2013~2014年度广西区100所高级中学第三次阶段性检测卷

高三语文试卷参考答案

1.B（A殚dān；C哄hòng；D睑jiǎn）

2.D（泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来。用在此处合适。A始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。此处望文生义。

B义无反顾：指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。此处色彩误用。C令人侧目：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。此处不合语境）��

3.C（A句式杂糅，“的原因”和“造成的”杂糅，应删去其中一个。B缺少主语，应删去“使”。D两面与一面搭配不当，应将“良性发展”改为“生死”）��

4.B（首先介绍方位，选②。由外及里，分别为⑥①。③为殿内陈设，紧跟①。⑤④介绍纪念馆的艺术特点，放在最后）��

5.B（“海洋生物”一词不正确，原文说的是“生物”不仅指海洋生物；“许多生物开始灭绝”不对，将或然说成必然，因为原文有“可能”一词）��

6.D（原文说“我们将看到更大的变化”指的是海洋恶化的变化而不是治理措施的变化）��

7.D（根据原文最后两段内容，海洋生态系统的破坏不仅因为温室气体的排放，还因为人类过度捕捞）

8.B（董：监督）��

9.A（②句是说派郭守文前去安抚，并不能体现军事才能。③句是郭守文对水利工程监督，不属于军事。⑥句是从侧面表现郭守文的才能，不能直接表明其军事才干）��

10.C（征发宋州、亳州百姓治水的是朝廷，郭守文只负责监督工程。“完成黄河决口堵塞工程”表述不准确，全文未说完成，郭守文只负责监督工程，未说结果）��

11.（1）国家只求恢复国土，天下太平，哪里还有后到而受责罚呢？（大意2分，“止”“务”和反问句各1分）��

（2）正碰上刘继元投降，他的弟弟刘继文占据代州，依恃辽人的援助抗拒朝廷命令，朝廷派遣守文讨伐平定他。（大意2分，“据”“依”“拒命”各1分）��

参考译文：

郭守文，并州太原人。其父郭晖，在后汉任护圣军使，跟从周太祖征讨河中，战死。守文时年十四岁，守丧尽哀，周太祖可怜他，把他召到军中。��

蜀地平定后，升任简州知州。当时剑门外有很多贼寇，守文把他们都招附了。跟从潘美进攻岭南，正好擒俘刘鋹，潘美派守文乘驿车到朝廷告捷，升任翰林副使。跟从曹彬等人平定金陵，护送李煜到京城。当时李煜因为拒命非常自惭，不愿活着见太祖。守文观察得知，于是对李煜说：“国家只求恢复国土，天下太平，哪里还有后到而受责罚呢？”李煜才安心。改任西京作坊使、兼任翰林司事。不久跟从党进在团柏谷大败并州敌人。��

太平兴国初年，秦州降附朝廷，蕃部骚动，朝廷命守文乘驿车前去安抚，西夏心悦诚服。太平兴国三年，升任西上阁门使。这年夏天，汴河在宁陵决口，朝廷征发宋州、亳州壮丁四千五百人去堵塞，命令守文监督这个工程。这年冬天，他又与阁门副使王侁、西入作副使石全振监督在灵河县的黄河决口的堵塞工程。��

征伐太原时，守文与判四方馆事梁迥分别统率行营马步军。正碰上刘继元投降，他的弟弟刘继文占据代州，依恃辽人的援助抗拒朝廷命令，朝廷派遣守文讨伐平定他。不久受诏统率定州屯兵，在蒲城大败辽人。因战功升任东上阁门使、兼任澶州刺史。被召回朝，提升为内客省使。太平兴国八年，黄河在滑州房村决口，朝廷调发士卒堵塞，命令守文监督这一工程。辽人侵扰雄州，朝廷命令守文率领数万禁兵赴援，守文率兵到雄州后，辽人逃走了。��

雍熙二年，西夏军队扰攘边境，朝廷命令守文率领军队前去讨伐，打败夏州盐城镇岌罗腻等十四族，杀敌数千人，俘获上万人。又打败咩嵬族，把他们全部杀死。各少数民族部落非常恐惧，相继来投降，银、麟、夏三州归附者共计一百二十五族、一万六千多户，西部边境于是安宁下来。雍熙五年春天，宋军大举北伐，任命守文为幽州行营前军步军水陆都监。与辽兵突然相遇，被流箭射中，面色不改，督战更急，军中佩服他的胆量。正好大军作战失利，因违反诏令逗留退军，被贬任右屯卫大将军。��

第二年，恢复旧职，才过三个月，授任宣徽北院使。端拱初年，改任南院使、镇州路都部署。这年冬天，辽军骑兵南下侵犯，守文率兵在唐河大败辽军。端拱三年十月，去世，终年五十五岁。太宗深为痛惜，追赠侍中。赐谥号为忠武，追封谯王，派中使护送，归葬京城。��

12.（1）首句诗眼是“别”，一个“别”字确定了诗歌的主要内容，即这是一首离别诗，一个“别”也蕴含了诗人友人的惜别之情。次句诗眼是“凉”，一个“凉”字写出了诗人在与友人分别时的凄凉心境，进而表达难舍难分之情。（每点2分，答其他字为诗眼，言之成理可酌情给分）��

（2）主要运用了想象的艺术手法，诗人送别友人，但是不写眼前之事，而是想象分别后友人的愁思。（2分）这样写更加拓展了表现空间，更具艺术感染力，同时更加突出了诗人与友人间的惆怅别情。（2分）（答虚实相生、情景交融等艺术手法，言之成理可酌情给分）��

13.（1）一夫当关 万夫莫开 暮霭沉沉楚天阔 上食埃土 下饮黄泉 （2）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 如怨如慕 余音袅袅 不绝如缕��

14.（1）这是一个富有时代特色的故事，人们对静的追求往往被现实中的人们对金钱的欲望所搅乱。（意思对即可，满分2分）��

（2）追求宁静的正确做法应该是安处，学会安处就等于找到了心里的桃花源。（意思对即可，满分2分）

15.送豆腐的农民对静并无实质的理解，只是好奇，于是看到和尚打坐自己也试着打坐，他只是对这种安静的外部场面着迷；（3分）舞蹈演员追求的是内心的静，无论动作是快是慢，其内心是静的，这种静让他（她）以更优美的舞姿示人。（3分）

16.原因：我们的环境已经没有了静地。（2分）��

思想感情：作者叙述了自己回老家的亲身经历，通过现在和过去对比，说明已很难找到当年那种浓烈的厚实的寂静，字里行间蕴含作者的惋惜之情。（此点4分，结合内容进行分析2分，只答“惋惜之情”得2分）

17.（1）静可以让我们感受到世界的富有和美丽，可以让智慧起作用，让诗意发生，让心神安宁而远离灾疾；（2）静可以补给能量，能让人会到来自浩瀚宇宙的无尽滋养；（3）安处能让我们找到心中的桃花源。（每点2分）

18.修改 ：（1）“你们公司”改为“贵公司”��

（2）“鼎力相助”改为“全力相助”��

（3）“能从各处弄到钱”改为“能筹措到资金”��

（4）“指点”改为“帮助”��

（5）“不吝赐教”改为“毫不吝惜”��

19.（1）卫生防疫人员提出了关于在侯鸟迁徙途中建立观测站的可行性报告。��

（2）很多人对这个报告进行论证后得出了不同意见。��

（3）来自世界各地的著名专家经过讨论，证明了这些意见是不科学的。��

20.示例：我去问泥土，泥土领我去看犁铧。犁铧，从不因前有损伤而不耕耘；��

我去问大漠，大漠带我去看胡杨。胡杨，决不因前有风沙而不生长.��

21.参照2013年广西区高考作文评分标准。��

[写作提示]这是一道材料作文题，从材料的主人公的言行出发是确定立意的关键。首先，材料中有两个主人公，一个是老板，一个是老板母亲。老板母亲算的都是生活的小账，老板心里也有一笔大账。那么，这两笔账是什么关系呢？谁的账算得对呢？如果你认为母亲的账算得对，就可以从“价值”“积累”等角度进行立意。如果你认为老板算得对，那就可以从“最大价值”“等价”等角度思考问题。所以说，“价值”一词是这个材料作文的核心，围绕这一核心展开的立意都算符合题意。另外，如果将这个材料理解为亲情无价，围绕亲情展开内容也是符合题意的。��