，将改之 失其所与，不知

夫如是，则能补过者鲜矣 夜则以兵围所寓所

倒戟以御公徒，而免之 久之，能以足音辨人

尚早，坐而假寐 则知明而行无过已

下列对文章内容的概括及赏析，不正确的一项是（ ）

选文开篇就以厚敛彤墙、弹射行人、杀害厨子三件事写出了晋灵公的贪婪、荒唐而又残暴，表明他的被杀完全是咎由自取。

在叙述士季与赵盾的进谏时，作者运用了简繁对比的手法，先用繁笔写士季对晋灵公进行和缓的进谏，再用简笔写赵盾的骤谏。

钮麑奉晋灵公之命来刺杀赵盾，当他看到赵盾已穿戴整齐准备上朝时，产生了强烈的心理矛盾，最终他选择了自杀。

孔子认为，董狐是个好史官，赵盾是个好大夫。因此，董狐不应该因为史官记事的原则而使赵盾承受弑君的恶名。

用“/”给文中划波浪线的部分断句。（3分）

董孤古之良史也书法不隐赵宣子古之良大夫也为法受恶惜也越竟乃免

把文中划线的句子翻译成现代汉语。（7分）

谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。（4分）

子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？（3分）

（二）阅读下面这两首诗，完成21-22题。（7分）

21．这两首诗都以牡丹为主要意象。徐诗从__________字着意,抒发了对人生短暂、青春不驻的感叹；刘诗从赏字入情，表达了_________________________________的心情。(2分)

22.简析这两首诗的表现手法。(5分)

答：__________________________________________________________________________

阅读这两段文字，完成23-24题。（5分）

子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。（9.10）

仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。”（12.2）

（1）（2）两则材料中都表现出孔子“仁”道的什么特点？（2分）

谈谈你对“出门如见大宾，使民如承大祭”这种仁道精神的看法。（3分）

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）（6分）

_________________，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，_______________。（李商隐《锦瑟》）

遥襟俯畅，____________________。爽籁发而清风生，________________。（王勃《滕王阁序》）

________________，__________________，是使民养生丧死无憾也。（《孟子·寡人之于国也》）

子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘___________，_______________。’”（《论语》）

叶上初阳干宿雨，________________，__________________。（周邦彦《苏幕遮》）

答案

（1）只有空瘪的稻穗才会不知羞耻的高抬头颅，面向天空；成熟饱满的稻穗总是谦卑地低首，对大地由衷地感恩。（对比，拟人）

成熟饱满的稻穗总是谦卑地低首，膜拜广阔的天空。感谢自然阳光雨露的赐予。（拟人）

⑤①④③②得4分， ⑤①③④②得2分，其余排列不得分

（1）中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。

作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化，但老师在推荐书目的时候，也要注意学生的阅读兴趣和实际需求；中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书，但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。

A（范围扩大。原文是“古代的国学主要指学校”，而A项说成“专指人们拜师读书学习的地方，即我们今天所说的学校。”）

C（以偏概全，原文是“在一定程度上成为疗救当下时弊的良方”，就是说，这些思想并不能直接拿来作为良方。）

（1）研究问题、输入学理、整理国故、再造文明。（或引入西方的学理精神，整理分析本国固有的学术文化材料，从中辨明真伪、理出条理、阐明因果，并且以新的眼光重估价值，为创造新文明服务。）

中国传统思想中既有精华也有糟粕，对其继承和发展问题尤需谨慎，应立足于经世致用，针对当下社会中一些不良现象如裙带关系、官本位思想等，深挖其历史根源，达到认识历史以批判当下时弊的目的。

普及国学基本知识，在各个阶段的教育中加入更多国学内容，对国学知识的普及必须在时代眼光的关照下批判地进行。

交代了“我”影子丢失的原因——未阻止战友对土著人的扫荡。为后文战友出现、屠杀孩子的情节作了铺垫。

（1）运用肖像描写，“朝阳下”“全身黑亮”写出了孩子们充满活力的美好形象，与下文的惨死形成对比；“瘦长的影子”再次引出我对自己没有影子的恐惧。

（2）运用动作描写，“只是甩开”传达出“我”对屠杀的无奈、愤怒，“静静地走到”是“我”对生命逝去的痛惜、自责。

13.“黄白的沙漠”和“红日”写出了烈日暴晒下沙漠酷热干旱的环境，烘托了主人公影子丢失的焦急恐惧、茫然无助的心境。（2分）“破房子”用用军用飞机的残骸建成，暗示了战争的灾难，为下文写与穷孩子的相遇作了铺垫。（2分）

14.“我”是一个生活在残酷的战争阴影中，苦苦追寻人性和良知的军人形象。“我”没能在战争中阻拦队友滥杀无辜，陷入深深的自责、忏悔。但“我”把食物分给黑人小孩，“我”用无言的愤怒表达对战友扫射孩子的抗议，“我”收养了战争幸存的孤儿，我在对良知和人性的苦苦追寻中减轻自己的负罪感，找寻生活的希望。

15.好处：（1）以问设题，产生悬念，激发读者阅读兴趣。（1分）

（2）高度概括小说情节。小说以“我的影子”为线索，叙写了“我的影子”消失、寻找、找到的过程。（2分）

（3）引人思考，揭示主旨。是残酷的战争偷走了人性、良知，小说在批判战争的同时，以影子的消失、回归揭示了只有爱才能使人性良知回归的深刻主题。（2分）

16.D（舍：住宿）

17.A（A都是“所”字用法。B连词，那么//连词，却。C代词，指灾难//助词，用在时间名词之后，无意。D连词，表修饰//连词，表递进。）

18.D（“董狐不应该因为史官记事的原则而使赵盾承受弑君的恶名”错）

19.董孤/古之良史也/书法不隐/赵宣子/古之良大夫也/为法受恶/惜也/越竟乃免

（全对得2分，错断漏断1处扣0.5分）

（7分）参考译文：

您进谏，如果国君不接受，那就没有谁能接着进谏了。请让我去吧，没有采纳，您再继续劝说。

（4分，句意正确1分，“而”“莫之继”“请”各1分。）

您是正卿，逃亡没有越过国境，回来后又不声讨叛贼，弑君的不是您又是谁？

（3分，句意正确1分，“亡”1分，“非子而谁”句式1分。）