第Ⅰ卷 阅读题

一、实用类文本阅读

亦雅亦俗汪曾祺

黄　波

买到汪曾祺的两本小书，都是山东画报出版社在汪氏逝世后出版的，一为《文与画》，收录其关于国画的文字，并配有他自作的画；二为《五味》，均为谈吃的美文。其实汪氏小说集散文集舍中均有购藏，这次再度解囊，实在是这两本小书装帧精致，开本小巧，也便于把玩。在开始回暖的阳光下，不带任何功利目的地随便翻翻，我突然想起，汪先生的诞辰(3月5日)就要到了。

我不懂文学，当代作家作品寓目者极少，而汪曾祺是这极少数中我最喜欢的一个。可是说到喜欢的理由，一时又无从置答。喜欢其文字的清和雅？喜欢他于文字中透露的那种仿佛不经意的淡淡的情致？……好像是，又好像不完全是。这回重读的汪曾祺作品，均非其专攻所在，不过是其创作之余事，居然对上面这个连自己也茫然的问题若有所悟。

汪曾祺谈吃，一点儿也不气派。拌菠菜、干丝、豆汁儿、芸豆……都是家常物什。他自己婉辞“美食家”的桂冠时，即以此为谦谢的理由，说：“大菜，我做不了。我到海南岛去，东道主送了我好些鱼翅，我放在那里一直没有动，因为不知道怎么做。”不喜“大菜”，只好“小菜”，这本系文人故习，犹如作诗不能露出富贵气一样。著有《随园食单》的清代诗人袁枚在一封书信中就说：“饮食之道不可以随众，尤不可以务名。燕窝、海参，虚名之士也，盗他味以为己味。”他讥讽为世人所艳称的“燕窝、海参”为“虚名之士”，正和汪曾祺把“鱼翅”轻轻抛在一边如出一辙。不过，文人的这种习性也要拿捏得恰到好处才行，否则，过犹不及，容易显出几分矫饰的味道，像袁枚就多少有一点，因为我们很难想象，时不时要在显贵府上打秋风的他，会一心把那张馋嘴放在家常小菜上。而汪曾祺不同，他一下笔，我们就知道，这些小东西，他是真喜欢。饮食一道，汪曾祺嗜好从选料、收拾到调配、下厨，都不假手外人，而在这个过程中，他享受到的不仅是食之味，更是食之趣，而他通过那些淡淡的文字，又把这种趣味传递给了我们。所以，简直没有资格上餐桌的拌萝卜丝，在他手里和眼里竟是这般精致，“小红水萝卜，南方叫‘杨花萝卜’，因为是杨花飘时上市的。洗净，去根须，不可去皮，斜切成薄片，再切为细丝，愈细愈好。加少糖，略腌，即可装盘，轻红嫩白，颜色可爱。”黄瓜皮在他那里也是下酒的佳品，“黄瓜切成寸段，用水果刀从外至内旋成薄条，如带，成卷。……扦瓜皮极脆，嚼之有声，诸味均透，仍有瓜香。此法得之海拉尔一曾治过国宴的厨师。一盘瓜皮，所费不过四五角钱耳。”“嚼之有声”四字真是妙极！世间老饕甚多，不知道有多少还会于大快朵颐中细品那一记脆声？

汪曾祺作画，他自己说“无师法”，只是“瞎抹”，也许近于事实，因为他原无意在画家中争一席地。汪氏之画是真正的“写意”，略有一点构思，便信手挥洒，不过事经营，不刻意求工，逸笔草草，以抒其意。这也不算稀奇，大体还是传统文人画的路子。值得注意的，是其入画的对象，大蒜，红萝卜，扁豆花，盘中的一尾鱼，完全的生活化平民化。齐白石的画，间有乡野小品，但像汪曾祺这样主要地、大规模地以日常物事入画，似不多见。

汪曾祺文与人的风格还是他自己的文字说得最为到位。“做菜的乐趣第一是买菜，我做菜都是自己去买的。……我不爱逛商店，爱逛菜市。看看那些碧绿生青、新鲜水灵的瓜菜，令人感到生之喜悦。”有不喜欢汪曾祺的人讥讽他像遗老，可谁曾见过“爱逛菜市”、在买菜中体味“生之喜悦”的遗老？是的，汪曾祺雅，但他更是俗的，他对世俗生活的热爱，装是装不出来的。

汪曾祺让我想起两个古代文人，就是陶渊明和苏东坡。他们身上的一个共同点，我以为可用一句话概括，即“士大夫的趣味，平民的情怀”。陶、苏的风雅自不消说得，而同时他们与世俗的亲近也是真诚的。邻居杀只鸡邀陶渊明同享，他会乐不可支地写一首赴席的好诗；坡翁街头听人谈鬼，说咱们姑妄谈之姑妄听之。这样的文人，既耿介清高，又让我辈平民可亲可感。汪曾祺继承的，正是陶渊明和苏东坡的余韵。我们看他的小说和散文，抒情节制，也不刻画大奸大恶，更不以污秽的东西入文，其矜持颇近于传统美学所谓“乐而不淫哀而不伤”，是典型的士大夫的审美趣味，而现在我们通过《文与画》和《五味》所看到的，则是一个世俗化、平民化的汪曾祺。“士大夫的趣味，平民的情怀”，这可说是中国文人的一种很好的传统。但时至今日，我们不得不想一想，应该如何使这样的传统不致消失了。

1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)(　　)

A．作者买到汪曾祺的两本小书，一为《文与画》，二为《五味》。原因是这两本小书装帧精致，开本小巧，也便于把玩。

B．作者喜欢汪曾祺是缘于他文与人的风格：其文字清新，且透露出那种仿佛不经意的淡淡的情致；其人雅，但更是俗——真正热爱世俗生活。

C．汪曾祺喜欢从菜市选料如萝卜、黄瓜、鱼翅类，一直到调配、下厨的全过程都独自完成，从中享受做菜的趣味和菜的滋味。

D．汪曾祺自称作画“无师法”，只是“瞎抹”，但从他画的对象和“写意”的风格来看，他的画是雅致的，其创意似不多见。

E．汪曾祺为文，体现出传统的“乐而不淫哀而不伤”的审美趣味，其选材不写大奸大恶、污秽之物，抒情节制，而让平民可亲可感。汪氏如陶渊明、苏轼一样有“士大夫的趣味，平民的情怀”。

2．请你结合文意谈谈对“乐而不淫哀而不伤”的理解。(3分)

答：______________________________________________________

3．文章将汪曾祺与袁枚比，又将汪曾祺与陶渊明和苏轼比，试说说这两处对比的异同。(4分)

答：______________________________________________________

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

孙膑生阿、鄄之间，孙武之后世子孙也。膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。

　　后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣①利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。

　　孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白②而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。

太史公曰：“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策③庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。……悲夫！

（《史记·孙子吴起列传》）

　　注：①趣：同“趋”，趋向，奔赴。②白：刮去树破使白木露出。③筹策：谋划。

4、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）

A．魏将庞涓闻之，去韩而归　　　　　　　　去：离开

B．百里而趣利者蹶上将 蹶: 折损

C．期曰：“暮见火举而俱发”　　　　　　　 期：约定

D．见白书，乃钻火烛之　　　　　　　　　　烛：烧

5、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）

A．窃载与之齐　　　　　　　　　　　　B． 孙膑以刑徒阴见

黄鹤之飞尚不得过　　　　　　　 歌以赠之

C．齐因乘胜尽破其军 D． 然不能蚤救患于被刑

因为长句 开国何茫然

6、联系全文看，下列对文末“太史公曰”一段话的认识，不正确的一项是（3分）（ ）

A．以史学家的眼光，评论孙膑智慧和胆识过人，却难以避免自己的不幸。

B．指出孙子、吴起的兵法后世多有非议，只有其处事原则和方法可以肯定。

C．借用俗语，阐述“能行”和“能言”的关系，对孙膑的遭遇寄予深切同情。

D．启示后人，才智过人者固然可取，但学会保护自己有时更加重要。

7、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。

（2）彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。

（二）古代诗歌阅读

8、阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

孤雁

杜 甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

（1）这是一首五言律诗，它要求 句押韵，往往 和 需对仗。（3分）

（2）古人评诗有“一诗之眼”的说法。“ 诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”。上面这首诗的“诗眼”是什么？并请结合全诗分析理由。（5分）

9、 补写下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

⑴ 丛菊两开他日泪， 。

⑵ 万里悲秋常作客， 。 ，潦倒新停浊酒杯。

⑶ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ， 。

⑷冰泉冷涩弦凝绝， 。 ，此时无声胜有声。

（5） ，分明怨恨曲中论。

10、根据所学知识填空。（4分）

⑴ 在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是 的倡导者。

(2)[终身误]都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。(《红楼梦》第五回)此曲中的“金玉良缘”暗指贾宝玉与_____，“木石前盟”暗指贾宝玉与_____，作者借此曲暗示了三人之间的爱情婚姻悲剧。

三、阅读下面一篇小说，完成11-14题。（20分）

泪为谁流

夜，黑得出奇，静得怕人。

一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。

一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。

父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。

儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。

听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间高大了许多。

看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。

然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。

儿子不忍让父亲赔笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！”

“啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的。身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！”

“啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。

佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。

挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。

一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！

一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。

来不及清楚这一切，佝偻的身躯缓缓倒下。

想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地……

夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。

片刻间，风雨大作。……

父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱却少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。

儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。

父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。

儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。

于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒……

夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒……

不，这不是雨！这是老天在流泪！

11．整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）

12．“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？（5分）

答：

13. 小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？（5分）

答：

14．为了更好地塑造人物形象，小说运用了多种表现手法。你最欣赏小说中哪一种表现手法？请简要分析，写一段鉴赏文字。（在80字以内）（6分）

答：

第Ⅱ卷 表达题

四．语言文字运用（20分）

15．下列加点字的注音正确的一组是(　　)（3分）

A．间或(jiàn)　　悯然（mǐn）　　 蹙缩(cù)　　　万马齐喑（yīn）

B．敕造(chì) 炮羊肉（bāo ） 孱弱(chán) 天梯石栈（jiàn）

C．正月(zhèng) 两靥(yè) 朔漠（shuò） 钿头银篦（bì）

D．踌蹰(chú) 江渚（zhǔ） 迸裂（bìng ） 峥嵘岁月（zhēng）

16、下列字形书写全对的一组是(　　) （3分）

A．厮杀　　眩目　　寒暄　　苍海桑田

B．九洲　　伶俐　　辩论　　不计其数

C．蹒跚　　放诞　　疏峻　　哀声叹气

D．咀嚼　　窈陷　　执拗　　惊世骇俗

17、 下列加点词使用正确的一项是(　　) （3分）

A．不管外界有多大干扰，他都能不动声色地埋头苦读，所以成绩都很好。

B．我俩是总角之交，从一起读大学到现在已经认识三十多年了。

C．教室里教师讲得精彩，学生学得认真，课堂气氛沸反盈天，十分活跃。

D．这本宣扬邪教学说的小册子，讲的都是些不经之谈。

18、下列各句中，没有语病、语意明确的一句是（ ）（3分）

A、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

B、我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了深山中的那位猎手。

C、我校本着公开、公平、公正的原则，确定了100名同学为彩票公益基金资助对象。

D、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。

19、阅读下列文字，按要求作答。 (4分)　　旅途是一幅展开的山水长卷。大漠孤烟，长河落日，松间明月，石上清泉……一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；??　　　　　??，　　　　　　，　　　　　　。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？ （1）“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人　　　　　　《使至塞上》的诗句。 （2）“茂林修竹”出自晋人王羲之的《　　　　　　　》。 （3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。

20、?扩展下面诗句，再现当时的情境，不少于60字。（4分）

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

五、写作（60分）

根据你对下面这则材料的理解，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

走出小屋，因为窗前有蝴蝶飞过。